小学人教版语文5年级下册,第五课,25页课后习题解答!
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1.有感情地背诵课文。默写《牧童》。
牧童
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
解释:绿草如茵,铺满广阔的原野备野,放眼一望无际,笛声逗弄晚风悠扬悦耳,时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的草地里休息了。
作者:唐代的吕岩。
2.用自己的话说说下面句子的意思
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
解释:放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声。
(2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
解释:怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
提仿樱喊示:亡赖同“无赖”,“亡”读无,这里指顽皮,淘气。
解释:大儿子在溪东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼,最讨人喜爱的是顽皮淘气的小儿子,他在溪头趴着,悠闲地剥着莲蓬玩耍,样子顽皮,可爱。
3.读了这三首古诗词,你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣?
(1)读了这三首古诗词,你眼前浮现出怎样的情景?
答案:《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休息的场景,草场,笛声,月夜,牧童,构成一幅恬淡的水墨画。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆,借伞使风让船前进的稚趣横生的画面。《清平乐.村居》则让我想象出一幅有草,有溪,有茅屋,有人物的江南农村的田园景物画,画中一家五口各具情态,充满了浓郁的人情之美,生活之趣。
(2)体会到怎样的乐趣?
答案:这三首古诗词描写的是古代儿童的有趣生活。读着这些诗词,顿觉清新的乡土气息扑面而来,浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。使我感受到古人童年生活的安然与恬淡,天真且活泼,无忧无虑。
小练笔:从本课中选一首自己喜欢的古诗词,改写成一篇短文。
答案:夏日里,幽深的竹林里透着勃勃的生机,茂密的青草似地毯铺盖大地。远处的山峦隐约可见,一条清亮的小溪静静地流淌。这是一个偏僻而又清新秀丽的江南山村,村边的小溪旁,有个又低又小的茅草屋,屋里坐着两个刚刚饮罢酒的老年夫妻,他们略带醉意,用吴地的方言谈论着,说笑着。只颂早听那老翁说:“如今的生活多美好啊,我们丰衣足食,颐养天年。”那老妪笑了笑说:“是啊,我们有三个儿子,老大,老二孝顺,老三乖巧懂事!”说罢,望了望在屋外的三个儿子。
虽然夏日炎炎,烈日当头,可是身为长子,老大依然在小溪东边的豆田里锄草;二儿子年纪尚小,可他也没有闲着,正在给鸡编织鸡笼;三儿子最小他横卧在溪边一会儿逗逗水里的小鱼,一会儿又剥食着莲蓬,那调皮的样子十分惹人喜爱。
这是一个多么和睦,美满的农家啊!
牧童
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
解释:绿草如茵,铺满广阔的原野备野,放眼一望无际,笛声逗弄晚风悠扬悦耳,时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的草地里休息了。
作者:唐代的吕岩。
2.用自己的话说说下面句子的意思
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
解释:放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声。
(2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
解释:怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
提仿樱喊示:亡赖同“无赖”,“亡”读无,这里指顽皮,淘气。
解释:大儿子在溪东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼,最讨人喜爱的是顽皮淘气的小儿子,他在溪头趴着,悠闲地剥着莲蓬玩耍,样子顽皮,可爱。
3.读了这三首古诗词,你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣?
(1)读了这三首古诗词,你眼前浮现出怎样的情景?
答案:《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休息的场景,草场,笛声,月夜,牧童,构成一幅恬淡的水墨画。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆,借伞使风让船前进的稚趣横生的画面。《清平乐.村居》则让我想象出一幅有草,有溪,有茅屋,有人物的江南农村的田园景物画,画中一家五口各具情态,充满了浓郁的人情之美,生活之趣。
(2)体会到怎样的乐趣?
答案:这三首古诗词描写的是古代儿童的有趣生活。读着这些诗词,顿觉清新的乡土气息扑面而来,浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。使我感受到古人童年生活的安然与恬淡,天真且活泼,无忧无虑。
小练笔:从本课中选一首自己喜欢的古诗词,改写成一篇短文。
答案:夏日里,幽深的竹林里透着勃勃的生机,茂密的青草似地毯铺盖大地。远处的山峦隐约可见,一条清亮的小溪静静地流淌。这是一个偏僻而又清新秀丽的江南山村,村边的小溪旁,有个又低又小的茅草屋,屋里坐着两个刚刚饮罢酒的老年夫妻,他们略带醉意,用吴地的方言谈论着,说笑着。只颂早听那老翁说:“如今的生活多美好啊,我们丰衣足食,颐养天年。”那老妪笑了笑说:“是啊,我们有三个儿子,老大,老二孝顺,老三乖巧懂事!”说罢,望了望在屋外的三个儿子。
虽然夏日炎炎,烈日当头,可是身为长子,老大依然在小溪东边的豆田里锄草;二儿子年纪尚小,可他也没有闲着,正在给鸡编织鸡笼;三儿子最小他横卧在溪边一会儿逗逗水里的小鱼,一会儿又剥食着莲蓬,那调皮的样子十分惹人喜爱。
这是一个多么和睦,美满的农家啊!
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1.牧童
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
2.1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
解释:放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声。
(2)怪生无雨都张伞,不余握是遮头是使风。
解释:怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原陆芹来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
提示:亡赖同“无赖”,“亡”读无,这里指顽皮,淘气。
解释:大儿子在溪东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼,最讨人喜爱的是顽皮淘气的小儿子,他在溪头趴着,悠竖悉庆闲地剥着莲蓬玩耍,样子顽皮,可爱。
3.(1)答案:《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休息的场景,草场,笛声,月夜,牧童,构成一幅恬淡的水墨画。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆,借伞使风让船前进的稚趣横生的画面。《清平乐.村居》则让我想象出一幅有草,有溪,有茅屋,有人物的江南农村的田园景物画,画中一家五口各具情态,充满了浓郁的人情之美,生活之趣。
(2)答案:这三首古诗词描写的是古代儿童的有趣生活。读着这些诗词,顿觉清新的乡土气息扑面而来,浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。使我感受到古人童年生活的安然与恬淡,天真且活泼,无忧无虑。
小练笔太多了,我没空打就这么多了!
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
2.1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
解释:放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声。
(2)怪生无雨都张伞,不余握是遮头是使风。
解释:怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原陆芹来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
提示:亡赖同“无赖”,“亡”读无,这里指顽皮,淘气。
解释:大儿子在溪东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼,最讨人喜爱的是顽皮淘气的小儿子,他在溪头趴着,悠竖悉庆闲地剥着莲蓬玩耍,样子顽皮,可爱。
3.(1)答案:《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休息的场景,草场,笛声,月夜,牧童,构成一幅恬淡的水墨画。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆,借伞使风让船前进的稚趣横生的画面。《清平乐.村居》则让我想象出一幅有草,有溪,有茅屋,有人物的江南农村的田园景物画,画中一家五口各具情态,充满了浓郁的人情之美,生活之趣。
(2)答案:这三首古诗词描写的是古代儿童的有趣生活。读着这些诗词,顿觉清新的乡土气息扑面而来,浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。使我感受到古人童年生活的安然与恬淡,天真且活泼,无忧无虑。
小练笔太多了,我没空打就这么多了!
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无人回答中.......
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