初中政治万能公式
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1、初中政治每课的结构
是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
2、是什么
含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3、为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4、怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5、国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6、青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。
7、怎么办的别名：
出主义+建议+办法+启示。
8、每个题的最后答案可归纳为：
是什么，为什么，怎么办。
9、人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10、评价问题：
注意点，引入材料+知识评析。
答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11、材料分析题：分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：
①用课本知识分析说明观点（原因）
②结合材料分析
③回归提问得出结论
④表态(青少年的做法)
12、实践题
①班会：主题,目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）。
②做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词）策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）。
③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
扩展资料：
答题思路
1、直接式设问
（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）2.材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
基本思路：现象本质
①材料本身说明的问题是什么？
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做）
2、启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等
基本思路：
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。
这类问题的解答对策是：
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。
参考资料：百度百科-初中思想政治
2是什么？为什么？怎么做？
3注意青少年怎么做？
第九课 公民的人身权利受法律保护 1、公民的定义 P2 第一句黑体字 2、凡（ ）人都是中华人民共和国公民。 P2 第二句黑体字 3、公民的权利的定义及其表现 P2第二段（1—4） 4、公民的义务的定义 P2第二段（4—5） 5、（ ）是公民的基本权利。 P2第一段 6、公民的人身权利的内容 P2第一段 7、 在公民的人身权利中， 是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。P2第二段 8、公民的人身自由权利的定义 P2第二段黑体字 9、公民的人身自由不受侵犯的表现（公民的人身自由有哪些）P3—P5黑体字 10、生命健康权由（ ）和（ ）构成。P3第4段（1—2） 11、（ ）是公民最根本的人身权。 P4第一句黑体字 12、我国宪法规定，任何公民，非经（ ）或者（ ）决定，并由（ ）执行，不受逮捕。P5第二段（1—2） 13、人格尊严的定义 P6 第二段（1—2） 14、人格尊严的内容 P6黑体字 15、侵犯肖像权的表现 P7 （1）公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 （2）丑化公民肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等。 16、名誉的定义 P8（1—2） 17、侵犯名誉权的表现 P8第一段侮辱、诽谤、诋毁他人。 18、荣誉的定义 P8（倒1）—P9（1） 19、侵犯荣誉权的表现 P9第一段（3—5） （1）非法剥夺公民已经获得的荣誉称号、荣誉证书和奖章。 （2）对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺和打击。 20、公民享有姓名权的内容 P9第二段（2—3） （1）公民有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名。 （2）禁止他人干涉、盗用、假冒。 21、侵犯姓名权的表现 P9第二段（3—5） （1）强迫他人使用某个姓名。 （2）假冒他人的姓名签订合同。 （3）盗用他的名字实施不正当的行为。 22、隐私的定义 P9第三段（1） 23、隐私权的定义 P9第三段（2—3） 24、公民的住宅不受侵犯的含义 P10（1—3） 25、公民的住宅不受侵犯是与公民人身自由密切相关的一项基本权利。 26、对公民住宅进行搜查的条件 P11第一段（3—5） 27、公民的通信自由和通信秘密受法律保护。 28、通信自由的含义 P11第二段（1—2） 29、通信秘密受保护的含义 P11第二段（2—3） 30、公安机关和检察机关因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，可以对公民的通信进行检查或扣压，但要严格按照法律规定的程序进行。对无行为能力的未成年人（指未满10周岁的未成年人）和精神病患者的信件，可以由其父母或者其他监护人代为开拆。 31、妇女、未成年人和老年人、残疾人的人身权利受法律特殊保护。 第十课 公民在婚姻家庭关系中的权利和义务1、婚姻自由的含义2、我国的婚姻制度3、婚姻自由包括（ ）和（ ）两个方面。4、结婚自由的含义5、离婚自由的含义6、结婚与离婚的关系7、结婚的条件8、禁止结婚的条件9、只有经过结婚登记，取得结婚证，才是合法的婚姻关系，才能受到法律的承认和保护。10、结婚程序：11、禁止包办、买卖婚姻，禁止借婚姻索取财物。12、公民在婚姻关系存续期间只能有一个配偶，不得同时有两个或更多的配偶；未婚男女不得同时和两个或两个以上的人结婚；已婚者在配偶死亡或离婚之前，不得再进行结婚。13、重婚的含义（重婚的构成要件）14、重婚是无效的婚姻。如果当事人主观上存在故意，则是犯罪行为。15、家庭是建立在 基础上，以 关系为核心，包括父母、子女及其他亲属关系的组成的共同生活单位。16、父母子女关系产生的情况：17、收养的法律特征18、父母对未成年子女有抚养、教育、保护的义务。父母对未成年子女的抚养是无条件的，任何时候都不能免除，即使父母离了婚，这种义务依然存在。当子女成年并能独立生活以后，父母可以不再承担抚养义务。19、成年子女怎样尽到赡养扶助父母的义务？20、计划生育是我国的一项基本国策。21、计划生育的基本要求（ ），计划生育的目的（ ）。 第十一课 公民有受教育的权利和义务1、受教育权的含义2、受教育要权包括的基本要素3、公民享有的受教育权的内容4、为什么说受教育即是公民的一项权利又是公民的一项义务5、义务教育的含义6、义务教育中的“义务”是指（ ）；“教育”是指（ ）。7、我国的义务教育包括（ ）和（ ）两个阶段，共九年，又称九年义务教育。8、义务教育的特征9、在我国境内，凡适龄儿童、少年都要入学接受规定期限的义务教育；全国各个地区，都要实施义务教育；凡实施义务教育的学校，无论是公立学校还是私立学校，都必须接受国家的管理和监督。10、义务教育中的免费性是指免收学费。11、1986年4月12日，第六届全国人大第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，自1996年7月1日起施行。12、义务教育法确认并保障适龄儿童、少年接受义务教育的各项权利有13、义务教育法规定国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任有14、国家采取了哪些保障措施保障公民的受教育权？15、（ ）是保障公民受教育权和一项重要法律。教育法是我国教育的基本法，是制定教育单行法律和行政法规、规章的依据。16、物质保障是公民享有受教育权的（ ）。17、师资保障是公民享有受教育权的（ ）。18、接受义务教育的学生应承担的基本义务 第十二课 公民在经济生活中的权利和义务1、财产的含义（狭义）2、财产的含义（广义）3、财产所有权的含义4、占有权的含义5、使用权的含义6、收益权的含义7、处分权的含义8、我国法律只保护合法财产的所有权，不保护非法财产的所有权。9、合法财产的含义10、公民通过劳动获得的财产收入，要依据税法扣除所提税后，才算公民的合法收入；公民购买房屋，要交纳房产税并办理房屋转让登记手续或取得房产证后，才能成为合法房屋；公民将现金存到国家审批的银行，信用社等获得的利息，属于合法收入。11、我国保护公民合法财产的所有权的法律手段有：12、保护公民合法财产所有权的最有效的方法13、当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，要求采取下列方式予保护：14、被继承人的含义15、继承人的含义16、遗产的含义17、继承权的含义18、继承法的含义19、我国继承法确认的遗产包括：20、法定继承的含义21、继承人的范围22、遗产继承顺序23、遗产分配原则24、遗嘱继承的含义25、遗嘱继承不受继承顺序的限制，被继承人为保证遗嘱的实现，可以指定遗嘱执行人。公民立遗嘱处分个人财产，指定遗嘱执行人，是法律赋予公民充分表达意愿的权利。一般说来，立遗嘱人最了解继承人尽的能力和状况，按照遗嘱继承方式来分配遗产更能体现权利义务的致性。26、遗嘱继承必须具备的条件27、消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律，在我国法律体系中占有重要地位的表现28、消费者权益保护法保障我国消费者享有的权利有29、劳动既是公民的权利又是公民的义务。30、劳动者的权利有31、税收的特征32、我国税收的性质
