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2011-02-13
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学习方法可以因人而异,因事不同,但有两点必须把握:一、科学的安排时间;二、找到学习的突破口。
以上两点体会来自我进入友谊中学读初中后。在小学阶段,我并不是尖子生,到了初中,虽然在班上我成绩名列前茅,但在年级排名中不是很理想。我从不相信这是我智商的缘故,老师也多次对我说:“你需要找到一个更有效的方法。”,终于,我摸索出了一套适合自己的学习方法。
首先计算一下每天除了睡觉、吃饭、上课,做作业的时间外还剩多少时间;接下来,对每个学科都做了一个日常学习和总体复习的规划;第三步就是以星期为单位把时间分配给每一科。 对照以前的学习,我不禁顿足,自己竟然浪费了那么多时间。原来一直都忙忙碌碌,似乎连作业都写不完,其实不然,我是这样学习的:每天只忙有作业的科目,课间十分钟,我总是努力地睡觉,想养点精神,避免上课困乏,结果总是睡不着;或者我就和同学聊天,这两种处理方法使我每天浪费6-7个十分钟,加在一起有一个多小时。中午一改不睡觉的习惯,抽出二十分钟在自己很困的时刻趴在桌子上休息一下,这样才能睡得着,又不至于起不来(睡在床上可就不一样了)。晚上睡眠时间我是绝不占用的,这样下来,我每天抢出至少两个小时的时间,一周下来十四个小时,用这些时间我开始了我的学习计划。
下面是我如何分配时间的:
因为个体差异,每个人都有属于自己的一套时间分配方案。而我当时对数学最感兴趣,而且成绩提高的空间很大,于是我把这两科作为我的突破口;物理次之;语文在短期内显著提高的可能性很小,因此时间分配的最少;外语灵活性很大,于是我把每天的课间十分钟都用在了外语上,我和同学相互提问,有计划的复习单词和语言点,理科则要求单位时间长一些。所以午饭和晚饭后抽出的时间给了数理。这样经过仅50天的实践,效果就出来了,我在全年级几百人的排名中从一百多名升到了五十八名。
以上是我自己的亲身经历与体会,如果对广大为考试而拼搏的学习者有一点点帮助的话,那将是我无比的幸福。
以上两点体会来自我进入友谊中学读初中后。在小学阶段,我并不是尖子生,到了初中,虽然在班上我成绩名列前茅,但在年级排名中不是很理想。我从不相信这是我智商的缘故,老师也多次对我说:“你需要找到一个更有效的方法。”,终于,我摸索出了一套适合自己的学习方法。
首先计算一下每天除了睡觉、吃饭、上课,做作业的时间外还剩多少时间;接下来,对每个学科都做了一个日常学习和总体复习的规划;第三步就是以星期为单位把时间分配给每一科。 对照以前的学习,我不禁顿足,自己竟然浪费了那么多时间。原来一直都忙忙碌碌,似乎连作业都写不完,其实不然,我是这样学习的:每天只忙有作业的科目,课间十分钟,我总是努力地睡觉,想养点精神,避免上课困乏,结果总是睡不着;或者我就和同学聊天,这两种处理方法使我每天浪费6-7个十分钟,加在一起有一个多小时。中午一改不睡觉的习惯,抽出二十分钟在自己很困的时刻趴在桌子上休息一下,这样才能睡得着,又不至于起不来(睡在床上可就不一样了)。晚上睡眠时间我是绝不占用的,这样下来,我每天抢出至少两个小时的时间,一周下来十四个小时,用这些时间我开始了我的学习计划。
下面是我如何分配时间的:
因为个体差异,每个人都有属于自己的一套时间分配方案。而我当时对数学最感兴趣,而且成绩提高的空间很大,于是我把这两科作为我的突破口;物理次之;语文在短期内显著提高的可能性很小,因此时间分配的最少;外语灵活性很大,于是我把每天的课间十分钟都用在了外语上,我和同学相互提问,有计划的复习单词和语言点,理科则要求单位时间长一些。所以午饭和晚饭后抽出的时间给了数理。这样经过仅50天的实践,效果就出来了,我在全年级几百人的排名中从一百多名升到了五十八名。
以上是我自己的亲身经历与体会,如果对广大为考试而拼搏的学习者有一点点帮助的话,那将是我无比的幸福。
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