高三二轮复习应注意的问题
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在一轮复习的基础上进行拔高,但不要操之过急,一步步来,像英语、数学还是要坚持住,可在原来基础上稍加难度,以提高能力
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二轮复习总结:
⑴明确二轮复习的主要任务:“沟通考点、突破重点、关注热点”这是二轮复习的主要任务。“沟通考点”,这就要求学生要能够建立属于自己的考点知识体系,明确知识之间的内在联系。但在教学过程中发现,很多学生不愿意建立属于自己的知识体系,也有一部分学生对于老师构建的知识体系没有进行消化理解,这是一个危险的信号,因为学生如果没能系统掌握知识,在做综合能力强的高考试题的时候将无所适从。所以,一定要使学生都能够建立属于自己的知识体系,并且反复熟悉完善自己的知识体系,以致根据知识体系学生能够把考点知识或者教材知识全面讲出来。“突破重点”,这是在第一轮复习基础上继续突破重点。一轮复习由于时间紧,学生在学习的时候会有些重难点没有发现或者无法总结突破,老师也因为没有时间,对于一些重难点的发现和突破上做得还不够。这就需要老师不断反馈学生在掌握知识的时候有哪些难点,对于重点知识学生掌握的怎样。因此老师一方面要通过试题分析,问题讲解等方法引导学生发现并突破重难点;另一方面也要不断与学生接触,最好上完一节课就问学生有什么问题,在批改作业和批阅试卷的时候发现并记录下学生出现的问题,针对学生的问题进行总结,在适当的时候系统地给学生讲解分析,同时老师也要多加强个别辅导。“关注热点”,主要是要求学生通过报纸等媒介拓宽知识面,但是,主要还是引导学生回归教材进行热点背后的理性思考。因为三轮复习会主要进行热点复习,所以,第二轮复习只是要求学生适度关注。
⑵继续强调学生的自我总结:第一轮复习,学生比较依赖老师,到了第二轮复习,如果学生还是依赖老师那么教学效果会大打折扣,学生的应试能力也会提升缓慢。继续强调学生的自我总结,就是要求学生在继续第一轮复习总结并完善做题方法的基础上,对于知识体系要做自我总结,以致建构属于自己的知识体系。
⑴明确二轮复习的主要任务:“沟通考点、突破重点、关注热点”这是二轮复习的主要任务。“沟通考点”,这就要求学生要能够建立属于自己的考点知识体系,明确知识之间的内在联系。但在教学过程中发现,很多学生不愿意建立属于自己的知识体系,也有一部分学生对于老师构建的知识体系没有进行消化理解,这是一个危险的信号,因为学生如果没能系统掌握知识,在做综合能力强的高考试题的时候将无所适从。所以,一定要使学生都能够建立属于自己的知识体系,并且反复熟悉完善自己的知识体系,以致根据知识体系学生能够把考点知识或者教材知识全面讲出来。“突破重点”,这是在第一轮复习基础上继续突破重点。一轮复习由于时间紧,学生在学习的时候会有些重难点没有发现或者无法总结突破,老师也因为没有时间,对于一些重难点的发现和突破上做得还不够。这就需要老师不断反馈学生在掌握知识的时候有哪些难点,对于重点知识学生掌握的怎样。因此老师一方面要通过试题分析,问题讲解等方法引导学生发现并突破重难点;另一方面也要不断与学生接触,最好上完一节课就问学生有什么问题,在批改作业和批阅试卷的时候发现并记录下学生出现的问题,针对学生的问题进行总结,在适当的时候系统地给学生讲解分析,同时老师也要多加强个别辅导。“关注热点”,主要是要求学生通过报纸等媒介拓宽知识面,但是,主要还是引导学生回归教材进行热点背后的理性思考。因为三轮复习会主要进行热点复习,所以,第二轮复习只是要求学生适度关注。
⑵继续强调学生的自我总结:第一轮复习,学生比较依赖老师,到了第二轮复习,如果学生还是依赖老师那么教学效果会大打折扣,学生的应试能力也会提升缓慢。继续强调学生的自我总结,就是要求学生在继续第一轮复习总结并完善做题方法的基础上,对于知识体系要做自我总结,以致建构属于自己的知识体系。
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