Question

七年级上册生物复习提纲

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Answer 1

一、 认识生物

1、 观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究常用的方法之一。

2、 生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖。

二、 生物圈是所有生物的家

1、 生物圈的范围：向上可达约10千米，向下可深入10千米左右，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2、 生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

3、 影响生物生存的环境因素 非生物因素：光、温度、水等

生物因素：影响某种生物生活的其他生物

4、 生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

5、 生产者： 植物（通过光合作用制造有机物）

生态系统的组成 生物 消费者： 动物（直接或间接以植物为食）

分解者： 细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）

非生物：阳光、空气、水

6、 生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系（P24图I-17，食物链、食物网）

7、 举例生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、

湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

8、 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

三、 生物和细胞

1、 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、 植物细胞的结构（P45图II-2）；动物细胞的结构（P48图II-5）

3、 细胞的生活

⑴细胞中的物质 无机物（不含碳）：水、无机盐、氧

有机物（含碳）：糖类、脂类、蛋白质、核酸

⑵细胞膜的作用：控制物质的进出

⑶细胞中的能量转换

二氧化碳+水——→有机物（贮藏化学能）

有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量

*叶绿体、线粒体都是能量转换器

⑷细胞核：储存遗传物质——DNA（控制细胞的活动）

⑸细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的生活需要物质和能量。（P57最后一段）

⑹细胞以分裂来产生新的细胞，分裂时，细胞核中染色体加倍，在分裂过程中，分成两份，分别进入两个新细胞中。

4、 动物体的结构层次

受精卵——→组织——→器官——→系统——→人体

植物体的结构层次

受精卵——→细胞——→组织——→器官

5、 植物的几大组织

分生组织—→ ①保护组织：保护功能（根、茎、叶等表皮细胞）

（终生有分 ②输导组织：运输水、无机盐等（茎、叶脉、根尖的成熟区等处的导管）

裂能力） ③营养组织；储藏营养物质（各个器官都含有大量的营养组织）

6、 单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等

7、 病毒：没有细胞结构的微生物。

四、 绿色植物

（一） 孢子植物

1、 藻类植物

⑴结构特点：无根、茎、叶的分化；

⑵生活：多数全身浸在水中，全身能吸收水、无机盐并进行光合作用；

⑶作用：释放氧气；饵料；食用；药用

⑷举例：衣藻、水绵、紫菜、海带等（P79）

2、 苔藓植物

⑴结构：有茎、叶、假根（无输导组织）

⑵生活：潮湿的陆地

⑶用途：做检测空气污染程度的指示植物（原因：叶仅一层细胞，有毒气体二氧化硫易侵入，使苔藓生存受到威胁P81）

3、蕨类植物

⑴结构：根、茎、叶（下表面有褐色隆起，是孢子，用于生殖）

⑵生活：潮湿的陆地

⑶作用：食用；卷柏、贯众可药用；满江红是绿肥和饲料。

（二） 种子植物

A、被子植物：种子有种皮包被

1、种子的结构（P85图III-8）及萌发

种皮：保护胚

胚芽→发育成茎、叶

菜豆种子 胚 胚轴→发育成连接根、茎的部位

胚根→发育成根

子叶：提供营养

果皮和种皮

玉米种子 胚 ：胚芽、胚轴、胚根

胚乳：提供营养

2、种子萌发所需的条件①外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

②自身条件：胚是活的

3、 根尖的结构：分生区、伸长区、成熟区。

根的生长：靠分生区增加细胞的数量和靠伸长区细胞体积的增加。

4、 枝条是由芽发育成的

5、 植物生长所需要的营养物质：

水

无机物 含氮

无机盐 含磷 ——有根从土壤中吸收向上运输

含钾等

有机物——由叶光合作用制造提供

*肥料的作用：为植物生长提供无机盐

6、花的结构（P102图III-15）及传粉、受精和发育

花托

萼片

花瓣 传粉、受精

雄蕊 花丝 后全部凋落

花粉

精子

雌蕊 柱头

柱

子房 子房壁———————————————→ 果皮

胚珠 珠被—————————→种皮 果实

精子

卵细胞 受精卵—--→胚 种子

B、裸子植物种子无种皮包被

1、举例：（P86）油松、银杏、云杉、侧柏、苏铁等

五、绿色植物与生物圈的水循环

1、植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，水也是影响植物分布的重要原因。

2、水分进入植物体内的途径

①根吸水的部位主要是根尖的成熟区

②水是由导管运输，茎、根、叶、中都有导管，它们是连接贯通的（P111图III-22）③茎中的形成层细胞不断分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。没有形成层的植物茎不能长得很粗。

3、 植物需要大量的水，是因为叶的蒸腾作用使水分大量散失

①气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，控制气孔开闭的是保卫细胞。

②叶片的结构（P115图III-23）

③蒸腾作用的意义：a促进植物体吸收水、无机盐向上运输b提高大气湿度、增加降雨。

六、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿叶在光下制造有机物，即光合作用。[实验]（P119-120）

*淀粉遇碘液变蓝色

2、绿色植物对有机物的利用P123：①构建植物体②为植物的生命活动提供能量

*能量的释放通过呼吸作用：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，

呼吸作用是生物的共同特征。

七、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

1、普利斯特利的实验（P128）

①过程②结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

2、光合作用与碳-氧平衡（P129）

3、光合作用

①过程（实质）：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（P130公式，图III-30）

②合理利用光合作用：农业上合理密植提高产量。

八、爱护植被，绿化祖国

1、我国主要的植被类型：草原，荒漠，热带雨林，常绿阔叶林，落叶阔叶林，针叶林。

2、3月12日为我国植树节。

Answer 2

七年级生物期末复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。
▲ 课本27页1题33页生物圈2号
▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P43－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
▲ 多莉羊的例子p55，
▲ 57页1题
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
▲P65题3