Question

01 教育忘掉所学之后，还剩下什么？

Answer 1

很多人对斯金纳的这句话奉为圭臬，特别是在重视应试教育，同时提倡素质教育的当今社会，很多教师和家长都在思考，什么是给到孩子最好的教育。

作为一名曾经历过支教、私立学校、公办学校、教培多种教育形态的老师，如今是一名二胎宝妈，我也非常认同这句话。并在思考：什么是忘掉所学，剩下来的东西？

三观

父母留给孩子最好的礼物就是价值观、人生观、世界观。很多事情是没有对错，甚至无法权衡利弊的，但从三观来说，事情一定是有对错、大小、公私之分的。一些质朴而平凡的父母培养了优秀的孩子，就是这个道理，比如《人世间》的周志刚，在大是大非面前，从不含糊。周秉义一生为官清廉，除了为人民服务的大义，还为了能让父亲安心，不给家风丢脸。

可以说，三观是父母给孩子在人生路上设置的底线。遇到选择和诱惑，知道有所为有所不为。

习惯

我们都知道，一开始是我们塑造了习惯，后来是习惯成就了我们。对于成年人而言，有意识地培养价值百万的习惯是重要的，比如写日记、阅读、人际交往、储蓄这些核心习惯，但对于孩子而言，这些习惯的培养则需要父母有意识地潜移默化。

举个简单的例子，如果父母虽然没有阅读的习惯，但知道阅读很重要，通过自己的行为来塑造孩子的阅读习惯，比如家中所见皆有书，在家尽量多读书，亲子伴读、共读等方式，让孩子自然而然地沉浸在阅读的环境中，那么孩子就更有利于培养起阅读习惯。

成年以后，才意识到那些听了做不到的道理，有很多是因为坏习惯太多，好习惯难养成。

所以，父母如果有意识地刻意培养孩子几个核心习惯，那他一定会受益终身。当然，习惯不仅包括行为习惯，还有思维习惯。

能力

最后，不得不提出一个问题：那些我们所学的学科知识，特别是与就业关系不大的大学以前的基础学科知识，真就一入社会没有多少用处吗？

我一开始也这么认为，大学专业是国际贸易，大学毕业之后却一直从事教育行业。专业知识没有用上，基础学科知识也不敢说用上多少。

折腾近十年之后，慢慢意识到为什么义务教育要学“语数英理化生”这些科目，这些科目被“遗忘”之后，留下来的是什么？

语文学科最重要的是写作能力。工作之后，写作能力可以说是必备能力，而能力突出者，优势巨大。我们也可以看到，以写作为基础的各种商业模式层出不穷。学生时代，最头疼的就是写作文，但现在，每天坚持千字却成了最享受的事情。

数学学科最重要的是建模能力。有人说哲学是所有学科之母，数学则是所有理工科学科之母。数学的建模思维让所有说不清的道理，一目了然。不信你去看任意一本非文学类的畅销书，建一个模型，立马能把复杂的问题说明白，而且还显得高大上。工作中能化繁为简，可不仅仅是事半功倍。

英语本就是能力。现在很多人提倡把英语作为选修科目，我是赞同的，但是英语学科锻炼的，绝不仅是一门语言，更是不同文化背景下的思维方式的不同。我相信，如果英语作为选修科目，建议同时提供其他语言的选择，比如民国时期很多人学习拉丁文。

前段时间，一条短视频很火，一位哈佛大学的学生讲，大学其实没什么用。是的，文凭、知识其实没什么用，越是拥有，越觉得只是一纸空文。任何时候，都要有选择重新被教育的勇气，学，不仅无止境，而且没有固定的时间，这应该受过教育的人，最深刻的感触。