一年级考试成绩在90分左右的学生，是不是差生？
一年级虽然知识点简单，考试容易得高分，但是孩子的学习成绩有高低之分，这样就有了差生和好学生的区别，就拿一些一年级考试成绩90分左右的学生来说，就一定是差生吗？其实这些学生并不一定学习成绩差，因为孩子的成绩好与坏是相对而言的，90分左右的学生并不一定是差生。
一年级
第一、全班考试平均考试成绩
成绩高低要看全班平均考试成绩，如果全班学生的平均考试成绩是60分，这样的话考试成绩在90分的学生就高出了全班平均考试成绩30分，这样的话考试成绩90分就不算低分了，那么就说明学生的学习成绩还不是可以的，就不是差生。
一年级
可是如果全班考试平均考试成绩在90分以上，这样的话90分就不算高分了，甚至还拖全班成绩的总平均分的后腿，这样的话就代表这名学生学习水平不好，相比其他高分的学生，就是差生了。
第二、发挥失常
如果孩子只是在考试中发挥失常，才造成考试成绩不理想，结果只考了90分，比班级其他同学都差，这只能说明学生这一次考试成绩不好，并不能说明就是差生，如果孩子是这种情况就要多加练习，巩固知识点，考试时认真做题就可以了。
第三、学习基础差
有些小孩子学习基础差，考试成绩差，即使考试成绩达到90分左右，但是经常排名靠后，这种情况的话，在班里就算学习成绩差的学生了，这说明孩子的基础很差，需要努力学习，才能把学习成绩提升上来。
小学生
针对基础差的学生，家长首先要找到孩子学习成绩不好的原因，如果是因为孩子贪玩造成的，家长就要监督孩子去学习，完成学习任务；如果是孩子上课不专心听讲，就需要和老师沟通一下，帮助孩子上课集中精神，认真学习；如果是练习不够造成的，家长就要加强孩子的练习任务，帮助孩子巩固知识。
第四、缺乏学习兴趣
很多小孩子缺乏学习兴趣，最终导致成绩差，成为了别人眼中的“差生”，如果是这种情况，造成考试成绩经常在90分左右，家长就要想办法，帮助孩子建立学习兴趣，让孩子对上学产生兴趣，喜欢是上课，同时在家里给孩子营造一个好的学习环境，这样孩子就容易喜欢学习了，建议家长要学会陪伴孩子去完成老师安排的小任务，这样才能帮助孩子养成按时完成学习任务的习惯。
家长陪伴孩子学习
另外，一年级小学生成绩差并不可怕，因为学习任务不重，知识点不是太难，补习方法对的话，孩子很容易就赶上来，但是这个时候是孩子培养学习兴趣和打基础的关键阶段，家长一定要高度重视，让孩子多学习产生兴趣，为以后的学习打下良好的基础，这样的话，孩子以后的学习才能更加顺利。
总之，家长一定不能让孩子输在起跑线上，要让孩子把学业做好，成为一名优秀的小学生，这样孩子学习才会更加有信心，才能成为别人眼中的好学生。
一年级考试成绩在90分左右的学生，不一定是差生。一年级考不到高分，不是一个坏事，它让孩子认识到学习不是一个容易的事情，能够提高孩子的抗挫能力。如果孩子能够寻找适合自己的学习方法，在一年级落后的情况下，完成逆袭，这将成为一笔宝贵的精神财富。
一、一年级学生考试成绩容易得高分
高分段扎堆的现象在小学低段很常见，小学低段的及格线不应该定在60分，而应该是90分。一二年级的考试题目简单，只要孩子不是很差，拿高分也是很简单的了。但是，这个成绩或多或少有些欺骗性，对于一年级的学生，最重要的是培养良好的学习习惯，加之以正确的引导，成绩只是暂时性的一个表现。
二、正确认识一年级学生的考试成绩
孩子上一年级，家长要避免心态有太大的波动，不以分数喜，不以分数悲。不要因为孩子考了100分就开心，也不要因为孩子考了90分就焦虑。一年级的家长一定要客观地、正确地看待孩子的考试成绩，有比成绩更重要的，那是态度和习惯，这才决定孩子是否具有学习潜力，能否一直保持优秀。
一年级的孩子，可塑性太强了，要弄清孩子成绩偏低的原因再对症下药。好的成绩可以帮助孩子建立良好的自信，甚至是一定的班级地位，但是家长要根据自己孩子的基础，理性看待孩子的考试成绩。如果进步了，就要加以鼓励；如果退步了，要分析原因，找出差距，制定计划，努力赶上。
同样的试卷，也许有的同学用不到一半的时间就完成了，而有些同学花完了所有的时间，这种差距虽然没有体现在成绩上，但这种差距客观存在，体现出了基础、思维等方面的差距；这些细节和原因都值得去关注和分析。考完试后让孩子谈谈对考试的认识，对自己成绩的看法，找找问题有哪些，在之后的学习中该注意些什么，对下次的考试有什么要求和期待。
无法计算或暂时无法计算。“不能”的理由
之所以说“不”，是因为只看“分数”是没有意义的。例如，全班绝大多数是90以上，全班绝大多数是90以下，都是90分，名次肯定大不相同。一年级的成绩总是90分左右，孩子算差生吗？但是生活中的人习惯了“一年级容易，分数大部分高”的认识，现实也是如此，所以从“一般”的情况来看，90分不能说是“差异”，但确实不太好。所以我认为只要看分数，意义就不大。毕竟，主题的难度、孩子的排名等也是重要的参考资料。
事实上，即使孩子此时成绩是“倒数”，也不能说他是“差生”！“暂时不能做”的理由孩子的成绩也是倒数第一。我们也不能说孩子是次生生。因为“差生”并不意味着只有成绩不好才是差生。因为大部分情况下，他必须具备纪律差、品行不好的条件，才能得到“差生”的评价。而且，一年级学习有几个特点。不是因为很多学生学习能力强，而是因为他们的成绩比较好，部分学生是因为事先学过，或者只是因为他们听话而已，所以成绩很好。
也就是说，有些儿童在幼儿园阶段接受了小学教育，所以入学后可以在学习上做得更好，尤其是在成绩上。听话的孩子们是指老师让他们做的。他们认真做这些事，包括父母的协助。所以能这样做的孩子大体上成绩会很好。所以个人不能在这个阶段只看一个分数就评价这个学生在学习能力上是好是坏。但是，如果孩子的成绩真的是倒数第一，学习习惯不好(例如吃本钱或应对学习)，成绩不高，暂时不能说他是差生，但他已经具备了成为成绩不好的学生的基础。比成绩更重要的是一个孩子的学习状态和习惯
我们可以确信这孩子的学习态度端正，学习习惯也很好。只是因为问题的原因或自己是基础入学，所以成绩暂时不好。那么孩子暂时的成绩并不突出，甚至不好也不用担心。因为这需要一个过程。一年级的成绩总是90分左右，孩子算差生吗？即使是提前学习的孩子，他们也继续保持提前学习的状态，但整个一年级的知识量那么大，如果我们能努力学习，成绩就能赶上。所以在生活中我们经常会看到这种现象。零基础入学的孩子开学后一两个月甚至三个月会表现得更明显。能清楚地知道他是基础入学吗？
但是如果时间再长一点，特别是一个学期下来后，往往分不清哪些孩子基础为零，哪些孩子基础入学。但是根据一般经验，90分这个成绩真的不高，但孩子的问题很容易分析。后面只要针对目标加强练习，比如多做计算题，单词短语要听写。要求背诵是一个一丝不苟的完成。要求预习的导演孩子擅长预习。这些事都可以做到，孩子的成绩不会差。
问题最终成为了问题。从一开始不分析，不重视问题，孩子大一，树立自信心，培养兴趣，养成习惯等，是非常重要的时期。如果我们要做一些改变，任何尝试都会好起来。
