Question

如何让政治课堂教学更有效

Answer 1

1、要精讲精练，不要讲解得太详细
　　传统的教学是老师把知识点讲得很清楚、很详细，但是，教学效果却又不尽如人意。这是因为从心理学的角度看，教师说得详尽了，学生就没有了思考的时间和空间，是用“嘴”在“生吃”知识，而不是用脑把它内化为自己的知识。长此下去，学生的心智便会越来越处于疏懒的状态，形成依赖心理。如果教师的教造成了学生不想学，这样的教育是失败的教育。
　
2、当然，反对教师讲得太多，并不等于说教师就什么都不用讲，任由学生漫无边际地自由发挥。我们清楚，教学内容有难易之分、主次之别，教师要根据学生已有的生活经验、知识积累程度、思维发展状况，带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点，对于学生能自行解决的内容则可以点到即止。
　　

3、引导讨论，解决问题
　　开展课堂讨论的目的是让学生在教师的指导下，充分利用书本知识去观察问题，分析主、客观原因，探究性地解决问题，进而提高多方面的能力。
　
4、讨论以学习小组为单位，讨论的方式可根据问题的特点及教师的意向进行辩论式小组讨论或诊断式小组讨论。前者通过成员相互交流、互相质疑，比较修正，谋求主导意见，归纳出不同意见；后者是通过相互检查，分析错误产生的原因，进而订正错误。
　　
5、教师通过巡视，观察是否有学生不参加讨论并了解原因，检查学生是否围绕教学内容讨论，及时解除讨论中遇到的障碍，掌握讨论中存在的普遍性问题。
　　
6、为使课堂教学变成互动式教学，促使学生由被动听课转为主动参与、主动学习，教师应尊重和赏识学生的独到见解，特别是对学生的一些“异想天开”和“奇谈怪论”不要轻易否定，而要认真倾听，正确引导，最大限度地调动每个学生的讨论积极性。