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[典源]《庄子·秋水“子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”
成玄英疏:“寿陵,燕之邑;邯郸,赵之都;弱龄未壮谓之余子;赵都之地,俗甚能行,故燕国少年远来学步
[释义]寿陵少年去邯郸学步,本领没有学到,反而把本来的步法丢失了。后遂用“学步邯郸”、“邯郸步”、“失本步”、“失故步”、“失步”、“邯郸匍匐”等形容不善学习,一味摹仿,不仅学无成就,而且还失掉了固有技能;以“故步”喻保守不求进步;以“学步”作学习的谦词,或泛指学习。
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成玄英疏:“寿陵,燕之邑;邯郸,赵之都;弱龄未壮谓之余子;赵都之地,俗甚能行,故燕国少年远来学步
[释义]寿陵少年去邯郸学步,本领没有学到,反而把本来的步法丢失了。后遂用“学步邯郸”、“邯郸步”、“失本步”、“失故步”、“失步”、“邯郸匍匐”等形容不善学习,一味摹仿,不仅学无成就,而且还失掉了固有技能;以“故步”喻保守不求进步;以“学步”作学习的谦词,或泛指学习。
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[典源]《庄子·秋水》
“子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”
成玄英疏:“燕之邑;邯郸,赵之都;弱龄未壮谓之余子;赵都之地,俗甚能行,故燕国少年远来学步。
[释义]寿陵少年去邯郸学步,本领没有学到,反而把本来的步法丢失了。后遂用“学步邯郸”、“邯郸步”、“失本步”、“失故步”、“邯郸匍匐”等形容不善学习,一味摹仿,不仅学无成就,而且还失掉了固有技能;以“故步”喻保守不求进步;以“学步”作学习的谦词,或泛指学习!
“子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”
成玄英疏:“燕之邑;邯郸,赵之都;弱龄未壮谓之余子;赵都之地,俗甚能行,故燕国少年远来学步。
[释义]寿陵少年去邯郸学步,本领没有学到,反而把本来的步法丢失了。后遂用“学步邯郸”、“邯郸步”、“失本步”、“失故步”、“邯郸匍匐”等形容不善学习,一味摹仿,不仅学无成就,而且还失掉了固有技能;以“故步”喻保守不求进步;以“学步”作学习的谦词,或泛指学习!
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2011-02-17
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、邯郸学步
[典源]《庄子·秋水》
“子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”
成玄英疏:“寿陵,燕之邑;邯郸,赵之都;弱龄未壮谓之余子;赵都之地,俗甚能行,故燕国少年远来学步
[释义]寿陵少年去邯郸学步,本领没有学到,反而把本来的步法丢失了。后遂用“学步邯郸”、“邯郸步”、“失本步”、“失故步”、“失步”、“邯郸匍匐”等形容不善学习,一味摹仿,不仅学无成就,而且还失掉了固有技能;以“故步”喻保守不求进步;以“学步”作学习的谦词,或泛指学习。
[典源]《庄子·秋水》
“子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”
成玄英疏:“寿陵,燕之邑;邯郸,赵之都;弱龄未壮谓之余子;赵都之地,俗甚能行,故燕国少年远来学步
[释义]寿陵少年去邯郸学步,本领没有学到,反而把本来的步法丢失了。后遂用“学步邯郸”、“邯郸步”、“失本步”、“失故步”、“失步”、“邯郸匍匐”等形容不善学习,一味摹仿,不仅学无成就,而且还失掉了固有技能;以“故步”喻保守不求进步;以“学步”作学习的谦词,或泛指学习。
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