Question

如何看待让家长帮孩子做作业现象？

Answer 1

最近，浙江金华一所小学叫停家长签字的新闻上了微博热搜。在大家都感染了教育焦虑症的今天，“检查作业不是妈妈的事”似乎刺痛了教育分工这根敏感的神经，不少人直接在社交网络上吵开了。

“作业完不成家长还不管，到底是你自己家孩子还是老师家孩子？”“签字是小事，但布置的好多任务是孩子无法完成的，都要家长完成，家长也需要减负。”“继医患问题之后，老师和家长也要打一架？”

其实，靠老师管束和家长帮忙急于完成眼前任务、拿高分，都无异于对孩子“拔苗助长”，我们应该把落脚点放在孩子的自我提升和自我管理上。家庭作业往往可以反映出孩子的能力水平，如果家长每次都“负责任地”帮孩子修改作业，甚至代孩子完成难度较大的任务，就等同于剥夺了孩子的成长空间。

我们不能嘴上喊着素质教育、喊着培养能力高于记住知识点，而实际上却把素质、能力固化成培训班的技能。孩子每天在学校被管束得不能跑跳，放学后仍不能自主，要在监视下学习生活。他们的心智又怎能成熟健全起来呢？你得给他们机会呀。

父母和孩子一起学习，固然能让孩子的作业质量更有保证，但说到底，老师和家长都无法对作业负责，对作业负责的人只能是孩子自己。作业，本来是课堂之外，锻炼孩子自我管理能力的一种手段，而这个常识似乎被遗忘了。不要等到孩子去外地上大学了，出国留学了，或者成家立业了再哀叹孩子独立生活工作能力不强。

Answer 2

孩子做作业，家长应该做些什么？
很多家长希望陪读来督促、帮助孩子完成作业，提高孩子的学习成绩。他们对自己的孩子一万个不放心，担心他作业做的不对，写得不好，担心他做作业没有集中精神……于是，每当孩子做作业时就寸步不离地陪伴在孩子身旁。有些家长喜欢在旁唠唠叨叨，指手画脚，使孩子根本无法安静地做作业、思考问题；有些虽还懂得“安静”，但孩子一有不懂，即问即答，甚至直接告诉孩子正确答案，孩子方便，家长放心。 关心孩子的学习无可非议，适当的辅导和监督也是必要的，但这种家长陪读方式并不可取。家长陪读会助长孩子的依赖心理。孩子在做作业的过程中，一遇到问题就立即推给家长解决，久而久之，孩子就易形成了对家长的依赖，不愿意独立思考，不愿意自己动脑筋去解决问题。这妨碍了孩子独立思考能力和解决问题能力的培养。一旦家长不在身边，就会感到无所适从，寸步难行。将来长大了要步入社会，便会缺乏自立的能力。如果家长陪读发展到代笔完成作业，问题就更严重了。其实质是剥夺了孩子学习和实践锻炼的机会。知识的获得需要通过自己艰苦的付出，别人是永远代替不了的。自己不用功，不可能有真正的进步。家长的信任和期望是孩子成长的最好助动力，孩子在成长中很多事是逐渐学会的，家长的心不要太急切。学习始终是孩子自己的事，要靠自己努力，家长应从孩子的实际情况出发，变“陪读”为“培养”，通过启发、引导和鼓励，创造一个使孩子自主学习的良好心理环境，逐步地转变孩子的学习态度。家长“陪读”，百弊而无一利。虽然眼前似乎有一点“效果”，但不是长久之计，也不是根本的办法。家长不可能永远陪着小孩，难道你要陪到高中、大学？正确的做法是：尽快培养小孩独立学习的良好习惯，提高独立学习的能力。小孩一旦养成了独立学习的良好习惯和能力，那么，他的学习成绩不仅可以较快地提高，而且家长也会感到轻松因此，把陪读变为培养是做家长的必须要做的事情。但是对于刚入学的小学生，家长适当“陪”点儿是有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业，包括陪着孩子一起读书、一起写字，一起感受因学习带来的喜悦，随时指导一下孩子的读书、写字姿势；还包括教孩子如何削铅笔，如何收拾书包，如何准备学习用品，等等。从而养成良好的学习习惯。再如，有些作业，如小实验、小制作、写观察日记、查资料等等，要是孩子需要你，做家长的就应该好好配合。和孩子一起观察，指导孩子记好观察日记；一起做个小实验，一起做做手工制作……，边做边讨论，边做边交流。在这段陪的过程中，家长要把重点放在培养孩子良好的学习态度和学习习惯上，经过一段时间后，孩子逐步形成了好的习惯，家长就可以渐渐放手，让孩子独立完成作业，但是家长一定要坚持监督检查，发现问题及时解决。
通常孩子在做作业时经常出现的问题大致有以下几个
一、拖拉，没时间观念
二、不认真作业，糊弄，字迹潦草
三、遇到不会的问题，不爱思考，指望问家长
四、不会检查
如何培养孩子做作业的好习惯，解决以上几个问题呢
一、拖拉，没时间观念：
1.家长在孩子做回家作业时，事先准备好一个小闹钟，然后告诉孩子：今天老师规定数学作业要在30分钟内完成，妈妈多给你10分钟，40分钟内必须完成，自己看着小闹钟做，掌握时间。妈妈去干别的事情不要管他。这个时间必须要合理。
2.初始孩子肯定会三心二意，东玩西玩，家长千万不要因为不放心而去提醒，不要中途打扰，更不要因为他不认真而去陪读，家长就做自己的事，不予置理，直到闹钟响，你给他规定的时间到了，马上收走作业本，有必要时还要把作业本收起来放好，不给孩子再次作业的机会。
3.这时候的孩子肯定会因为作业还没有做好而哭闹，家长不要和他多讲，也不要再次给他做作业，就让他去玩，想玩什么就玩什么。如果孩子这时表现地非常焦急，无心去玩，这就说明家长的教育初见成功，孩子的心里已经有了按时作业的想法。（这种方法在心理学上叫做“消退法”。）
4.家长必须让孩子一整夜心里都想着要做作业，但又做不成作业。为了保持家校统一，家长必须在孩子睡觉前给老师打个电话，告诉老师，因为是家长在给孩子做习惯，所以孩子的作业没有完成，第二天一早，还必须亲自把孩子送到学校交给老师，让孩子没有偷做作业的机会。
5.这时候的老师也应该配合家长，对这个孩子的作业，采取面批的形式，要问清作业没完成的原因，继续对孩子进行按时作业的教育。这时候教师的一句话能顶上家长的十句话，孩子心里就会牢牢记着下次要按时完成作业了。
6.如果孩子下一次能在规定时间内按时完成作业，家长就应及时奖励，以便强化好习惯。而这种奖励也要有的放矢。如可以奖一些孩子最喜欢的玩具，延长看动画片的时间，最想玩的地方去玩一下等，也可以设定奖励阶梯，如做好一次奖一个五角星，十个五角星可以换一个玩具等，让孩子始终保持一种自觉性，这样两周时间下来，基本能改变以前的坏习惯。继续坚持，四周就能养成按时作业的好习惯，六周能巩固下来了，今后的作业，家长基本上就不用操心了。
7.家长切忌延迟对孩子的奖励，这会打消孩子的积极性，让辛苦付之东流。心理学表明，延迟奖励和延迟惩罚都是无效的。
二、不认真作业，糊弄，字迹潦草
要避免这个问题，家长就要养成检查抽查作业的习惯，有的孩子因为一时懒惰贪玩，图快，糊弄作业，家长和老师如果没有及时发现，孩子就会产生侥幸心理，以至于次次糊弄，所以家长开始要天天检查孩子的作业，一旦发现不认真的情况，必须严肃处理，让孩子知道没空子可以钻，时间久了，孩子养成了习惯，家长就可以随机的抽查了，对孩子起到一个督促作用。
三、遇到不会的问题，不爱思考，指望问家长
孩子遇到难题时，家长指导要注意分寸，可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考如何做，当孩子弄懂后，再出些类似的题目让其巩固.做错的做记号可以考试复习用。
四、不会检查
孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙订正。如果我们叫孩子自己检查,孩子也是应付看一遍,然后跟你说：“妈妈,没错,你帮我看一下吧……”面对这种情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”错的帮孩子直接订正，不会做的直接教他做，这样的结果是累死父母，害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依赖性就会不断增加,同时不去思考.。所以家长要培养孩子检查作业的习惯，教给孩子检查作业的方法。
1.把检查作业的目标缩小
如果10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能有难度，积极性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。如此这般，你再圈出3-4道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，他就更愿意去检查第二道错误的题，那3道做错的题孩子就可充满快乐和迅速的找出来。
2.要学会放手。
上述的方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢的放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到“自己能找到错误和订正”，那么孩子学习的自信心就会不断建立。孩子自我检查过后，家长在检查时，如果孩子的作业在自己的检查下完全正确家长一定要给予表扬，鼓励孩子坚持这种做法，长此以往便逐渐形成了这种好习惯。

Answer 3

家长是孩子的启蒙老师，个人觉得孩子的教育家长负有不可推卸的责任和义务
但是不建议家长帮孩子做作业，应该培养孩子自己的动手动脑能力，家长可以作为辅导，遇到孩子不懂的，可以根据孩子的思维来解析问题！当家长其实也是一门深奥的学问，不比任何工作轻松，不进则退，所以任何时候不管大人也好，小孩也罢，都是需要去不断学习，孩子学习知识，家长学习方式方法！

Answer 4

应该理性看待这个问题。
在家长眼里，孩子的作业自然由孩子来做，如此才可能达到教育的目的；在学校看来，家长和孩子一起完成某些孩子自身无法完成的作业，让家长帮着做，也是一种教育。
但是家长帮忙，要有低线，作业结尾，必须是孩子来结尾。

Answer 5

从整体来看，作业是学习布置给孩子的，是为了检验孩子听课的成果，主体是孩子，完成作业是孩子本身的事

在一些特殊的作业面前，学校也要求家长参与，完成部分工作，这个时候，家长就应该积极参与，不仅增加感情，还能让孩子知道合作精神！

培养孩子是个综合体，所有参与者都有影响力，家长不可把责任都推卸给学校，而是共同努力