Question

中学生特点

Answer 1

1. 成人感

这主要表现在生理机能进入早期成人期的改变，自我意识向独立成熟方向发展。他们对人和事的态度、表达情感和行为方式、行为内容都有了显著的改变。同时，他们渴望得到社会、学校和家长的信任和尊重。

但是成人那种深刻而稳定的情感体验，是这时期所缺乏的，没有社会实践，克服困难的意志力不强。由于初中生的成人感与幼稚心理并存，他们表现出各种各样的心理冲突与矛盾，具有明显的不平衡性。

2. 独立和依赖

这体现在同伴关系的日益增强，与父母在情感、行为和观点上的分离日益加深，父母行为榜样的弱化体现。在对待教师的态度上增加了更多的保留和批判、怀疑的成分。

当学生有强烈的独立意识时，他们不愿意服从一切，不愿意听取父母、老师和其他成年人的意见，往往处于与成年人冲突的状态。然而，他们对父母的依赖表现为希望得到父母的精神理解、支持和保护。例如，他们有时会反抗，向别人表明他们是独立的，或者需要掩盖自己的弱点。

3.自我评价

意识到自己与周围世界的关系。这些包括自我理解、自我体验、自我评价、自我控制和其他形式。在青春期，自我意识开始形成。

他们不仅可以体验到与家人、老师等关系的存在，还可以进一步体验到内心世界和心理活动的存在，进入一个新的“自我发现”时期。

4.自尊

每个学生都渴望被尊重，这正是他们自我价值认同的体现。他们表现渴望理解和宽容。中学生的典型特征是追求浪漫、放松、自尊、竞争的学习氛围。他们害怕因为自己的幼稚和冲动被老师指责和嘲笑。

5. 片面和表面

由于初中生在对客观事物的理解上具有偏执狂的特点，他们会产生误解和不愉快。由于认知不完整，他们对问题的理解容易出现偏差，导致孤独、抑郁、偏执等心理障碍。

因此，他们在情感上很固执。例如，一些初中生会因为几次挫折而完全被一种无助和沮丧的感觉所淹没，并且长期无法摆脱。

Answer 2

1. 成人感

这主要表现在生理机能进入早期成人期的改变，自我意识向独立成熟方向发展。他们对人和事的态度、表达情感和行为方式、行为内容都有了显著的改变。同时，他们渴望得到社会、学校和家长的信任和尊重。

但是成人那种深刻而稳定的情感体验，是这时期所缺乏的，没有社会实践，克服困难的意志力不强。由于初中生的成人感与幼稚心理并存，他们表现出各种各样的心理冲突与矛盾，具有明显的不平衡性。

2. 独立和依赖

这体现在同伴关系的日益增强，与父母在情感、行为和观点上的分离日益加深，父母行为榜样的弱化体现。在对待教师的态度上增加了更多的保留和批判、怀疑的成分。

当学生有强烈的独立意识时，他们不愿意服从一切，不愿意听取父母、老师和其他成年人的意见，往往处于与成年人冲突的状态。然而，他们对父母的依赖表现为希望得到父母的精神理解、支持和保护。例如，他们有时会反抗，向别人表明他们是独立的，或者需要掩盖自己的弱点。

3.自我评价

意识到自己与周围世界的关系。这些包括自我理解、自我体验、自我评价、自我控制和其他形式。在青春期，自我意识开始形成。

他们不仅可以体验到与家人、老师等关系的存在，还可以进一步体验到内心世界和心理活动的存在，进入一个新的“自我发现”时期。

4.自尊

每个学生都渴望被尊重，这正是他们自我价值认同的体现。他们表现渴望理解和宽容。中学生的典型特征是追求浪漫、放松、自尊、竞争的学习氛围。他们害怕因为自己的幼稚和冲动被老师指责和嘲笑。

5. 片面和表面

由于初中生在对客观事物的理解上具有偏执狂的特点，他们会产生误解和不愉快。由于认知不完整，他们对问题的理解容易出现偏差，导致孤独、抑郁、偏执等心理障碍。

因此，他们在情感上很固执。例如，一些初中生会因为几次挫折而完全被一种无助和沮丧的感觉所淹没，并且长期无法摆脱。

Answer 3

中学生有哪些学习的特点？

学生的学习是指学生在教师指导下的有目的、有计划进行的学习。学生的学习是指学生在学校里的学习其特点是： 　　（1）以系统学习掌握人类的间接知识经验为主； 　　（2）是在教师指导下有计划、有目的和有组织进行的； 　　（3）是促进学生全面发展的过程。通过学习，使学生获得知识，形成技能；发展智力，培养能力；养成良好的个性和行为习惯。

　　1.中学生学习能力发展的特点 　　（1）观察能力显着提高，观察的自觉性、持久性增强。 　　（2）记忆量增长，意义记忆开始占主导地位。 　　（3）有意注意进一步发展，注意的稳定性增强。 　　（4）想象力逐渐发展到以有意想象为主，创造想象日益发展。 　　（5）思维的独立性、批评性日益增强，抽象逻辑思维开始占主导地位。

　　2.中学阶段学习内容的特点 　　（1）学习的科目增加了。 　　（2）学习内容的难度增大了。 　　（3）学习内容的综合性增强了。 　　（4）每一学科的内容更趋专门化，并接近科学的体系。

　　3.对中学生学习方法的要求 　　（1）自觉制订学习计划。 　　（2）学会自觉做好课前预习。 　　（3）上课认真听讲做笔记。 　　（4）课后及时进行复习。 　　认知学习分为6个层次：知识；领会；运用；分析；综合；评价。 　　情感学习分为5个层次：接受（注意）；反应；评价；组织和价值的性格化。 　　动作技能学习包括4个层次：整个身体的运动；细致动作的协调；非言语沟通和言语行为。

　　把学习分成五类： 　　①言语信息的学习。 　　②智慧技能的学习，按其复杂程度又具体分为辫别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习四类。 　　③认知策略的学习。 　　④态度的学习。 　　⑤动作技能的学习。

　　可以依据中学生学习的特点，教师要在教学过程中对学生开展学习指导，帮助学生在获得必要的茫础知识和技能的同时，掌握有效的学习方法，逐步形成调控自我学习心态和监控自我学习过程的能力，从而实现学生的学习目标。

Answer 4

1. 成人感

这主要表现在生理机能进入早期成人期的改变，自我意识向独立成熟方向发展。他们对人和事的态度、表达情感和行为方式、行为内容都有了显著的改变。同时，他们渴望得到社会、学校和家长的信任和尊重。

但是成人那种深刻而稳定的情感体验，是这时期所缺乏的，没有社会实践，克服困难的意志力不强。由于初中生的成人感与幼稚心理并存，他们表现出各种各样的心理冲突与矛盾，具有明显的不平衡性。

Answer 5

有独立意识，可以独立思考。