孩子不是越小学习外语越好，孩子几岁接触外语较科学？
孩子不是越小学习外语越好，孩子几岁接触外语较科学？今天来跟大家一起聊一聊。
对这个问题，在网上各种各样“权威专家”说法不一，在其中2种象征性的看法如下所示：
0-3岁是母语产生关键时期，尽量减少第二种语言影响；3-6岁是母语发展趋势推进期，或是母语优先选择；另一边父母的2种象征性见解也是如此的：越快让孩子学外语，孩子还记得越牢；大家便是由于自己英语不好吃完许多亏，自然要让孩子尽早逐渐学习英语了听来听去都不清楚听谁的了，是不是你有这种的觉得？
今日我觉得就这个难题，用以前的语言文化教育工作经验融合自身孩子的案例给各位做下参照：
第一.1岁前决策孩子挑选哪一种语言做为母语，这句话没有错孩子日常生活的自然环境里是哪样的语言，他就本能反应接受什么语言。
第二.除开兴趣爱好和方式，大量的是英语语感和自然环境，由于工作中关系，曾经的我和不一样国家的学员.教师触碰了6.7年，在其中以韩国人占多数。实际上除开中国人之外，韩国也是有很多人移民到美国。这在其中有一些孩子是宝宝出生后一段时间就随爸爸妈妈移民，有一些是学龄儿童后再移民，也有一些是成年人后移民的。我发现了，这种人英语水准与其说移民到美国的年纪有一定关联。
之后有一个教语言学的专家教授认证了我的发现：他说道，仅有在7岁之前移民的那些人英语语感与地地道道的本地人相差无异。绝大多数7岁之后移民到美国（或其他国家）的人，其英语语感与其说移民时的年纪成一定反比例。
第三.与此同时触碰二种语言是否会导致语迟，大家一般觉得，学说两种语言的小孩在语言系统上发展得会慢一些，由于她们也许会搞混两种语言。
我因这一疑惑求教过许多语言教师，每个人帮我的想法全是：自小触碰二种语言的孩子，仅仅更善于与此同时辨别这两类不一样的语言，并不会导致说白了的“语言搞混”。反过来，解决二种语言必须越来越多的头脑，反倒有益于孩子智商水准发展趋势。
