学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。
学习分为狭义与广义两种：
1、广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。这一概念包含三层意思：
①学习表现为行为或行为潜能的变化。通过学习，我们的行为会发生某种变化，如从不会游泳到会游泳。
②学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的，如学会游泳后游泳技能将终身不忘。
③学习是由反复经验引起的。
2、狭义的学习专指学生的学习，是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的科学文化知识、技能，并以此来充实自己的过程。
扩展资料：
学习的层次分类：
（1）信号学习。这是一种最简单的学习，指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。信号学习最典型的例子是巴甫洛夫的经典条件反射。
（2）刺激—反应学习。指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。桑代克和和斯金纳的操作性条件反射就是这类学习的代表。
（3）连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列的刺激—反应动作联结。很多动作技能都是由一系列分散的动作组成的。如跳远，从助跑、踏板、起跳到落地，这种学习就要用到连锁学习。
（4）言语联结学习。指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。如对句子的理解、造句等就属于此类学习。
（5）辨别学习。指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。如比较狮子和老虎的异同点的学习就是辨别学习。
（6）概念学习。指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。如对“鸟”这个概念的学习。
（7）规则学习。规则是指两个或两个以上概念之间的关系，规则学习就是形成多个概念的连锁。
（8）解决问题的学习。指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。
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