一等于五，二等于十，三等于三十，四等于一百二，五等于多少
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一般人说，5等于1
我认为，5=600
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五等于六百。由题可以看出，等于后紧邻的数值为等于前两个数值的乘积。即10=5*2，30=10*3，120=30*4，可知所求数值为120*5=600。
拓展内容：找规律的题是为了让学生发现、探究、经历图形和数字的排列规律，培养学生初步的观察、操作、推理能力，在遇到一些不容易求通项的数列时，可以通过找规律的方法猜出通项，再用数学归纳法、反证法等方法证明通项的正确。
拓展内容：找规律的题是为了让学生发现、探究、经历图形和数字的排列规律，培养学生初步的观察、操作、推理能力，在遇到一些不容易求通项的数列时，可以通过找规律的方法猜出通项，再用数学归纳法、反证法等方法证明通项的正确。
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