Question

一道数学题，初三的时候解出过答案，现在解不出来了？

将1.2.3.4.5.6.7.8.9分别填入方框内，使得每个圆上四个数之和相等。

Answer 1

很多初三学生的家长会发现这样一个情况：孩子上小学、初一、初二的时候数学考试成绩很好，而且还会经常考满分，但是孩子到了初三数学成绩就下来了，有时候甚至刚刚考了个及格分。造成这种情况的原因是什么呢？
我们知道，数学是一切理科的基础，学习数学不仅能培养我们的理性思考，同时还可以锻炼我们分析问题的能力、逻辑思维的能力。因此在学习数学的时候就需要多思考、多分析、多推理。要想学好数学也需要有一定的分析问题的能力。
在现在的环境下，社会向学校要分数，学校向老师要分数，老师向学生要分数，家长也向学生要分数。在这种唯分数论的指挥下，数学课所承担的培养思维、锻炼能力的使命就被忽略掉了；老师不停地讲，学生不停地练，学校不停地考，数学分数自然上来了，但是也只是会做几种类型的题，思维没有得到训练。学生做题时如果碰到新的题型，也只能手足无措。火了那么多年的奥数热到现在又回归正常，也是因为这个原因。
孩子在小学以及初一初二的时候所学的数学都是基础的知识，这个阶段学生只要上课认真听讲，课下认真完成作业，数学就能学好。但是到了初三，所学知识点增加，难度增大，所做的题也需要有一定的分析能力才能做出来，因此很多学生到初三数学成绩就下来了。

孩子到初三的时候如何避免数学考不好呢？孩子现在已经上初三的，数学考的不好，应该怎么办呢？
1、理解知识点
很多孩子数学定义、定理都会背，而且背的很熟。但是数学考试定义、定理的时候一般不会直接考查，都是以试题的形式考查，因此在背下知识点的时候一定要先理解，彻底弄清楚定理的条件和结论，而不是仅仅会背那一句话。
2、学习分析习题
在做数学题的时候要养成分析的习惯。有些学生做数学题时碰到老师讲过的、自己做过的类型题就会，没见过的题就认为自己不会，这个想法是错误的。数学定理的应用非常灵活，很多自己没见过的题、不会做的题考的都是学过的知识点，不会做只是因为你没有把条件和结论联系起来。只有在做每道题的时候都试着去分析、去寻找已知和未知之间的联系，才能逐步训练自己的分析问题能力。
3、正确对待不会做的题
很多同学碰到不会做的题就是不做或者直接问老师，这两种情况都是不对的。碰到不会做的题时一定要自己先去分析一下，看看自己由已知条件能得到哪些结论，然后等老师讲、或者自己看答案的时候对照一下自己哪个点没有分析到，这时候学会的题才是真的学会了。

4、善于给同学讲题
知其然知其所以然。知其然只能保证会做题，知其所以然才能保证能给同学讲题。告诉孩子有机会要多给同学讲题，讲题是对自己更高层次的一个要求，如果你能把一道题讲透了，那么你对这道题知识点的应用、数学方法考查以及所涉及的数学思考，就会有一个全新的认识，你对这道题的理解也将达到了一个新的高度。
5、多进行思维训练
有些学生学习数学学不好，家长或老师给出的原因是脑子不灵活，其实我们可以把这种问题归结为缺少思维训练。平时的学习和生活中自己没有理性的、深入的思考。本微信公众号每天也给大家准备了一道逻辑思维训练的题。如果有时间，让孩子每天跟着看一看，试着去分析一下，时间久了，自然能够锻炼了自己的逻辑思维能力。