为什么不能统一全国的中小学教材?

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菜篮子zj

2023-06-21 · TA获得超过7993个赞
知道大有可为答主
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首先,没有一套教材是完美无瑕的。如果全国范围内的中小学生,都使用同样的教材,假如教材中有错误和瑕疵,那么,全国中小学生都会在同一时间段遇到这个“瑕疵”。这种情况,不是大家想看到的。如果全国范围内的中小学生有多套教材,那么,大家有选择、有比较,即便是教材中有错误,影响面也不会覆盖全国。
其次,全国范围内统一教材,无助于创新。如果所有的教材,都由一套写作班子来完成。这就意味着,这一套写作班子,有可能垄断全国范围内的中小学教材市场。既然他们编写的教材的市场占有率已经达到了100%,他们又有什么动力对教材编写进行创新呢?显然,全国范围内有多套教材的存在,有竞争才会有压力,有压力才会有动力,有动力才会有创新。
再次,教材的编写,还要考虑到城乡差异和各省市区的教学水平差异。有的省份是教育大学,教育发达,在教材的编写上,就可以适当增加难度,对于中小学生的要求,也可以适当提高。有的省份是落后省份,教育欠发达,在这样的情况下,中小学教育首先是要考虑普及程度,而不是考虑难度。同时,教材的编写还要考虑适应性。比如,对于农村地区较多的省份,城市化率较低的省份,如果教材中主要的内容,都是城市学生才能理解的内容,乡村学生就无法理解。这方面也是需要考虑的因素之一。
最后,全国范围内的素质教育改革,并不是整齐划一地进行的,而是分片区、分阶段推进的。正因为如此,有的地区推进教改的时间比较早,有的地区推进教改的时间比较晚,在这样的情况下,当然不宜对教材进行“一刀切”。
一品书汇(北京)
2024-10-17 广告
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菠萝冰茶
2023-06-25 · TA获得超过1043个赞
知道小有建树答主
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1没有一套教材是完美无瑕的

全国范围内的中小学如果都统一使用同一套教材,教材中如果出现瑕疵那么就会迅速被全国中小学学生遇到,显然是不利于教育的。反而,全国分为好几套教材的话,大家就可以有选择比较的空间,这样即使说教材中出现瑕疵,影响面也不会覆盖到全国。
2无助于创新

如果全国的教材都是由一个创作班子来完成,那么就意味着这个创作班子的教材市场占有率会达到100%垄断,既然已经垄断了,他们就没有动力去创作更好的教材了。可是,如果全国拥有多家创作班子的话,相互之间就会形成良性竞争,有压力的同时才会令教材创新。

3各地区差异

一套教材的编写,是要将不同地区教学水平融汇进去的,有的地方是教育大省,但是有的地方教育资源匮乏。中小学教育的重点是要优先考虑普及而不是难度,有的地方学生认为教材十分简单,但是有的地方学生却认为教材太难了,只有针对不同学生做出最适合他们的教材才是最正确的方式。
4教育改革的不同
基本上,全国的教育改革并不是整齐划一进行的,而是分地区、片区分段推进,有的地方教育改革早,但是有的地方教育改革稍晚点,在这种情况下自然不能够对教材统一,否则的话弊端是很大的。
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