哪个有重庆市05年中考语文的答案，快点儿传上来，急用啊 5
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(一)语言的积累与运用(26分)
1.下列各项中加点字注音不完全正确的一项是( )(2分)
A.谛(dì)听 溯(sǜ) 笔耕不辍(chuò) 前仆(pú)后继
B.兼葭(jiā) 空暇(xiá) 名闻遐(xiá)迩 白璧无瑕(xiá)
C.和(huó)面 和(hé)气 调(diào)兵遣将 风调(tiáo)雨顺
D.倔(jué)强 恐吓(xià) 流言蜚(fēi)语 岿(kuī)然不动
2.下列句子中没有错别字的一项是( )(3分)
A.台湾亲民党主席宋楚瑜把他的这次大陆之行定名为“搭桥之旅”，显示了求沟通的成意。
B.为了纪念世界反法西斯战争的胜利，人们在公园内修建了一坐在二战中牺牲的将士的陵墓。
C.我不禁想起童年，我的小童年。这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一检回来。
D.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )(3分)
⑴战士们怀着 心情，肃立在纪念碑前，缅怀烈士的丰功伟绩，为他们默默致哀。
⑵在这场没有硝烟的 中，国际救援队的白衣战士们团结一致，舍生忘死，谱写了一曲曲救死扶伤的赞歌。
⑶听说他的感人事迹后，许多素不相识的人，纷纷前往医院 这位见义勇为的英雄。
A.崇高 战斗 询问 B.崇敬 战争 慰问
C.崇高 战斗 探问 D.崇敬 战役 查问
4.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了200多名新生，但这对10万多名外来打工者的子弟来说，实在是杯水车薪。
B.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
C.这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且服务周到，常常让旅客有宾至如归的感觉。
D.做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
5. 上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一幅有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内冰水，冰化水水温升。”这幅对联反映的一个规律是（ ）。(2分)
A.液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。 B.液体凝固过程，温度不变。
C.气体液化、液体凝固过程，温度不变。 D.固体熔化过程，温度不变。
*6.市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。（3分）
⑴王大爷：
⑵李教授：
⑶周教授：
*7.综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发出一些感想，请将你的结论简要表述出来。（3分）
⑴四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？（《论语》）
⑵大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。（《礼记》）
⑶土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）
答：
8.仿照例句，再续写两个句子。(4分)
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风， ， ；
冬天的雪， ， 。
*9.下面是某报的一则消息，其中的划线处有三句存在语病。请填出该句的序号，将修改后的句子写在横线上(或提出修改意见)。(3分)
本报讯 a金戈铁马的八百年前的古战场遗址，将部分淹没在嘉陵江中。昨日，记者从重庆市文物考古所获悉，b随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程，我市北碚区和合川市境内的25处文物单位将被淹没。c 这其中也包括合川钓鱼城古战场遗迹的一部分——钓鱼城水军码头和“一字城”。
目前，d我市文物部门已经即将对淹没区文物进行了全面的调查、勘探工作，并形成了有关文件。根据该文件，钓鱼城水军码头将采取原址后靠方式来进行保护，c而全长400米的“一字城”则有部分城墙将难见天日。
⑴ 句应改为 。
⑵ 句应改为 。
⑶ 句应改为 。
（二）古诗文积累（14分）
10.古诗文默写（12分）（每空1分）
⑴ ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
⑵ ，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
⑶气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑷野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑸ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
⑹ ，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）
＊⑺根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空。（不能填写本试卷中已出现的诗句）
漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“ ，
”；站在高山之巅，我们会想起“ ， ”；置身于古战场，我们会想起“ ， ”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。
11.某法官在工作中，几十年如一日，无论在什么环境中，他都坚持原则，秉公执法，保持了共产党员的先进本色。为此，人民群众给他送上了一面锦旗。下面（ ）这一项作为其内容最恰当。（2分）
A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
二、阅读孟子《鱼我所欲也》选段，完成12－15题。（15分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
12.下列加点词的意义完全相同的一项是（ ）（3分）
A. 屋舍俨然 B. 故患有所不辟也
舍鱼而取熊掌者也 且人患志之不立
C. 非独贤者有是心也 同舍生皆被绮绣
是进亦忧，退亦忧 是故所欲有甚于生者
13.根据文段内容填空。（5分）
⑴选段中，作者将 比作鱼，将 比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应
。（3分）
⑵孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“ ”这个词含义相同。（2分）
14.翻译下面的文言语句。（4分）
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
翻译：
＊15.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（3分）
答：
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成16－20题。（18分）
植物的“婚恋”
①味觉对大部分植物来说是至关重要的。英国科学家已经发现，植物体内有一种特殊的基因，使得它们的根须具有“品尝”土壤的功能。比如一种叫做ANBI的基因，可以使它们的根部品尝土壤，让根优先伸向这些营养物质最为丰富的地方。
②科学家发现，很多植物，除了感觉灵敏外，它的味觉还能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃。例如毛毡苔，如果你给它开个玩笑，放一粒砂子在它的叶片上，那些绒毛照样会卷曲起来，但是它很快就发现受骗了，于是马上把绒毛张开，吐掉砂子，再伺机捕捉可食的动物。
③植物的味觉也有助于防御，并于嗅觉一起构成铜墙铁壁。美国农业部的詹姆斯进行的研究表明，当甜菜夜蛾毛虫开始蚕食玉米、甜菜和棉花叶时，植物能“尝”出幼虫唾液中的一种物质。接着，它们便开始制造“香水”，即一种挥发性化合物，这些物质飘散在空气里，并引来雌性的寡毛土蜂。寄生的寡毛土蜂在甜菜夜蛾毛虫体内产卵，当幼蜂孵化时，就会把甜菜夜蛾毛虫活活吃掉。所以，当植物尝到甜菜夜蛾毛虫的唾液时，它已经遭到了攻击，但是它确信自己能狠狠地报复一下。
④植物也要“恋爱”、“结婚”。绿色开花植物为了繁衍后代，是要“恋爱”和“结婚”的。不论是自花传粉也好，还是异花传粉也罢，植物一般都是由雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，通过受精结成胚珠，发育成种子。在百花竞放的自然环境里，花粉自由传播。雌花“情窦敞开”，它们之间的“恋爱”虽然很自由，然而各种植物的“成亲”总是有“规矩”的，例如，水稻和棉花不“婚配”，玉米和大豆不“成亲”，高梁和烟草不“相爱”等等。
⑤为了揭开异科绿色开花植物交叉传粉难以“成亲”的秘密，植物生理学家经过漫长而艰辛的探索，直到近年来才初步解开这个谜。在花期相遇的条件下，玉米的花粉可能传达到大豆的柱头上，水稻的花粉也可能传到棉花的柱头上。但它们的“恋爱”都不能成功，无法“生儿育女”，其生理原因是由于花粉和柱头的“亲和力”不相宜，这完全可以通过它们的味觉“品尝”辨别出来。花粉一传到柱头上，立即分泌出一种糖蛋白，如果是同一种物质，其柱头很快就会识别出来，柱头的角质层马上溶化，让花粉管走进子房；如果不是同种植物的花粉，柱头则坚持不“接纳”。正因为各类植物的柱头对本种植物具有专一的“亲和性”，对异种植物的花粉产生“排斥”，以至“抗婚”，所以各类植物的婚姻一直避免了“乱伦”现象，玉米不可能“嫁给”大豆，水稻也不能“娶”棉花为“妻”等等。异科植物之间这种严格的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物种的稳定与延续。
⑥随着现代科学技术的不断进步，科学家们孜孜以求，不懈攻关，采用各种人工技术，试图诱导异科植物“恋爱结婚”培育植物“混血儿”，以创造新的物种，综合多“族”植物的优良性状，求得生物产量的提高，造福人类。
（选自《百科知识》，作者李津军；有删改）
＊16.这篇文章的标题新颖巧妙，别具一格。作者为什么要以“植物的‘婚恋’”为题呢？谈谈你的理解。（3分）
答：
17.通读全文，请简要分析植物地味觉有什么作用。（4分）
答：
＊18.解释下面词语在文中的含义。（4分）
⑴“抗婚”：
⑵“混血儿”：
19.第3段举“甜菜夜蛾毛虫”遭到植物反击的例子，其作用是
。（3分）
20.根据本文内容，下列说法错误的一项是（ ）(4分)
A.植物的受粉方式主要有自花传粉和异花传粉两种。
B.异科绿色植物之间的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物种的稳定与延续。
C.“各种植物的‘成亲’总是有规矩的”一句中的“总是”，不能用“可能”去替换。
D.这篇说明文的语言简练平实，准确地说明了植物之间“恋爱”虽然自由，“成亲”却很困难。
(二)阅读下面的文章，完成21-25题。(22分)
石 缝 间 的 生 命
林 希
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条；它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意；而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
21.请简要分析第①段和最后一段在文中的作用。（4分）
22.阅读⑤、⑥段，按照表格中的提示，在空白处填上相应的文字。（4分）
类 别
石缝间
的生命 叶 根 环境 作者的感悟
蒲公英 枯萎 生物的适者都是战胜环境的强者，生命的本质就是拼搏。
松柏 盘结 悬崖断壁上，高山峻岭的峰巅
23.作者在第⑨段中说，石缝间的生命“是生物学与哲学的统一”，它“又是美学的”。请结合全文，简要分析其深刻含义。（用原文句子回答，可作删改）（6分）
⑴生物学：
⑵哲学：
⑶美学：
24.第⑥段中划线的“参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”一句中，加点的词语写出了松柏
的精神，表现了作者
的感情。（4分）
25.我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，该怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难，联系本文，谈谈你的认识。（50字以内）（4分）
四、作文(55分)(注：基础等级50分，*发展等级5分)
26.下面两个文题中，请任选一题作文。
⑴家庭的 (先把题目补充完整再作文，横线上可以填的词语如温馨、和谐、快乐、风波、矛盾、苦难……)
⑵一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃发的力量；一位老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候……请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。要求：
⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷文中不得出现真实的校名、人名、地名。
重庆市2005年初中毕业暨高中招生统一考试语文试题参考答案及评分意见
一、语文基础知识与应用(40分)
(一)语言的积累与运用(26分)
1.D (2分) 2.D（3分） 3.B（3分） 4.B（3分） 5.A（2分） 6.符合题意，符合人物身份即可。（3分，每小题1分）如：⑴不能拆，我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园。
⑵不能拆，这处民居是研究民族古建筑特点的标本。
⑶不能拆，它能展示我们民族悠久的文化历史。
7.答题要点：和谐社会需要人们来共同创造（如：每一个人都应该明礼诚信，团结友爱，共创和谐社会；伸出友爱之手，共创美好明天。）（3分）
8.符合题意，语句通畅，运用了拟人修辞手法即可。（如：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。）（4分）
9.⑴a八百年前金戈铁马的古战场遗址。（1分）
⑵b随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程的修建（或“建设”等）（1分）
⑶d我市文物部门已经对淹没区文物进行了全面的调查、勘探工作。（或保留“即将”，去掉“已经”和“了”）（1分）
（二）古诗文积累（14分）
10.⑴日暮乡关何处是 ⑵不畏浮云遮望眼 ⑶波撼岳阳城 ⑷佳木秀而繁阴 ⑸长风破浪会有时
⑹醉里挑灯看剑 ⑺符合题意即可。如依次可以填为：大漠孤烟直，长河落日圆；会当凌绝顶，一览众山小；千嶂里，长烟落日孤城闭（12分，每空1分，错别字每字扣0.5分）
11.A（2分）
二、文言文阅读（15分）
12.C （3分） 13.⑴生 义 舍生取义 （3分，每空1分）⑵贤者（2分）
14.由此可见，采用某种手就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。（4分）
15.符合题意即可，如：文天祥；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3分）
二、现代文阅读（40分）
16.用比喻的手法（生动形象地）（1分）说明了植物通过花粉受精，发育成种子的方式，（1分）点明了本文说明的主要内容（说明对象）。（1分）
17.作用：①“品尝”土壤的功能；②能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃；③植物的味觉有助于防御，并与嗅觉一起构成铜墙铁壁；④通过它们的味觉“品尝”辨别花粉和柱头的“亲和力”是否相宜，“恋爱”是否能成功。（每点1分）
18.⑴“抗婚”：绿色植物对异科植物的花粉产生“排斥”，导致民异科植物之间一般不能通过花粉受精。（意合即可）（2分）
⑵“混血儿”：异科植物通过花粉受精培育出的新的物种。（2分）
19.具体准确地（1分）说明了植物的味觉“有助于防御，并与嗅觉一起构成铜墙铁壁”的特点。（2分）
20.D（3分）
（二）（22分）
21.第一段开篇点题，（1分）奠定感情基调（开启下文），（1分）末段照应开头，（1分）收束全文，升华主题。（1分）（意合即可）
22.蒲公英 根：柔韧而强固（1分） 环境：山风的凶狂，山石的贫瘠（1分）
松柏 叶：团簇、永不凋零（1分） 感悟：生命是一次多么艰苦的拼搏（1分）
23.⑴生物学：适者生存。（一切生物的适者都是战胜环境的强者）（2分）
⑵哲学：生命的本质就是拼搏。（或生命是崇高的，是毅力和意志最完美的象征，或生命是一次多么艰苦的拼搏。）（2分）
⑶美学：它展现的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。（2分）
24.倔强成长（顽强生存）；崇敬、赞叹（每空2分，均意合即可）
25.答题要点：应表明态度（2分）及怎样锻炼、完善自己。（2分）如：在逆境中应不畏艰难，树立信心，从而发现自我、认识自我，锤炼自己，直至取得人生的成功。（4分）
四、作文（55分）
评分说明
类型 内容 结构 语言 卷面
一类卷
（45－50分） 立意有深度
内容充实
感情真实
切合作文要求 结构严谨
条理清晰 语言流畅
用语准确
简洁得体 卷面整洁
书写工整
二类卷
（40－44分） 中心明确
内容具体
感情真实
符合作文要求 层次分明
结构完整 语言通顺
用语较准确 卷面整洁
书写规范
三类卷
（35－39分） 中心基本明确
内容比较具体
感情较真实
不偏离作文要求 层次清楚
结构较完整
语言较通顺
有个别语病 卷面较整洁
书写较规范
四类卷
（30－34分） 中心基本明确
内容不够具体 层次较清楚
结构较完善 语言基本通顺
有少量语病 卷面较凌乱
书写较潦草
五类卷
（29分以下） 中心不明确
内容不具体
偏离题意 条理不清
结构混乱 语句不通顺
卷面杂乱
字迹不清
注：⑴没有标题或标题不完整，扣2分。
⑵每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。
⑶每少50字扣1分。
⑷特色加分（5分）。达到下列三项之一者可加2－3分；特别突出的可加5分：①感情真挚，有自己的深切感悟。②构思或选材新颖，见解独特，有个性。③语言生动，有文采
1.下列各项中加点字注音不完全正确的一项是( )(2分)
A.谛(dì)听 溯(sǜ) 笔耕不辍(chuò) 前仆(pú)后继
B.兼葭(jiā) 空暇(xiá) 名闻遐(xiá)迩 白璧无瑕(xiá)
C.和(huó)面 和(hé)气 调(diào)兵遣将 风调(tiáo)雨顺
D.倔(jué)强 恐吓(xià) 流言蜚(fēi)语 岿(kuī)然不动
2.下列句子中没有错别字的一项是( )(3分)
A.台湾亲民党主席宋楚瑜把他的这次大陆之行定名为“搭桥之旅”，显示了求沟通的成意。
B.为了纪念世界反法西斯战争的胜利，人们在公园内修建了一坐在二战中牺牲的将士的陵墓。
C.我不禁想起童年，我的小童年。这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一检回来。
D.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )(3分)
⑴战士们怀着 心情，肃立在纪念碑前，缅怀烈士的丰功伟绩，为他们默默致哀。
⑵在这场没有硝烟的 中，国际救援队的白衣战士们团结一致，舍生忘死，谱写了一曲曲救死扶伤的赞歌。
⑶听说他的感人事迹后，许多素不相识的人，纷纷前往医院 这位见义勇为的英雄。
A.崇高 战斗 询问 B.崇敬 战争 慰问
C.崇高 战斗 探问 D.崇敬 战役 查问
4.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了200多名新生，但这对10万多名外来打工者的子弟来说，实在是杯水车薪。
B.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
C.这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且服务周到，常常让旅客有宾至如归的感觉。
D.做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
5. 上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一幅有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内冰水，冰化水水温升。”这幅对联反映的一个规律是（ ）。(2分)
A.液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。 B.液体凝固过程，温度不变。
C.气体液化、液体凝固过程，温度不变。 D.固体熔化过程，温度不变。
*6.市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。（3分）
⑴王大爷：
⑵李教授：
⑶周教授：
*7.综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发出一些感想，请将你的结论简要表述出来。（3分）
⑴四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？（《论语》）
⑵大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。（《礼记》）
⑶土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）
答：
8.仿照例句，再续写两个句子。(4分)
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风， ， ；
冬天的雪， ， 。
*9.下面是某报的一则消息，其中的划线处有三句存在语病。请填出该句的序号，将修改后的句子写在横线上(或提出修改意见)。(3分)
本报讯 a金戈铁马的八百年前的古战场遗址，将部分淹没在嘉陵江中。昨日，记者从重庆市文物考古所获悉，b随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程，我市北碚区和合川市境内的25处文物单位将被淹没。c 这其中也包括合川钓鱼城古战场遗迹的一部分——钓鱼城水军码头和“一字城”。
目前，d我市文物部门已经即将对淹没区文物进行了全面的调查、勘探工作，并形成了有关文件。根据该文件，钓鱼城水军码头将采取原址后靠方式来进行保护，c而全长400米的“一字城”则有部分城墙将难见天日。
⑴ 句应改为 。
⑵ 句应改为 。
⑶ 句应改为 。
（二）古诗文积累（14分）
10.古诗文默写（12分）（每空1分）
⑴ ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
⑵ ，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
⑶气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑷野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑸ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
⑹ ，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）
＊⑺根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空。（不能填写本试卷中已出现的诗句）
漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“ ，
”；站在高山之巅，我们会想起“ ， ”；置身于古战场，我们会想起“ ， ”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。
11.某法官在工作中，几十年如一日，无论在什么环境中，他都坚持原则，秉公执法，保持了共产党员的先进本色。为此，人民群众给他送上了一面锦旗。下面（ ）这一项作为其内容最恰当。（2分）
A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
二、阅读孟子《鱼我所欲也》选段，完成12－15题。（15分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
12.下列加点词的意义完全相同的一项是（ ）（3分）
A. 屋舍俨然 B. 故患有所不辟也
舍鱼而取熊掌者也 且人患志之不立
C. 非独贤者有是心也 同舍生皆被绮绣
是进亦忧，退亦忧 是故所欲有甚于生者
13.根据文段内容填空。（5分）
⑴选段中，作者将 比作鱼，将 比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应
。（3分）
⑵孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“ ”这个词含义相同。（2分）
14.翻译下面的文言语句。（4分）
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
翻译：
＊15.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（3分）
答：
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成16－20题。（18分）
植物的“婚恋”
①味觉对大部分植物来说是至关重要的。英国科学家已经发现，植物体内有一种特殊的基因，使得它们的根须具有“品尝”土壤的功能。比如一种叫做ANBI的基因，可以使它们的根部品尝土壤，让根优先伸向这些营养物质最为丰富的地方。
②科学家发现，很多植物，除了感觉灵敏外，它的味觉还能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃。例如毛毡苔，如果你给它开个玩笑，放一粒砂子在它的叶片上，那些绒毛照样会卷曲起来，但是它很快就发现受骗了，于是马上把绒毛张开，吐掉砂子，再伺机捕捉可食的动物。
③植物的味觉也有助于防御，并于嗅觉一起构成铜墙铁壁。美国农业部的詹姆斯进行的研究表明，当甜菜夜蛾毛虫开始蚕食玉米、甜菜和棉花叶时，植物能“尝”出幼虫唾液中的一种物质。接着，它们便开始制造“香水”，即一种挥发性化合物，这些物质飘散在空气里，并引来雌性的寡毛土蜂。寄生的寡毛土蜂在甜菜夜蛾毛虫体内产卵，当幼蜂孵化时，就会把甜菜夜蛾毛虫活活吃掉。所以，当植物尝到甜菜夜蛾毛虫的唾液时，它已经遭到了攻击，但是它确信自己能狠狠地报复一下。
④植物也要“恋爱”、“结婚”。绿色开花植物为了繁衍后代，是要“恋爱”和“结婚”的。不论是自花传粉也好，还是异花传粉也罢，植物一般都是由雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，通过受精结成胚珠，发育成种子。在百花竞放的自然环境里，花粉自由传播。雌花“情窦敞开”，它们之间的“恋爱”虽然很自由，然而各种植物的“成亲”总是有“规矩”的，例如，水稻和棉花不“婚配”，玉米和大豆不“成亲”，高梁和烟草不“相爱”等等。
⑤为了揭开异科绿色开花植物交叉传粉难以“成亲”的秘密，植物生理学家经过漫长而艰辛的探索，直到近年来才初步解开这个谜。在花期相遇的条件下，玉米的花粉可能传达到大豆的柱头上，水稻的花粉也可能传到棉花的柱头上。但它们的“恋爱”都不能成功，无法“生儿育女”，其生理原因是由于花粉和柱头的“亲和力”不相宜，这完全可以通过它们的味觉“品尝”辨别出来。花粉一传到柱头上，立即分泌出一种糖蛋白，如果是同一种物质，其柱头很快就会识别出来，柱头的角质层马上溶化，让花粉管走进子房；如果不是同种植物的花粉，柱头则坚持不“接纳”。正因为各类植物的柱头对本种植物具有专一的“亲和性”，对异种植物的花粉产生“排斥”，以至“抗婚”，所以各类植物的婚姻一直避免了“乱伦”现象，玉米不可能“嫁给”大豆，水稻也不能“娶”棉花为“妻”等等。异科植物之间这种严格的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物种的稳定与延续。
⑥随着现代科学技术的不断进步，科学家们孜孜以求，不懈攻关，采用各种人工技术，试图诱导异科植物“恋爱结婚”培育植物“混血儿”，以创造新的物种，综合多“族”植物的优良性状，求得生物产量的提高，造福人类。
（选自《百科知识》，作者李津军；有删改）
＊16.这篇文章的标题新颖巧妙，别具一格。作者为什么要以“植物的‘婚恋’”为题呢？谈谈你的理解。（3分）
答：
17.通读全文，请简要分析植物地味觉有什么作用。（4分）
答：
＊18.解释下面词语在文中的含义。（4分）
⑴“抗婚”：
⑵“混血儿”：
19.第3段举“甜菜夜蛾毛虫”遭到植物反击的例子，其作用是
。（3分）
20.根据本文内容，下列说法错误的一项是（ ）(4分)
A.植物的受粉方式主要有自花传粉和异花传粉两种。
B.异科绿色植物之间的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物种的稳定与延续。
C.“各种植物的‘成亲’总是有规矩的”一句中的“总是”，不能用“可能”去替换。
D.这篇说明文的语言简练平实，准确地说明了植物之间“恋爱”虽然自由，“成亲”却很困难。
(二)阅读下面的文章，完成21-25题。(22分)
石 缝 间 的 生 命
林 希
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条；它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意；而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
21.请简要分析第①段和最后一段在文中的作用。（4分）
22.阅读⑤、⑥段，按照表格中的提示，在空白处填上相应的文字。（4分）
类 别
石缝间
的生命 叶 根 环境 作者的感悟
蒲公英 枯萎 生物的适者都是战胜环境的强者，生命的本质就是拼搏。
松柏 盘结 悬崖断壁上，高山峻岭的峰巅
23.作者在第⑨段中说，石缝间的生命“是生物学与哲学的统一”，它“又是美学的”。请结合全文，简要分析其深刻含义。（用原文句子回答，可作删改）（6分）
⑴生物学：
⑵哲学：
⑶美学：
24.第⑥段中划线的“参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”一句中，加点的词语写出了松柏
的精神，表现了作者
的感情。（4分）
25.我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，该怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难，联系本文，谈谈你的认识。（50字以内）（4分）
四、作文(55分)(注：基础等级50分，*发展等级5分)
26.下面两个文题中，请任选一题作文。
⑴家庭的 (先把题目补充完整再作文，横线上可以填的词语如温馨、和谐、快乐、风波、矛盾、苦难……)
⑵一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃发的力量；一位老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候……请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。要求：
⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷文中不得出现真实的校名、人名、地名。
重庆市2005年初中毕业暨高中招生统一考试语文试题参考答案及评分意见
一、语文基础知识与应用(40分)
(一)语言的积累与运用(26分)
1.D (2分) 2.D（3分） 3.B（3分） 4.B（3分） 5.A（2分） 6.符合题意，符合人物身份即可。（3分，每小题1分）如：⑴不能拆，我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园。
⑵不能拆，这处民居是研究民族古建筑特点的标本。
⑶不能拆，它能展示我们民族悠久的文化历史。
7.答题要点：和谐社会需要人们来共同创造（如：每一个人都应该明礼诚信，团结友爱，共创和谐社会；伸出友爱之手，共创美好明天。）（3分）
8.符合题意，语句通畅，运用了拟人修辞手法即可。（如：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。）（4分）
9.⑴a八百年前金戈铁马的古战场遗址。（1分）
⑵b随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程的修建（或“建设”等）（1分）
⑶d我市文物部门已经对淹没区文物进行了全面的调查、勘探工作。（或保留“即将”，去掉“已经”和“了”）（1分）
（二）古诗文积累（14分）
10.⑴日暮乡关何处是 ⑵不畏浮云遮望眼 ⑶波撼岳阳城 ⑷佳木秀而繁阴 ⑸长风破浪会有时
⑹醉里挑灯看剑 ⑺符合题意即可。如依次可以填为：大漠孤烟直，长河落日圆；会当凌绝顶，一览众山小；千嶂里，长烟落日孤城闭（12分，每空1分，错别字每字扣0.5分）
11.A（2分）
二、文言文阅读（15分）
12.C （3分） 13.⑴生 义 舍生取义 （3分，每空1分）⑵贤者（2分）
14.由此可见，采用某种手就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。（4分）
15.符合题意即可，如：文天祥；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3分）
二、现代文阅读（40分）
16.用比喻的手法（生动形象地）（1分）说明了植物通过花粉受精，发育成种子的方式，（1分）点明了本文说明的主要内容（说明对象）。（1分）
17.作用：①“品尝”土壤的功能；②能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃；③植物的味觉有助于防御，并与嗅觉一起构成铜墙铁壁；④通过它们的味觉“品尝”辨别花粉和柱头的“亲和力”是否相宜，“恋爱”是否能成功。（每点1分）
18.⑴“抗婚”：绿色植物对异科植物的花粉产生“排斥”，导致民异科植物之间一般不能通过花粉受精。（意合即可）（2分）
⑵“混血儿”：异科植物通过花粉受精培育出的新的物种。（2分）
19.具体准确地（1分）说明了植物的味觉“有助于防御，并与嗅觉一起构成铜墙铁壁”的特点。（2分）
20.D（3分）
（二）（22分）
21.第一段开篇点题，（1分）奠定感情基调（开启下文），（1分）末段照应开头，（1分）收束全文，升华主题。（1分）（意合即可）
22.蒲公英 根：柔韧而强固（1分） 环境：山风的凶狂，山石的贫瘠（1分）
松柏 叶：团簇、永不凋零（1分） 感悟：生命是一次多么艰苦的拼搏（1分）
23.⑴生物学：适者生存。（一切生物的适者都是战胜环境的强者）（2分）
⑵哲学：生命的本质就是拼搏。（或生命是崇高的，是毅力和意志最完美的象征，或生命是一次多么艰苦的拼搏。）（2分）
⑶美学：它展现的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。（2分）
24.倔强成长（顽强生存）；崇敬、赞叹（每空2分，均意合即可）
25.答题要点：应表明态度（2分）及怎样锻炼、完善自己。（2分）如：在逆境中应不畏艰难，树立信心，从而发现自我、认识自我，锤炼自己，直至取得人生的成功。（4分）
四、作文（55分）
评分说明
类型 内容 结构 语言 卷面
一类卷
（45－50分） 立意有深度
内容充实
感情真实
切合作文要求 结构严谨
条理清晰 语言流畅
用语准确
简洁得体 卷面整洁
书写工整
二类卷
（40－44分） 中心明确
内容具体
感情真实
符合作文要求 层次分明
结构完整 语言通顺
用语较准确 卷面整洁
书写规范
三类卷
（35－39分） 中心基本明确
内容比较具体
感情较真实
不偏离作文要求 层次清楚
结构较完整
语言较通顺
有个别语病 卷面较整洁
书写较规范
四类卷
（30－34分） 中心基本明确
内容不够具体 层次较清楚
结构较完善 语言基本通顺
有少量语病 卷面较凌乱
书写较潦草
五类卷
（29分以下） 中心不明确
内容不具体
偏离题意 条理不清
结构混乱 语句不通顺
卷面杂乱
字迹不清
注：⑴没有标题或标题不完整，扣2分。
⑵每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。
⑶每少50字扣1分。
⑷特色加分（5分）。达到下列三项之一者可加2－3分；特别突出的可加5分：①感情真挚，有自己的深切感悟。②构思或选材新颖，见解独特，有个性。③语言生动，有文采
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