再看闰土
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“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡”。
一句话，物与人的变化都已埋下伏笔，先从景写起，将一种失落写出来，但在这种对记忆中的景失落之余，也罢，本就是别他而来，也知这一别便会是永远，没有好的印象也可就此作罢。
故乡对于“我”来说，除了儿时的景，还有儿时的玩伴，因此对于此次别乡，“我”还是有些希望在的，这希望便是见到儿时的伙伴------闰土。
对于闰土的描写：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，的捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。
这便是少年闰土，这是刻在“我”印象中的闰土，接下来便写到了闰土的出场，回忆当年的祭祀盛况也正好与开篇的萧索形成鲜明的对比，冲突感由此产生。
闰月生的，五行缺土，就叫闰土。简单明了将闰土介绍，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，脖子上戴一个明晃晃的银项圈，见人很怕羞，但不怕我。这就是一个活泼的小男孩形象，即有着父亲对他的爱，又有着农村孩子的羞涩，还有着这个年龄孩子的灵动。
说是闰土觉得上城后，见到了很多没有见过的东西。但接下来的描写，却是闰土让“我”见到了城里没有见过的东西，给我们的“四角天空”的认知增添了无穷的想象空间。
冬天捉鸟、海边捡贝、西瓜的惊险遭遇，能跳的鱼儿......闰土的生活那么丰富，是“我”这个城里的娃不能想象的，孩子之间的交流因彼此的吸引而没有隔阂，这是两个小孩将自己的快乐与对方分享的过程，因此相互喜欢着，欣赏着，离别让他们感到痛苦。
儿时单纯的友谊仅用一包贝壳一片羽毛也可以延续和表达。因此，这份友谊便在成长的岁月中被封存了下来，任何时候打开，都能看到那个会叉猹的少年，也看到自己充满阳光的童年。
虽然再没见过面，但从来也未曾忘记，只要一想起，那便是快乐。这份少年时存储的记忆至今仍能发出光，照亮如今萧条的现实。
当回到现实，却听得母亲欲言又止的那句：“他？......他境况也很不如意......”即使这句话，也并没有让“我”失去对闰土的盼望与想念，希望着那个活泼的少年长大后，还能有着在阳光下晒出来的紫色的脸，有着活泼泼的生命力，他应该高大了吧？
然而，紫色的圆脸已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周周围都肿得通红。风吹日晒中，那个圆润的少年已显岁月的痕迹。同样还是戴着一顶毡帽，只是这毡帽似乎也经历了岁月的摧残，成了一顶破毡帽了。浑身瑟索着，既是因为穿得单簿，还因为他卑微的身份吧？与记忆中和想象中不符的，还有那双如松树皮的手，和手上拿着的乡下老人的标配------一支长烟管。这细节暗示着闰土向现实低了头，淹没在一代又一代麻木的人群中。
一个细节，透露出闰土对这段友情的在意，便是手上的那个纸包。那是他家里最好的收成，他要拿来作为礼物。
我的兴奋自是不言自溢，千言万语只化作一句：“阿！闰土哥，------你来了？”而闰土的回应则与“我”的预期有了很大的差别，似乎是经历过了内心的挣扎，闰土的脸上出现一种很复杂的表情，既欢喜又凄凉。这是一种很矛盾的心里挣扎，欢喜的是与年少的朋友相见了，那可能也是闰土生命中唯数不多的快乐记忆。凄凉的是，终于还是不一样啊，同样的少年，一个成为了有知识的“老爷”，而另一个则只能是社会底层人民。
终于理智战胜了热情，现实斗败了理想，闰土的一声：“老爷！......”给他们的少年情谊画上了一个终止的句号，也给他们两人之间砌了一堵可悲的厚障壁，隔绝了他们俩，也划分出了两个不同阶级。
即使“我”和母亲不止一次地向他表达平等的意愿，他仍顺从了社会对他们的等级的划分，这种区别，即有财富之间的区别，也有对于见识的区别。闰土曾经给城里的这些少年们打开过对农村丰富生活的眼界，但如今，他对于走出乡下的“我”的眼界却再也无法触及。
对于闰土的景况，他的摇头，沉默，是一种无奈，也是一种顺从，生活于他而言有多难啊，老天不给好光景；苛税、兵、官、匪、绅让他没有希望；多子的生活更是来自自己的压力......这一切现实让他灵动的生命被束缚成一个木偶。只是被命运牵着线，而自己却是麻木的，甚至是冷漠的。
闰土是否对他的生活有过抗争，我们从文中不得而知，但我们看到如闰土般最终甘于被命运摆布的人们却遍地都是，比如曾经的“豆腐西施”也是其中之一，还有本家的那些不具名的亲戚们也是其中之一，都让“我”感觉这个故乡的萧凉，更感觉这社会的悲凉。
但希望总是有的，如今的水生与宏儿，便是早前的“我”与闰土，虽然我们在这个历史的洪流中被冲击得四散，但希望水生与宏儿他们能冲破这阶级的禁祻，他们能打倒这障碍的墙。
闰土求的是自己一方天地，一个生命的近的希望；而“我”求的是这个国家，这个民族的未来；无论近的、远的、小的、大的、都是希望。只要人们带着希望，就如地上的路，走的人多了，便成了路。愿每个人都能成为愿意去用脚走路的人，愿有更多的闰土能保持着生命的活力。
一句话，物与人的变化都已埋下伏笔，先从景写起，将一种失落写出来，但在这种对记忆中的景失落之余，也罢，本就是别他而来，也知这一别便会是永远，没有好的印象也可就此作罢。
故乡对于“我”来说，除了儿时的景，还有儿时的玩伴，因此对于此次别乡，“我”还是有些希望在的，这希望便是见到儿时的伙伴------闰土。
对于闰土的描写：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，的捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。
这便是少年闰土，这是刻在“我”印象中的闰土，接下来便写到了闰土的出场，回忆当年的祭祀盛况也正好与开篇的萧索形成鲜明的对比，冲突感由此产生。
闰月生的，五行缺土，就叫闰土。简单明了将闰土介绍，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，脖子上戴一个明晃晃的银项圈，见人很怕羞，但不怕我。这就是一个活泼的小男孩形象，即有着父亲对他的爱，又有着农村孩子的羞涩，还有着这个年龄孩子的灵动。
说是闰土觉得上城后，见到了很多没有见过的东西。但接下来的描写，却是闰土让“我”见到了城里没有见过的东西，给我们的“四角天空”的认知增添了无穷的想象空间。
冬天捉鸟、海边捡贝、西瓜的惊险遭遇，能跳的鱼儿......闰土的生活那么丰富，是“我”这个城里的娃不能想象的，孩子之间的交流因彼此的吸引而没有隔阂，这是两个小孩将自己的快乐与对方分享的过程，因此相互喜欢着，欣赏着，离别让他们感到痛苦。
儿时单纯的友谊仅用一包贝壳一片羽毛也可以延续和表达。因此，这份友谊便在成长的岁月中被封存了下来，任何时候打开，都能看到那个会叉猹的少年，也看到自己充满阳光的童年。
虽然再没见过面，但从来也未曾忘记，只要一想起，那便是快乐。这份少年时存储的记忆至今仍能发出光，照亮如今萧条的现实。
当回到现实，却听得母亲欲言又止的那句：“他？......他境况也很不如意......”即使这句话，也并没有让“我”失去对闰土的盼望与想念，希望着那个活泼的少年长大后，还能有着在阳光下晒出来的紫色的脸，有着活泼泼的生命力，他应该高大了吧？
然而，紫色的圆脸已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周周围都肿得通红。风吹日晒中，那个圆润的少年已显岁月的痕迹。同样还是戴着一顶毡帽，只是这毡帽似乎也经历了岁月的摧残，成了一顶破毡帽了。浑身瑟索着，既是因为穿得单簿，还因为他卑微的身份吧？与记忆中和想象中不符的，还有那双如松树皮的手，和手上拿着的乡下老人的标配------一支长烟管。这细节暗示着闰土向现实低了头，淹没在一代又一代麻木的人群中。
一个细节，透露出闰土对这段友情的在意，便是手上的那个纸包。那是他家里最好的收成，他要拿来作为礼物。
我的兴奋自是不言自溢，千言万语只化作一句：“阿！闰土哥，------你来了？”而闰土的回应则与“我”的预期有了很大的差别，似乎是经历过了内心的挣扎，闰土的脸上出现一种很复杂的表情，既欢喜又凄凉。这是一种很矛盾的心里挣扎，欢喜的是与年少的朋友相见了，那可能也是闰土生命中唯数不多的快乐记忆。凄凉的是，终于还是不一样啊，同样的少年，一个成为了有知识的“老爷”，而另一个则只能是社会底层人民。
终于理智战胜了热情，现实斗败了理想，闰土的一声：“老爷！......”给他们的少年情谊画上了一个终止的句号，也给他们两人之间砌了一堵可悲的厚障壁，隔绝了他们俩，也划分出了两个不同阶级。
即使“我”和母亲不止一次地向他表达平等的意愿，他仍顺从了社会对他们的等级的划分，这种区别，即有财富之间的区别，也有对于见识的区别。闰土曾经给城里的这些少年们打开过对农村丰富生活的眼界，但如今，他对于走出乡下的“我”的眼界却再也无法触及。
对于闰土的景况，他的摇头，沉默，是一种无奈，也是一种顺从，生活于他而言有多难啊，老天不给好光景；苛税、兵、官、匪、绅让他没有希望；多子的生活更是来自自己的压力......这一切现实让他灵动的生命被束缚成一个木偶。只是被命运牵着线，而自己却是麻木的，甚至是冷漠的。
闰土是否对他的生活有过抗争，我们从文中不得而知，但我们看到如闰土般最终甘于被命运摆布的人们却遍地都是，比如曾经的“豆腐西施”也是其中之一，还有本家的那些不具名的亲戚们也是其中之一，都让“我”感觉这个故乡的萧凉，更感觉这社会的悲凉。
但希望总是有的，如今的水生与宏儿，便是早前的“我”与闰土，虽然我们在这个历史的洪流中被冲击得四散，但希望水生与宏儿他们能冲破这阶级的禁祻，他们能打倒这障碍的墙。
闰土求的是自己一方天地，一个生命的近的希望；而“我”求的是这个国家，这个民族的未来；无论近的、远的、小的、大的、都是希望。只要人们带着希望，就如地上的路，走的人多了，便成了路。愿每个人都能成为愿意去用脚走路的人，愿有更多的闰土能保持着生命的活力。
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