以日语高考的难度为例，大概是N3-N2之间，掌握的词汇是在2000+个。
高考日语要求考生掌握的词汇量较低。英语高考只需要掌握4000的词汇量，而日语高考只需要掌握大约2000的词汇量。因此，对于从零基础开始学习日语的考生来说。达到可参加高考水平的学习时间较短且难度较低。
用日语参加高考的考生人数很少。尽管教育部支持考生使用其他小语种参加高考，但由于许多考生不了解政策或受其他客观条件的限制，没有机会学习日语，因此很少高考日语生数量少。竞争也很小。
考试题型
1、听力分为两部分。第一部分：7段录音，每段录音播放一遍，每段录音后有一道小题，共7小题；第二部分：4段录音，每段录音播放两遍，每段录音后有两道小题，共8小题。
2、日语知识运用（语法）共有40道题，考察包括词汇、语法、时态、敬语、日本文化常识等内容，这也是考生最容易自我感觉良好但结果惨烈的题型，需要花心思备考，切莫大意失荆州。
3、阅读理解。共四篇文章，每篇文章后面有5道小题，难度不大，要练习的话找一些N3难一点或者N2容易点的去训练即可。实在要的话就去找历年真题，但是真题以2011年以后的为主。
4、作文。需要学生多做一些功课，因为日语能力考试不考，所以大多数学生没有接触过，总体来说难度不是很大，近几年的作文题目均以平时发生在自己身上或身边的一些小感触为主，要求字数在300-350字左右，重点考察考生的语言运用能力。
录取率是一个相当可测可比的指标，不管该地区好学校多寡，人口多寡，录取率总是一个比较客观可比的因素。以录取率对各地高考难度评级如下：
1、第1档地区（优惠模式）
北京，上海，天津
2、第2档地区（优惠模式）
西藏，青海，宁夏，吉林，辽宁
3、第3档地区（普通模式）
福建，海南，陕西，黑龙江，内蒙古，新疆，湖北
4、第4档地区（困难模式）
重庆，浙江，湖南，江西，河北，江苏，贵州，甘肃
5、第5档地区（噩梦模式）
山东，四川，云南，安徽，广西，山西
6、第6档地区（地狱模式）
广东，河南
北京，上海，天津雄踞前三，这个意料之中，但这并非直辖市的问题，同样作为直辖市的重庆只排在第16。西藏，青海，宁夏，紧随京津沪其后，都是高考比较友好的地区，而吉林，辽宁高考也很友好。
扩展资料：
各省清北录取率难度评级
清北录取率这个单位不是百分之%，而是千分之‰。北京的清北录取率9.1‰，而云南的清北录取率近0.34‰，相差二十几倍。这和清华北大本身在北京当然也有一定关系。上海4.31‰，天津2.79‰，京津沪依然是雄踞前三，而且和其他省市差距相当之大。
其他清北录取率较高的地区包括辽宁，浙江，吉林，青海等。传说中西藏都是“轻轻松松上清北”，但数据显示并不是，西藏的清北录取率是低于浙江，吉林这些地区的，甚至低于江苏这个传统的“高考熔炉”。
清北录取率倒数前三是云南，贵州，广东；广东依然是排在非常后面的位置。
高考难度系数的具体划分方法如下：
一张一百分的试卷（不是一百分的按照百分比划到一百分。）随便找一百名学生做（根据统计学的观点，找的人数要远远高出一百人，为了计算方便所以找100人）。他们做完之后，把他们的分数统计出来，然后求出平均分。然后在用平均分除以一百，所得到的说字就被称为难度系数。
高考的要求据说是难度系数为0.55，近年来，高考的录取在50%，即一百分，平均分数能够考到0.55分就可以上大学了。难度系数越大，说明得到的平均分越高，题目的难度系数越小，说明题目做好的人越少。
2015-09-17 · 知道合伙人教育行家
wangcai3882
知道合伙人教育行家
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一张一百分的试卷（不是一百分的按照百分比化到一百分）。随机抽学生来做（假设学生人数为N）。做完之后，把分数统计出来，然后求出平均分。再用平均分除以做题的学生人数N，所得到的结果就被称为难度系数。高考的要求据说是难度系数为0.55，近年来，高考的录取在50%，即一百分，平均分数能够考到0.55分就可以上大学了。难度系数越大，说明得到的平均分越高，题目的难度系数越小，说明题目做好的人越少。
2、难度系数的划分是根据考试的成绩来决定的。也就是说，一般情况下，难度系数的划分是在考试之后才能知道的。
3、难度指试卷(题)的难易程度。一般用试卷(题)的得分率或答对率表示，所以难度事实上是容易度或通过率。其值在0～1之间，数值越大，说明试卷(题)越容易。
具体划分方法如下：
一章一百分的试卷（不是一百分的按照百分比划到一百分。）随便找一百名学生做（根据统计学的观点，找的人数要远远高出一百人，为了计算方便所以找100人）。他们做完之后，把他们的分数统计出来，然后求出平均分。然后在用平均分除以一百，所得到的说字就被称为难度系数。
高考的要求据说是难度系数为0.55，近年来，高考的录取在50%，即一百分，平均分数能够考到0.55分就可以上大学了。难度系数越大，说明得到的平均分越高，题目的难度系数越小，说明题目做好的人越少。
