Question

十分紧急的五年级数学题，我是数学废，帮帮忙啊!!

1.A=0.0……【2000个零】025， B=0.0……【2001个零】016

求：A+B 、 A-B 、 AXB 、 A\B

2.方程3X—25=20的解是多少？想一想，X为哪些自然数时，3X—25的值小于20呢？

3.算式中每个符号表示一个数。
若△+△+△+△+△+△=240
（△+△）X圈=240
△X圈X圈—□=240
那么，“□”代表什么数？

4.小华从家到学校，如果每分钟走50米，就会比计划时间晚到校3分钟；如果每分钟走60米，就可以比计划时间提前2分钟到校。小华家距学校多少米？（列方程解）

5.五（1）班数学考试平均成绩是91.5分。事后复查发现：计算成绩时将一位同学的98分误作89分计算了。经重新计算后，五（1）班平均成绩是91.7分。五（1）班有多少名学生？

6.任意写出4个正整数，可不必按大小顺序排列，不加任何限制。如9、23、4、205，分别求出第1个数与第2个数的差，第2个数与第3个数的差，第3个数与第4个数的差，第4个数与第1个数的差（大数—小数）。

7.在一个小正方体的六个面上分别标上1—5中的数字，如果抛出小正方体，数字5朝上的可能性为三分之一，你应该怎样标呢？请你设计出几种不同的方案。
掉了一道题，抱歉。

□+△=△X□

求。

Answer 1

1.A=0.0……【2000个零】025， B=0.0……【2001个零】016

求：A+B 、 A-B 、 AXB 、 A\B
解：因为B=0.0……【2000个零】0016
所以A+B=0.0……【2000个零】0266
A-B= 0.0……【2000个零】0234
AXB=0.0……【4000个零】0000400
A\B=15.625

2.方程3X—25=20的解是多少？想一想，X为哪些自然数时，3X—25的值小于20呢？
解：3X—25=20的解是X=15，X为0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14时，3X—25的值小于20

3.算式中每个符号表示一个数。
若△+△+△+△+△+△=240
（△+△）X圈=240
△X圈X圈—□=240
那么，“□”代表什么数？
解：△=40
圈=3
□=120
4.小华从家到学校，如果每分钟走50米，就会比计划时间晚到校3分钟；如果每分钟走60米，就可以比计划时间提前2分钟到校。小华家距学校多少米？（列方程解）
解：设小华家距学校x米
x/50-3=x/60+2
解得x=1500米

5.五（1）班数学考试平均成绩是91.5分。事后复查发现：计算成绩时将一位同学的98分误作89分计算了。经重新计算后，五（1）班平均成绩是91.7分。五（1）班有多少名学生？
解：设五（1）班有x名学生
91.7x-91.5x=98-89
解得x=45

6.任意写出4个正整数，可不必按大小顺序排列，不加任何限制。如9、23、4、205，分别求出第1个数与第2个数的差，第2个数与第3个数的差，第3个数与第4个数的差，第4个数与第1个数的差（大数—小数）。
解：四个正整数：1,2,3,4，
第1个数与第2个数的差=1，
第2个数与第3个数的差=1，
第3个数与第4个数的差=1，
第4个数与第1个数的差=3.

7.在一个小正方体的六个面上分别标上1—5中的数字，如果抛出小正方体，数字5朝上的可能性为三分之一，你应该怎样标呢？请你设计出几种不同的方案。
解：在其中任意的两个面上标上数字5，其他面标上1,2,3,4就行。

问题补充：

掉了一道题，抱歉。

□+△=△X□
□=2
△=2

Answer 2

1、先按A=0.25，B=0.016，计算得A+B=0.266；A-B=0.234；A*B=0.004；A/B=15.625，再把答案小数点后多算2000个零就可以了，不过A*B是小数点后有2002个零，A/B是小数点后有1998个零。
2、X=15。将题目看成是3X-25<20，解得X<15，自然数为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14.
3、6个△=240，那么△=40；（△+△）X圈=240，即80X圈=240，所以圈=3；△X圈X圈—□=240，即40X3X3-□=240，则□=40X3X3-240=120.
4、设小华从家到学校距离为Y，计划时间为T，列方程式：
50X（T+3）=Y
60X（T-2）=Y 解方程式得，T=27 分钟，Y=1500米
所以小华家距学校1500米。
5、将98分误作89分计算，少计算了9分，而平均分变动了91.7-91.5=0.2，那么学生人数就是将9分平均到0.2的人数，即9/0.2=45人。
6、题目有问题吧，还是没写全？求完差后呢？没有统一的答案啊！
比如：10，30，15，5，数差分别为20，15，10，5，如果是5，15，30，10，数差分别为10，15，20，5.
7、小正方体的六个面都标上1—5中的数字，数字5朝上的可能性为三分之一，那么就要求6个面上有2个面标上数字5。标的方法有5种，即保持一个面标上5后，另外5个面分别标上数字5。

Answer 3

解：1 这个问题你首先要把A看做是0.025，把B看做是0.0016，因为他们有2000个相同的0，所以就不理他们，算出来的时候再加上去就可以了。
2：X=15 第二个问题可以这样算3X—25<20，所谓自然数就是那些0,1,2,3，4……这样的数，解出X<15 所以X等于0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14

3 根据已知可得凡是符号相同的都是相同的数，所以可以解出三角形=40，圈=3 ，正方形=120

Answer 4

1.A=0.0……【2000个零】025， B=0.0……【2001个零】016

求：A+B 、 A-B 、 AXB 、 A\B
A+B=0.000...(2000个0)0266
A-B=0.000...(2000个0)0234
A×B=0.000...(4001个0)04
A/B=250÷16=15.625

2.方程3X—25=20的解是多少？想一想，X为哪些自然数时，3X—25的值小于20呢？
3x-25=20
3x=45
x=15
x为0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14的时候3x-25小于20

3.算式中每个符号表示一个数。
若△+△+△+△+△+△=240
（△+△）X圈=240
△X圈X圈—□=240
那么，“□”代表什么数？
6个△=240
△=40
圈=240÷（40+40）=3
□=40×3×3-240=120

4.小华从家到学校，如果每分钟走50米，就会比计划时间晚到校3分钟；如果每分钟走60米，就可以比计划时间提前2分钟到校。小华家距学校多少米？（列方程解）
解：设预定时间为x分钟
50(x+3)=60(x-2)
50x+150=60x-120
60x-50x=150+120
10x=270
x=27
50×（27+3）=1500米
答：小明家到学校的距离是1500米

5.五（1）班数学考试平均成绩是91.5分。事后复查发现：计算成绩时将一位同学的98分误作89分计算了。经重新计算后，五（1）班平均成绩是91.7分。五（1）班有多少名学生？
总分相差：98-89=9分
平均分相差：91.7-91.5=0.2分
五一班有：9÷0.2=45人

6.任意写出4个正整数，可不必按大小顺序排列，不加任何限制。如9、23、4、205，分别求出第1个数与第2个数的差，第2个数与第3个数的差，第3个数与第4个数的差，第4个数与第1个数的差（大数—小数）。
太简单了吧？题目不完整？
就用你那4个就行了：
23-9=14
23-4=19
205-4=201
205-9=196

7.在一个小正方体的六个面上分别标上1—5中的数字，如果抛出小正方体，数字5朝上的可能性为三分之一，你应该怎样标呢？请你设计出几种不同的方案。
把3个面写上5，其余3个面1--4随便写
5,5,5,1,2,3,
5,5,5,1,3,4
5,5,5,2,3,4
5,5,5,1,2,4
。。。。。。

Answer 5

1，A+B=0.0……【2000个零】0266
A-B=0.0……【2000个零】0234
A*B=0.0……【4000个零】00004
A/B=15.625
2, 3X=45 x=15
3x-25<20 x为自然数 x为小于15的自然数 即 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
3，△=40
圈=3
□=120
4，设计划时间为x分钟
（x+3）*50=60*（x-2）
x=27
s=(27+3)*50=1500
5,设有x名学生
91.7*x-91.5*x=98-89
x=45
6，9、23、4、205
第1个数与第2个数的差14，第2个数与第3个数的差19，第3个数与第4个数的差201，第4个数与第1个数的差196
50 26 45 70
第1个数与第2个数的差24，第2个数与第3个数的差19，第3个数与第4个数的差25，第4个数与第1个数的差20
7，只要六面中有两个数为5即可 如 123455 222255 等等