Question

百分数的乘法怎么做？

Answer 1

两种方式解决：
一是化成小数，再乘；可用于普遍百分数。
二是化成分数，再乘，这种方法适合规律性的百分数，比如，50％,25％,20％等。

Answer 2

用百分数解决问题
【学习内容】用百分数解决问题，P85-P89页。
【自学目标】
　　1．理解“率”是两个数相除的商所化成的百分数。
　　2．会求常见的百分率，也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。
3．会类比解决分数问题的方法解决百分数的问题。
【自学指导】
自学P85-P86页内容，掌握在生活中百分数解决问题的方法。3-5分钟。
【学习重点】会求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。
【自学过程】
　　一、复习：
　　（1）什么叫做百分数？
　　（2）分数的意义是什么？
　　二．例题讲解
　　1．问题：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，达标学生的人数占总人数的几分之几？（学生自己进行推导，得出答案，教师板演）
=
　　问题思考：你能把这个结果用百分数表述出来吗？
×100%＝0.75×100%＝75%
　　总结：这里的75％就是达标率，你能把下面的式子填写完整吗？
达标率
　　教师总结：

　　2．问题思考：农民种田是希望种下的种子，发芽的越多越好，这就是发芽率，那么发芽率是怎么求的？
发芽率
3．学生独立完成例题1（2）
　　同学们做的种子发芽实验终于有结果了！你能帮他们算一算各种种子分发芽率吗？

　　总结：
　　（1）“率”是两个数相除的商所化成的百分数
　　（2）举出生活中百分率的例子，并交流他们的算法。
　　三、课堂小结
　　1、解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法
2、总结学生列出的生活中的百分数及其求法
四、课堂检测
　　1、榨油厂的李叔叔告诉小静“ 2000kg花生仁能榨出花生油 760kg”，这些花生的出油率是多少？
　　2、某班男生人数是女生人数的 ，女生人数占全班人数的百分之几？
　　3、机械厂过去每班生产零件2000个，现在每班比过去多生产580个，现在每班生产的零件是过去的百分之几？
五、课堂作业
1、必做题：练习二十第1至5题。
2、选做题：练习二十第6至9题。
3、思考题：练习二十第10题。