Question

求一篇题目叫《班级需要正能量》的500字作文，要快！！急！绝对给采纳

Answer 1

每个人身上都有两种能量，积极的向上的一面我们称之为正能量，消极的颓废的一面我们称之为负能量。一个健康成长的人就是正能量远超负能量的人，一个堕落的人就是负能量大于正能量的人。
作为由几十个孩子组成的班集体来讲，班风学风的好坏就看所有学生的正能量之和与负能量之和的对比状况，力量相当说明这个班集体一般般，负的大于正的说明这个班集体不容乐观，唯有正的大于负的才能说这个集体是好的。进入六年级以来这两种能量也时不时在班级中出现较量。一直以来男生寝室挂毛巾的事情都是由殷屹城同学主动承担，在班会课上当我提到这件事时，安豪非常激动的与大家分享了他与殷屹城的一段不为人知的对话：
一日他俩面对面躺在床上：
安豪好奇的问：殷屹城你每天这么早起来给每个同学挂毛巾，拿水果不累吗？
殷屹城答：他们都是我的同学，为同学做点事情没什么！
每个晚自习下了申克 安豪 刘嘉瑜等同学都会主动留下来清理教室
每次大扫除很多同学都主动留要求下来整理班级，王家骏永远都是最后一个主动将教室再拖一遍的人。
同学有遇到不会做的题总有同学会慷慨解答
班上这样的事情还有很多
然而最近，却也悄然出现一些负能量，轮到自己清洁值日时总会有人不来，理由永远都是：我忘记或是不想做。不知道是偶然还是必然，不做清洁的同学恰好就是座位最不干净的人；当别人做了好事，旁边会有不满的声音说那是拍马屁；一点很小事，有的男孩子就不能自控而大发脾气。。。。。当我把这些现象提出来时，孩子们纷纷惊讶不已，都表示不赞同，不认可。好的，这说明班级的正能量还是大于负能量的，下面的引导就好办的多。六年级孩子已经长大，他们也俨然是一个小型的社会存在着，未来的人生观和世界观正初步形成。
能量是相互传递的，也是能够相互感知的。著名的“踢猫效应”，说的是一个公司董事长许诺自己上班将早到晚回。可有一次他看报入迷忘了时间，为了不迟到，他在公路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，最后还是误了时间。他的情绪糟糕至极，回到办公室时，便将销售经理叫到面前训斥一顿。销售经理挨训之后，气急败坏地回到自己办公室，也将秘书叫来挑剔一番。秘书无缘无故被人挑剔，自然是一肚子气，就故意找接线员的茬。接线员下班垂头丧气地回到家，对着自己的儿子大发雷霆。儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后，也很恼火，便将自己家的猫狠狠踢了一脚。
这样的负能量的传递，也会一个接着一个的传递。
一个人对周围能量的感知、积聚足以左右这个人的成功与否。当正能量积聚的越多，这个人成功的几率就越大；当负能量积聚的越多，这个人失败的几率就越大。 作为社会的人，每天都在与人交往的过程中不停地吸收正能量和负能量，只有当正能量大于负能量时，人才是健康的。让人生保持正能量，要树立正思维。不要让一些外在的消极力量让你感觉空虚，将你打垮让人生保持正能量，要从感恩开始。想持续不断的获得正能量以抵消必然存在的负能量，方法只有一个，那就是——感恩。感恩是一种发自内心的生活态度，会使你拥有积极乐观的心态，更好的投入学习。让人生保持正能量，要从个人做起。一人快乐，让人分享，就会变成两个快乐。你把快乐分给别人，快乐便增值了；一个微笑，一声您好，都会给人带去快乐。带给别人快乐，自己先得快乐。怎会有“踢猫”出现。
当我们经营着自己的人生时，难道不希望自己充满正能量吗？当人人充满正能量，班级必将很和谐，生活必定更精彩。

Answer 2

前两天去学生宿舍值午休，在场值班的老师们谈到了学生管理问题。由于我们初来乍到，刚刚负责班级管理工作，很多地方不懂、很多地方也管理的不是很到位。所以，我们几个新班主任还是蛮珍惜这些能够与老班主任沟通交流经验的机会的。期间聊到班级管理要树立一种正气、也谈到学生尊师重道的重要性问题。对此，我们的感悟还是蛮大的。监考之余，就又想了想这个问题。
以前只是知道“正气”和“正能量”是两个比较正面的、积极向上的褒义词，在激励别人、鼓励别人时经常用到。但并不知其具体含义。但是，如果我们将这两个词活学活用到我们的班级管理中去，培养出班级的正气、培养出学生们的正能量，那这个班级就是一个有活力、有激情、有前途的优秀班集体。为此我还专门百度了一下“正气”和“正能量”这两个词的具体含义，其中能够和班级管理联系起来的主要是这些个意思。
正气：意为“光明正大的风气”或者是“ upright：刚正的气节”；而“正能量”则指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。我想，这些个含义正好与一个优秀班集体的特征不谋而合。
在班级管理中就应该树立一种正气，一种“班兴我兴、班荣我荣”的正气，一种团结互助、共克难关的精神，一种积极向上、奋发图强的劲头，一种端正态度、勤奋刻苦的求学精神，一种“一心向善”、尊师重道的风气。其实，正气就是一种正能量，也就是我们所说的良好的班风。
那么如何在班级内树立一种正气，培养一种正能量？我想答案并不唯一。但是，态度必须是放在第一位的——端正态度，态度决定一切！
勤奋、踏实刻苦、用功，哪怕脑子笨、成绩提升慢，这也是一种正气，因为他们从来没有放弃过“丑小鸭变白天鹅”的梦想！
乐于助人、热情大方、团结同学、积极参加班级活动并为班级荣誉而战，哪怕她成绩很差很差，这也是一种正气，因为他并没有因为自己的成绩差而放弃他们的秉性——赠人玫瑰、手有余香。
尊师重道、一心向善，友爱同学，这也是一种正气，先做一个合格的人，再做一个合格的学生。我始终相信“人之初性本善”，只是受到了太多的外在诱惑和误导，我们有义务为这些孩子们正“性”，给他们一种正气！
那么，有干劲、敢担当、付出而不求回报，一句话“老师，只要您相信我，我一定不会让您和大家失望”，那么，我便会义无反顾的让他承担起重担，因为这也是一种正气，哪怕他再没有能力、没有经验，只要有那份“心”即可。
其实，无论学生学习成绩有多好、能力有多强，这都是暂时的。我们应该更看重的是这个学生是否有正气。所以，在19班，我看中的不是学习成绩而是学习态度、做人做事的态度。
我们要让遵纪守规，品德高尚、乐于助人、尊师重道的学生有回报；让态度端正，勤奋、刻苦、踏实的的学生有市场；让有责任心、有爱心，有抱负、有干劲、敢担当的学生有地位；让积极为班级做贡献、积极为同学们服务、热心于集体活动、有集体荣誉感的学生有舞台。无论他们成绩是否优异，只要他们态度端正，一心向善、一心向学，不触犯最基本的校规校纪、班规班纪的底线。那么，无论是口头表扬、实物表扬，学校荣誉、班级内部的座次调整、优惠政策等都要向这部分同学倾斜。我们要在班级内让这样的同学切切实实感受到他们存在的价值，他们就是正气的标杆，正能量的引领者。
而那些经常我行我素、以自我为中心，不关心同学、没有集体荣誉感的学生；那些经常违规违纪、屡教不改，或故意而为之的学生；那些顶撞老师、欺负、嘲弄同学、甚至是拉帮结派的学生；那些自私自利、小肚鸡肠的学生。这样的学生就应该多与之沟通交流，让其明白树立正气的重要性。当然，屡教不改、不知悔悟者，一定的处罚措施还是必须有的。我们要让这些学生看到，在班级内他们是没有市场、没有地位、没有生存的可能性的。要让他们感受到正气的存在，给他们树立一种正能量的榜样。
班级的正气是一种积极向的正能量，要告诉学生不要轻易的打破这种正气，否则会受到自然的惩罚。而一旦这种正气和正能量形成了、定型了，很少有人会去刻意的打破这种状态。人人都想去维护这种状态，因为，这个班，毕竟是他们的家，一个温馨的家！这些个正气和正能量在呼唤着他们！

Answer 3

我们需要正能量，因为正能量给我们的社会注入一股新动力，让我们的生活少了一份冷漠，多了一份和谐与温馨。

　　所谓的正能量就是积极乐观健康向上，催人奋进的一种正面的动力和情感。我们的生活需要正能量，我们的身体就像一个能量场，我们这个能量场应该向他人和社会付出什么样的能量呢?

　　有一天，我去买鸡柳。买鸡柳的是一位白发苍苍的老奶奶。我掏出十元钱买一份香喷喷的鸡柳，老奶奶找给我钱，我看见正好有一辆大客车过来，便赶紧往大客车站点跑。等我上了车，突然发现我兜里多了一元钱。我想一定是老奶奶给我找错钱了。幸好车还没有开，我立刻跳下车跑回去还给了老奶奶那一块钱。老奶奶脸上的皱纹舒展开来，像朵花，她一个劲地夸我是一个好孩子。

　　听了老奶奶的表扬，我很开心，为自己做了一件对的事而骄傲。我又立刻向大客车站点跑回去。可车已经开了，我又大约等了十分钟，下一辆车来了，车来了，我上了车，开心着吃着鸡柳，觉得格外香，格外好吃。

　　虽然这是生活中的小事，很平凡不伟大。但也应该是一种正能量的事情吧!我想在生活中，人人都付出一点正能量，多一点正直，少一些自私，多一点温暖，少一些冷漠，只要人们心中充满爱，多一些正能量，世界将会多么美好啊!

　　我们需要正能量，让我们也贡献自己的正能量，让我们的社会变得更加美好。

Answer 4

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Answer 5

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