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需要看学校的安排,没有绝对的说法,有必要分班的话,学校会通知的。
分班教学有利有弊。分班教学,反对的声音大。他们认为这样有失公平,歧视差生等观点。
不分班,教师的管理能力要求高,既要保证尖子生不受干扰,又要稳住差生不拖后腿,这就考验教师教学能力和管理水平。
有网友说:如果是回归教育的初衷,那么“快慢班”肯定是不应该存在的。
因为教育的最终目的,是把学生培养成为有自己的个性,能发挥自己的特长,有正确的人生观和世界观,有道德,有理想的,合群的完整的人。
成绩差的同学,则需要成绩好的同学作为榜样,有了榜样的力量,厌学的学生则会大大减少。而“快慢班”还有一个弊端,就是过早的把学生分成了三六九等,让未来的社会出现严重的割裂。
作为一个亲身经历“快慢班”的人,元元说下自己的经历及观点吧。高中的时候,我们分A班和B班,也就是大家所说的快班和慢班,不同的是,我们的B班是快班,A班是慢班。
当时我就在想,这是校方为了平衡所谓慢班的自尊心。四个B班,十二个A班。这就是我经历的“快慢班事件”。
分班教学有利有弊。分班教学,反对的声音大。他们认为这样有失公平,歧视差生等观点。
不分班,教师的管理能力要求高,既要保证尖子生不受干扰,又要稳住差生不拖后腿,这就考验教师教学能力和管理水平。
有网友说:如果是回归教育的初衷,那么“快慢班”肯定是不应该存在的。
因为教育的最终目的,是把学生培养成为有自己的个性,能发挥自己的特长,有正确的人生观和世界观,有道德,有理想的,合群的完整的人。
成绩差的同学,则需要成绩好的同学作为榜样,有了榜样的力量,厌学的学生则会大大减少。而“快慢班”还有一个弊端,就是过早的把学生分成了三六九等,让未来的社会出现严重的割裂。
作为一个亲身经历“快慢班”的人,元元说下自己的经历及观点吧。高中的时候,我们分A班和B班,也就是大家所说的快班和慢班,不同的是,我们的B班是快班,A班是慢班。
当时我就在想,这是校方为了平衡所谓慢班的自尊心。四个B班,十二个A班。这就是我经历的“快慢班事件”。
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不会的,一般情况下,初中了就不会分班了,一直在初一,初二,初三都是一个班级,是不会再改变的呀,好好努力学习,不要想其他的,真真努力才是最重要的
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初一到初三。一般的是不会出现重新分班的可能的。除非个别的学校。在初二阶段。会分重点班和普通班那么有可能出现重新分班的情况。
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2022-04-25 · 百度认证:云南新华电脑职业培训学校官方账号
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这个得看学校啦,有些学校的话会针对学生的成绩的情况进行分班,方便进行管理,有些的话不会在分班,这个考虑的出发点各有不同,所以看您这边所在的学校啦,祝您好运
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在第一个分区之后,仍然需要第三个分区。事实上,有一个班的教师素质更高。每个班都有好的和坏的。学校将照顾好成绩的学生、中等成绩的学生和成绩不好的学生。开展一系列分类工作,更好地完成教育工作。前三个班比较明显,根据个人的成绩,将实验班、中产阶级、贫困班进行划分。第三班的老师几乎什么也没做。这就是为什么三年级会有球队。
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