Question

如何提高课外文言文阅读能力

我是一名初三的中学生，语文的现代文阅读和课外文言文阅读一直以来就是我的短板。我已经苦苦寻求提高它们的方法，但是总是碰钉子。我也曾经通过做阅读练习来提高。但是效果不是十分明显。或许是我的练习册不合适，请有经验的同学推荐几本练习册和指点一下阅读方面的技巧。我也知道“冰冻三尺非一日之寒”。大家帮帮小兄弟吧。要求亲身经验（原创）

Answer 1

培养学生具有阅读浅易文言文的能力，是中学语文教学的任务之一。所谓阅读浅易文言文的能力，是指学生借助工具书，能直接阅读战国以来历代哲学家、史学家、文学家著作中一部分浅显平易的文章。一般古籍，不象我们的教科书，有那么详尽通俗的注解，甚至未加标点，那怕是较浅易的文章，要读懂它也不容易。
一、 精选篇章，抓好熟读、背诵一环
这是历来的传统经验。要进一步研究的，是学生必须读多少文言文，背熟多少文言文，怎样才能背熟一定数量的文言文。学生要真正能够独立阅读哪怕是较浅易的文言古籍，不读上100—150篇文言文是不行的，而熟读到背诵程度的，至少在50—60篇之间。其所以要求熟读、背诵五六十篇，是因为只有这样，学生才能不仅熟悉文言文句法的特点，而且能掌握阅读一般文言文古籍所必须掌握的文言词语。 中学生课业负担沉重，熟读、背诵50—60篇文章可能吗？如果按十个学期计算，平均每学期不过五六篇，只要增加课堂的朗读因素，只要重视背诵、默写的反复检查，只要入选的文章便于朗诵，是完全可能的。而这三者中，精选篇章又是重要的。从心理学的角度来看，凡是生动活泼，能引起读者强烈兴趣的作品，都是容易熟而且经久难忘的；凡是枯燥乏味，不能引起读者强烈兴趣的作品，都是难以读熟而且容易忘记的。抓好读熟、背诵一环，督促学生反复温习是重要的，但尤须在精选文章上用功夫，要选择短小精悍、文质兼美的让学生精读，而且要各类文章齐备。
此外，在教法上要注意启发学生自学钻研，也是很重要的。凡是采用注入式的教法，学生对所学的东西难以记住;凡是经过自己独立思考、认真钻研过的东西，学生则难以忘记。每个教师在教学中都有这个体会。

Answer 2

文言文呢?没有高手,只是比熟悉度.多看些名著是很好的.最好是带注解的.文言文难就在于一词多义.

Answer 3

我是去年古诗文大赛一等奖，所以请相信我。拿到一篇文章后不要急着去做，先朗读几遍，大概地知道该怎么断句后，开始解释，务必要字字落实，这就是把一篇文章读透彻了，这样也不必做很多。推荐：2011初中文言文篇目点击，原版三国（有空就读，不必完全解释）等，背古诗也重要。

Answer 4

我觉得分析古文就像在做英语语法，古文中的壮语后置、定语前置和英语语法中的从句很相似。另外，可以平常多看一些古文，积累一些基础的文字翻译，只要持之以恒，你就会发现自己有很大的进步哦！加油！

Answer 5

咱也是初三啊，不过你的弱项恰是我的强项
其实没有什么的啊，就是要培养自己的阅读兴趣之类的
想我就特爱看书的，而且要把看的书都看透才能放过他们哦(*^__^*)
文言文的话，我觉得练的话可以但是不能多
如果能把书上的文章里的词解译文搞懂，读顺
最主要是在老师讲解之前，自己先尝试着理解
有需要的话可以看看参考书

希望对你有帮助咯