老师说:越是调皮捣蛋的学生，将来越有出息。对此，你怎么看？
本人从教38年，其中25年教初三，可以说阅人无数。但本人觉得上面的说法绝对化了。
从本人的长期观察来看，今后有出息的人读书时一般居于两极，一种是特别优秀的学覇，许多专家、学者、 科技 工作者、各条战线杰出的工程技术人员、管理人员等，多是学覇出身！还有一类就是调皮捣蛋的部分学生有的也混得不错！有的人当兵以后就脱胎换骨了，成了有用之才，甚至还是领导，能力突出，升迁很快。有的打工以后就成了老板，财富像滚雪球一样，越来越多。
但也有一些捣蛋的人是最没出息的人！这些人中有因违法乱纪大早就夭折的，有戴铁手表住高墙房子的，有步入 社会 左冲右突一事无成的。也有平平庸庸的。但必须承认，调皮捣蛋的学生成才率并不低！但本人隐约发现，捣蛋调皮的学生长大后的违法乱纪律也不低！还是认认真真读书，争当学覇才是正道！当吵事大王有成才的，至少比中等同学成才率高，但也有很早就把自己玩完的，成了一抔黄土！回答供参考。
这个有出息，老师说的这句话不可否认，站在功利主义的观点上。站在精致的利己主义观点上。站在突出人做突出事上。
我认为。越是调皮捣蛋的，就是破坏小学生守则的人，凡属于破坏规则的人，属于做自我的人。做自我的人未来有三类，一是打破规则改革开创型人才和领导者，二是精致的利己主义，三是被规则规了。这三种出息就是越是调皮捣蛋的学生未来的出息。
有道理。注意是调皮捣蛋，表现为天真活泼，爱说爱动，机灵敏捷，有点不守规矩的人，这种人往往有潜力，引导得当，大有作为。而不是品质恶劣，冥顽不化的那种，歪脖树很难作栋梁。
这种结论嫁祸于老师所言，有失偏颇。
首先，任何老师不可能视调皮捣蛋为优秀，更不可能以此为骄傲。
其次，如果调皮捣蛋是优秀生，从而有出息，那教育几乎就是一无是处。
从教师的角度，认真学习成绩优秀，这才是优等生。
从学生角度看，调皮捣蛋有出息，何以按部就班，从幼儿园直到大学毕业。
自然，调皮捣蛋的学生，未必成绩不好，没有调皮捣蛋的学生未必成绩优秀！
当然，调皮捣蛋一般被视为贬义。
因为，调皮捣蛋的学生一般学习成绩不怎样。
因为调皮捣蛋，他们无视规矩，在 社会 上敢说敢做，因而混得风生水起者有之！
但这不是全部，也不是大多数。
调皮，成绩不错，这样的学生，才是 社会 的精英。
不过，既然有此说，也说明我们的教育存在问题。
在学校学习优异，因为特殊原因，同大学失之交臂者，的确有不少人在 社会 上混得寒碜。
这值得人们深思。
在此，我想起了一句人们津津乐道的话：一本、二本学生在给专科生打工……
结论，这是一个教育问题，更是一个 社会 问题。
但这不绝不是普遍现象。
学生倒蛋有出息的问题，只是个别的孩子，没有普遍性。
每个学生都有优缺点。
在学校里，倒蛋的孩子学习成绩不好，但是 他们大部分都热爱劳动，都能吃苦。在劳动中不怕苦和累。
每次劳动结束，他们个个像个小老虎一样，满脸、满身都是灰尘泥土。
过去毕业后他们当了军人， 在部队里吃苦耐劳的士兵是很受欢迎的。立功受奖、提干都有可能。学习不好能吃苦的孩子在部队很有出息。
调皮倒蛋的孩子，学习成绩不好，现在当兵也不会有出息的。因为现在当兵的孩子都是大学生、技校生，都有文化。 同样的条件有文化的士兵有出息。没有文化干什么都不行。
如果一个孩子既有文化又吃苦耐劳，不是更有出息吗？
调皮捣蛋的孩子有出息，只是个别的，没有代表性。
一个孩子要有出息必须努力好好学习。好好学习不一定有个好工作，但是有多个选项，可以选择一个自己喜欢的的工作，干出一番成绩，不就有出息了吗？
结束语:
过去，大家文化水平低，可能有的孩子有了机会，能吃苦耐劳就有了出息。 现在不行了，现在的孩子不好好学习就不会有出息。
调皮捣蛋的学生，有他的个性，头脑灵活，很有智慧主见，胆大却不守规矩，争强好胜，不服从管理，喜欢打破常规，社交广泛有领导能力，从小就是个娃娃头。只是没把聪明才智用在正道上，对付老师都有一整套，一般在学校都不那么受老师欢迎。这样的学生虽要正确引导，加强素质行为的教育去改变，在得天时地利人和的机遇，更比一般孩子容易成大器， 历史 上朱元章，刘邦，曹操小时候不就是这样吗？反之，引导不当也很容易走上邪路，成为危害 社会 混混，打砸偷抢，离鸡圈就近了。将来有不有出息，在于叛逆后期环境的影响，正规教育引导走向正轨，淘气的孩子头脑够用，遇上识马的伯乐定能走向晖煌的明天。
此话不假
那些学习好的学生，都以为是自己聪明，学会了知识，没有一点感恩的心，恰恰是学习不好的孩子，情商高，情商比智商更重要。
调皮捣蛋的孩子他只是没意识到知识的重要性，但是他会变通，会看老师脸色行事。我的一个不省心的学生，离开学校后去看我，说：老师我没少给你惹事，让您操心了。那一瞬间，所有的付出都值得了。
学习好的学生，大多都很自私，不愿意分享，自以为很清高孤傲，不会太有出息。
家庭教育很重要，父母站得高的目光远大的，孩子都会远大目标，否则，只是死学的人真的不会太有出息。
一派胡言！
聪明的学生确实大都调皮，因为他们思维比较活跃，喜欢动脑、动手、动口，但由此而得出 ＂越是调皮捣蛋的学生，将来越有出息＂结论，实在是过于武断，甚至荒谬。
记得读初中时，班上有个陈姓同学，十分调皮。他的许多＂杰作＂，我们到现在都记忆犹新。
＂杰作＂1： 夏天，同学们容易口渴，学校便在每个教室里准备了一个凉茶桶。一日 体育 课，陈某与好友趁自由活动的机会潜入教室，在凉茶桶里小便。然后，躲在窗户外观看有多少人喝了他们的小便。
＂杰作＂2： 某日课间操时间，陈某到学校的围沟里抓来几只蟾蜍，偷偷放入几个胆子小的女生课桌里。一女生掀开桌盖时，一只蟾蜍突然扑到脸上，吓得她当场口吐白沫，昏死过去。
＂杰作＂3： 教英语的女老师年轻漂亮，但胆子很小。一日走进卧室，赫然发现床底里下有2条＂水蛇＂在游走（一种无毒蛇），吓得一个星期不敢进房门，不用说，这也是陈某的＂杰作＂。
陈某类似的恶作剧几乎是不胜枚举。但每每说起他，班主任曹老师却会说：＂这孩子虽然调皮捣蛋，但聪明，将来一定有出息。＂然而，40多年过去了，我们却仍然没有看到他的出息。
聪明的孩子虽然大都有异于常人的表现，但 绝对不会是＂越＂调皮捣蛋＂越＂有出息， 相反的，许多特别调皮捣蛋的孩子长大后或为人嫌弃或走上了违法犯罪的道路。
由此可见，题主的观点很武断，难以认同。
越是调皮捣蛋的学生越有出息，是乎有点道理。
越是调皮捣蛋的学生，他们通常智慧是不错的，又有胆量和气魄，只要上正道，通常是比其他学生出头、出息的机会要多得多。
但许多优秀就是优秀的学生，确实不是调皮捣蛋就能比拟的。
但是 从人的气质特质的双面性来分析这类学生的缺点是：自控力差， 做事情不太专心，注意力比较差，容易受外界影响, 有时 比较冲动。具体表现：好动，课堂违反纪律比较频繁，好出风头，可能会凭着头脑里不成熟的智慧挑衅师道尊严，或随时发泄对既定班规及现状不满。
这些缺点也注定这些学生不同于其他学生的 “不凡”经历： 犯的错多，受的批评教育多，抗挫力也强，不易沮丧，比较乐观。我想这应该是青年步入 社会 可贵品质之一吧！
从心理学角度分析，这类学生的气质类型是介于胆汁质与多血质之间的。从以后发展趋势来看，以往的学生中有很多这样的最后发展也参差不齐：有一些其实很聪明,老师也寄予很大期望,但因为上述缺点的深度影响而归于平庸；有一些最终在家校的合作校正下，凭借不凡的智商，也终于有较理想的发展；还有一部分，虽然在校成绩一般，但凭借对 社会 情势的较强适应及变通，也有不俗成绩。当然还有一部分，是聪明反被聪明误，罔顾 社会 公俗道德，终究走向了另一个叫人不 耻的下场！
由此我的启发是： 对于孩提时的调皮捣蛋，所暴露出来的突出问题，老师尤其家长要尽量合作促其改正缺点，坚持优点，坚持下去，就一定能促进孩子的发展!
