Question

价值观怎样形成的？

Answer 1

价值观是人们认定事物、判别是非的一种思维或取向，也是人们自我评价客观事物或衡量行为的标准，它反映了一个人的向往、爱好、责任和道德等观念。
价值观对人的动机具有导向性作用，决定着人们的自我认识，直接影响着一个人的理想、生活目标和行为方向等等。价值观渗透于我们每个人所从事活动的过程和结果，反映着人们对客观世界及行为结果的评价和看法，影响并制约着人们做什么和怎么做。我们的行为只不过是自我价值观的外在表现罢了，例如有的人喜欢追求权势，而有的人却淡泊功名，这些都由于不同的价值观形成不同的行为结果。
我们每个人都有自己评价客观事物的标准，但这种标准不是与生俱来的，而是在后天的生活、学习、工作等经历中逐渐形成的。由于每个人所处于客观环境和生活经历的不同，个人的需要、兴趣、经历及周围事物的不同都会影响自我价值观的形成。我们每个人刚出生时，对社会一无所知，只有自然属性的生理活动和需要，如饿了就哭，困了想睡，吃饱了就会感到高兴等等，所谓的社会道德、法律或规范对我们都没有约束力，我们自己也不具备评价是非标准的能力，更无所谓价值观的形成。当人们经过了一定方式的社会学习，接受了相关的社会教化，将社会化的规范和行为标准转化为自身人格特质和行为模式，人们也就从简单的模仿或依从，然后到被周围群体影响和内化，最后变成了具有社会属性的人。
我们的价值观又是如何形成的呢？
首先是家庭环境，价值观的初形源于家庭，家庭是社会的基本细胞，也是我们每个人接触社会的启点，特别是父母对子女价值观的形成有着重要的影响。父母对儿童有着足够的权威与支配作用，父母的言行标准直接投射到子女的模仿上，有句俗语称“啥样的家出啥样的人”，话也许有些偏颇，但有一定的合理性。父母给孩子立下规矩，要求孩子遵守规矩，特别是当孩子违反规矩时家长的态度或评价，可能会导致孩子不同的价值取向，如父母告知孩子是非善恶的标准或道理，指导孩子如何与别人相处，懂得关心他人，而不以自我为中心，相信这样家庭培养出来的孩子，其道德的水准也必然会高，也符合社会规范的要求。当然，即使在同一个家庭里，兄弟姐妹们的价值观也会不尽相同，因为随着每个人的成长和经历，对事物的认识和理解也不可能完全的一致。
其次是接受的教育。学校是有组织有计划地向社会成员传授知识、技能和价值标准的专门机构，特别是规范化、系统性教育，因为学校除了传播知识外，还在培养学生的道德意识，给学生提供了判断是非的标准及社会化的过程。学生在学校里扮演着学生、朋友和同学等等各种社会角色，学习了比家庭更为广泛的社会角色，在这种氛围中接受他人的系统的评价，特别是教师的影响，教师的一言一行学生都可能将它转化为自己的日常行为，这也是社会要求教师要为人师表的意义所在。
第三是相处的群体。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，与你经常接触和来往的人对我们价值观的形成有着重要的影响作用，在某些方面可能超过了父母或家庭的影响，因为在这种非正式群体中，兴趣爱好上相近，极少带有强制性，每个成员可以充分表现自己以得到自我内心的满足，如果这个群体价值观符合社会道德标准，那整体群体的成员行为也是符合社会要求；但如果群体的行为规范与社会道德要求脱节，价值取向反主流文化的，那么其行为也必将是反社会主流要求的。
第四是社会大环境。在不同的时代背景下，人们会形成不同的价值观，在不同的社会化生产方式影响下，“采菊东篱下，悠然见南山”把生活过成诗的样子。人们的价值观也会具有鲜明时代特点的，我们也常说时代造就英雄，不同的时代会产生不同的英雄等等，这些都是由于社会大环境造就的不同的价值观所致。
故而讲，人们价值观的形成不是孤立的，是在自我接受社会化的过程中逐步形成的自我意识和价值取向。一般来讲，人们的价值观一旦形成便具有相对的稳定性和持久性，当个体的认知结构发生重大变化时，其价值观才会发生相应的变化。

Answer 2

早在1800多年前,我国东汉末年著名的政治家、军事家、文学家曹操感叹：“对酒当
歌，人生几何?”在新时期,青年学生中出现社会思潮,一次又一次地把对人生价值的思考提到人们的面前。可见对人生价值的思考,从古至今,源远流长。
一. 人生价值和人生价值观
所谓人生价值,是指一个人在一生中对人类社会的延续与发展所做出的贡献和所起的作用,也是人的一生对社会、他人和自身需求的满足。它是现实社会关系的产物。 人生价值观,是人们对人生价值的总的跟班看法。人生价值观也可以说是对人生目的和人生意义进行认识和评价时所持的基本观点。人生价值观反映着一定社会的政治和经济关系;并随着社会政治经济关系的变化所发生变化。不同的社会,不同的阶级,不同的人,有着不同的人生价值观。
二.人生价值的正确评价
人生价值评价是一定社会或阶级用来调整个人与社会关系，进行人生向导的重要形式。人生价值评价是人生的价值关系在意识中的反映，是对人生实践及其是非功过所作的结论。在社会生活中，人们经常要在个人用途他人、个人与集体、个人与国家的利益关系中做出选择，如果人们的行为效果的有利于他人或社会的，对社会的发展起积极的促进作用，就会受到肯定和赞扬；反之，就会受到否定和谴责。所以，正确的人生价值评价是社会进步的杠杆，可以帮助人们找到判别人生是非成败的标准和根据，对于实现人生价值具有重要指导意义。人生价值的评价包括自我评价和社会评价两大类型。自我评价是一个人以自我价值目标为评价标准，对自身的是非功过所作的评价。社会评价是以社会利益与社会需要为标准，对一个人的是非功过所作的评价。从社会评价的角度来看，是看一个人的行为是否符合社会发展和人类进步，是否符合最广大人民的根本利益，以及个人对社会所做出的劳动和贡献。