三年级的一道数学怪题,请人解答!!!!
三年级的一道数学怪题,请人解答!!!!题目是这样说的》》补充条件,使之成为一道用加法计算的应用题,并解答。饲养场差了245只母鸡,()公鸡有多少只?我和我哥看了觉得好怪,...
三年级的一道数学怪题,请人解答!!!! 题目是这样说的》》补充条件,使之成为一道用加法计算的应用题,并解答。 饲养场差了245只母鸡,( )公鸡有多少只? 我和我哥看了觉得好怪,哪有这样的题的发现在的小学的题目教科书有点乱出的,真是误人子弟,想请大家用自己的思维做出这个题看一下,顺便请问一下大家觉得这个题有没有错误。
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我觉得这是一道开放型数学题
出题人意在让学生一定要求规范下(这里的要求就是:使之成为一道用加法计算的应用题,然后解答)参与设计题目,也就是一定程度上自己给自己出题,自己考自己,同时也考老师哦^^因为老师该作业时,要看你补充的条件,然后计算一次才知道你解答得怎么样,呵呵
好题目
不像一般题目那么死板,给出具体数字,然后让学生计算
这样“答案就丰富多彩了”
首先我们一起来补充题目
抓住重点:第一,使题目完整
第二,使题目成为一道加减运算题
括号里可以填上很多
如:饲养场里共有鸡500只(数字可以是大于等于245的任何数字,因为既然是总数就不能少于题目已知的245只了^^)
500-245=255(只)
答:有公鸡255只。
也可以填:公鸡比母鸡多5只(数字随意)
245+5=250(只)
答:有公鸡250只。
或者:公鸡比母鸡少10只(数字随意)
245-10=235(只)
答:有公鸡235只。
(解答得出的答案根据你自己补充的条件数字而不同)
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
出题人意在让学生一定要求规范下(这里的要求就是:使之成为一道用加法计算的应用题,然后解答)参与设计题目,也就是一定程度上自己给自己出题,自己考自己,同时也考老师哦^^因为老师该作业时,要看你补充的条件,然后计算一次才知道你解答得怎么样,呵呵
好题目
不像一般题目那么死板,给出具体数字,然后让学生计算
这样“答案就丰富多彩了”
首先我们一起来补充题目
抓住重点:第一,使题目完整
第二,使题目成为一道加减运算题
括号里可以填上很多
如:饲养场里共有鸡500只(数字可以是大于等于245的任何数字,因为既然是总数就不能少于题目已知的245只了^^)
500-245=255(只)
答:有公鸡255只。
也可以填:公鸡比母鸡多5只(数字随意)
245+5=250(只)
答:有公鸡250只。
或者:公鸡比母鸡少10只(数字随意)
245-10=235(只)
答:有公鸡235只。
(解答得出的答案根据你自己补充的条件数字而不同)
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