思维课对孩子上学有用吗
6个回答
展开全部
思维课对孩子上学有用。
思维课的作用:
1、上课更专心,不会打扰别的同学,能专注在课堂上,不容易受外界的干扰。
2、从最初只能处理3*3、4*4的简单图形,到现在已经可以8*8,7*15的复杂图形了,体现在学习中就是能辨认和写复杂的文字,数学也能读懂题意,也能根据题意完成。
3、阅读课文不再困难,能流畅地读题,理解题意并作出正确的解答。
4、做作业的速度明显快了很多,准确率也提高了很多。
扩展资料:
教学计划:
1、通过几何的仿绘来提升大小、长短、方向、位置、空间、角度等概念的理解。从能做的图形出发,将这些概念灌输在仿绘之中,加深理解。
2、从能画的图形出发,通过大量的点图、格跟画来一点点加难提升图形的分辨和记忆的能力,从而提升对文字的辨认和记忆能力。
3、通过迷宫来加强课堂的趣味性,提升理解能力,看东西的广度。
4、当看东西的分辨能力、记忆能力和广度上来了以后,随即加入学科的知识,根据学习能力选择了与能力相符的数学教材,教授方法和技巧,针对性突破训练。
展开全部
培养数学能力的本质就是培养数学思维。
数学能力有两个层次:理解问题与解决问题。理解问题需要有足够的逻辑思维能力;解决问题则需要公式、定理等方法。数学本身所带来的的显性知识对于我们生活中的帮助可能较少,特别是不从事理工类专业技术的人,就像韩寒所说的“生活中能用到的数学估计到小学三年级就已经够用了。”
但数学所带来的隐性知识,包括有理性的、条理的、系统化思维方式,会影响我们一生中做出许多关键性的决定,每个有数学思维的人都会因此受益。比如严谨的论证、分类排序的思想等等,这些都是培养数学思维过程中所产生的影响,只是由于作用方式隐晦,极少被人们注意到罢了。
对于数学,很多家长都是从孩子上小学后才开始重视,甚至有些家长觉得思维启蒙就是“会数数”会“1+1”,在3-6岁期间忽略对孩子的数学启蒙教育,以至于孩子们对于数学的第一印象就是枯燥的数学题,如此一来,更难建立起孩子对于数学的兴趣。
而通过思维课的数学启蒙教育,对低龄儿童用更形象更具体的方式,去指引孩子进入数学世界,理解不同符号的意义。不同于语文、英语等偏记忆的学科,数学更需要孩子拥有多维度思考的意识,就像乌鸦喝水的故事,按照正常的方式乌鸦是无法喝到水的,而从一个新的角度去思考,就会可以更灵活的解决这些问题。
当然,培养数学能力的必要性,如果归结到帮孩子建立数学兴趣、开拓思维这两点,可能有些 “形而上”,其实还有更“接地气”的三点原因:
首先是孩子马上要面临的“幼升小”,在国内的幼升小考试里,有很大一部分比例是考察孩子的数学思维能力,如果孩子未曾学过思维课程,很有可能与家长所期望的学校擦肩而过。
然后是与孩子求学相关,如果计划将孩子送到国外读初高中,那么现在培养数学思维则成了必选项,SSAT和ISEE考试是国外学校的敲门砖,其中思维相关的题目占了约四分之一的比重。
最后是工作,公务员考试的行测部分,与思维相关的题目占有很大比重,而且这一部分数学思维题,正是能与其他人拉开分数差距的部分。
了解过以上原因,学习数学的重要性不言而喻,就数学思维而言,学前儿童的生活主要集中在家庭与幼儿园。家庭相对于幼儿园更加自由,这对于孩子来说,家庭的氛围更适合学习思维课程,所以希望孩子们都不要错过了最好的启蒙时机~
鸭鸭思维,3-8岁数学启蒙
数学能力有两个层次:理解问题与解决问题。理解问题需要有足够的逻辑思维能力;解决问题则需要公式、定理等方法。数学本身所带来的的显性知识对于我们生活中的帮助可能较少,特别是不从事理工类专业技术的人,就像韩寒所说的“生活中能用到的数学估计到小学三年级就已经够用了。”
但数学所带来的隐性知识,包括有理性的、条理的、系统化思维方式,会影响我们一生中做出许多关键性的决定,每个有数学思维的人都会因此受益。比如严谨的论证、分类排序的思想等等,这些都是培养数学思维过程中所产生的影响,只是由于作用方式隐晦,极少被人们注意到罢了。
对于数学,很多家长都是从孩子上小学后才开始重视,甚至有些家长觉得思维启蒙就是“会数数”会“1+1”,在3-6岁期间忽略对孩子的数学启蒙教育,以至于孩子们对于数学的第一印象就是枯燥的数学题,如此一来,更难建立起孩子对于数学的兴趣。
而通过思维课的数学启蒙教育,对低龄儿童用更形象更具体的方式,去指引孩子进入数学世界,理解不同符号的意义。不同于语文、英语等偏记忆的学科,数学更需要孩子拥有多维度思考的意识,就像乌鸦喝水的故事,按照正常的方式乌鸦是无法喝到水的,而从一个新的角度去思考,就会可以更灵活的解决这些问题。
当然,培养数学能力的必要性,如果归结到帮孩子建立数学兴趣、开拓思维这两点,可能有些 “形而上”,其实还有更“接地气”的三点原因:
首先是孩子马上要面临的“幼升小”,在国内的幼升小考试里,有很大一部分比例是考察孩子的数学思维能力,如果孩子未曾学过思维课程,很有可能与家长所期望的学校擦肩而过。
然后是与孩子求学相关,如果计划将孩子送到国外读初高中,那么现在培养数学思维则成了必选项,SSAT和ISEE考试是国外学校的敲门砖,其中思维相关的题目占了约四分之一的比重。
最后是工作,公务员考试的行测部分,与思维相关的题目占有很大比重,而且这一部分数学思维题,正是能与其他人拉开分数差距的部分。
了解过以上原因,学习数学的重要性不言而喻,就数学思维而言,学前儿童的生活主要集中在家庭与幼儿园。家庭相对于幼儿园更加自由,这对于孩子来说,家庭的氛围更适合学习思维课程,所以希望孩子们都不要错过了最好的启蒙时机~
鸭鸭思维,3-8岁数学启蒙
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
培养数学能力的本质就是培养数学思维。
数学能力有两个层次:理解问题与解决问题。理解问题需要有足够的逻辑思维能力;解决问题则需要公式、定理等方法。数学本身所带来的的显性知识对于我们生活中的帮助可能较少,特别是不从事理工类专业技术的人,就像韩寒所说的“生活中能用到的数学估计到小学三年级就已经够用了。”
但数学所带来的隐性知识,包括有理性的、条理的、系统化思维方式,会影响我们一生中做出许多关键性的决定,每个有数学思维的人都会因此受益。比如严谨的论证、分类排序的思想等等,这些都是培养数学思维过程中所产生的影响,只是由于作用方式隐晦,极少被人们注意到罢了。
对于数学,很多家长都是从孩子上小学后才开始重视,甚至有些家长觉得思维启蒙就是“会数数”会“1+1”,在3-6岁期间忽略对孩子的数学启蒙教育,以至于孩子们对于数学的第一印象就是枯燥的数学题,如此一来,更难建立起孩子对于数学的兴趣。
而通过思维课的数学启蒙教育,对低龄儿童用更形象更具体的方式,去指引孩子进入数学世界,理解不同符号的意义。不同于语文、英语等偏记忆的学科,数学更需要孩子拥有多维度思考的意识,就像乌鸦喝水的故事,按照正常的方式乌鸦是无法喝到水的,而从一个新的角度去思考,就会可以更灵活的解决这些问题。
当然,培养数学能力的必要性,如果归结到帮孩子建立数学兴趣、开拓思维这两点,可能有些 “形而上”,其实还有更“接地气”的三点原因:
首先是孩子马上要面临的“幼升小”,在国内的幼升小考试里,有很大一部分比例是考察孩子的数学思维能力,如果孩子未曾学过思维课程,很有可能与家长所期望的学校擦肩而过。
然后是与孩子求学相关,如果计划将孩子送到国外读初高中,那么现在培养数学思维则成了必选项,SSAT和ISEE考试是国外学校的敲门砖,其中思维相关的题目占了约四分之一的比重。
最后是工作,公务员考试的行测部分,与思维相关的题目占有很大比重,而且这一部分数学思维题,正是能与其他人拉开分数差距的部分。
了解过以上原因,学习数学的重要性不言而喻,就数学思维而言,学前儿童的生活主要集中在家庭与幼儿园。家庭相对于幼儿园更加自由,这对于孩子来说,家庭的氛围更适合学习思维课程,所以希望孩子们都不要错过了最好的启蒙时机~
数学能力有两个层次:理解问题与解决问题。理解问题需要有足够的逻辑思维能力;解决问题则需要公式、定理等方法。数学本身所带来的的显性知识对于我们生活中的帮助可能较少,特别是不从事理工类专业技术的人,就像韩寒所说的“生活中能用到的数学估计到小学三年级就已经够用了。”
但数学所带来的隐性知识,包括有理性的、条理的、系统化思维方式,会影响我们一生中做出许多关键性的决定,每个有数学思维的人都会因此受益。比如严谨的论证、分类排序的思想等等,这些都是培养数学思维过程中所产生的影响,只是由于作用方式隐晦,极少被人们注意到罢了。
对于数学,很多家长都是从孩子上小学后才开始重视,甚至有些家长觉得思维启蒙就是“会数数”会“1+1”,在3-6岁期间忽略对孩子的数学启蒙教育,以至于孩子们对于数学的第一印象就是枯燥的数学题,如此一来,更难建立起孩子对于数学的兴趣。
而通过思维课的数学启蒙教育,对低龄儿童用更形象更具体的方式,去指引孩子进入数学世界,理解不同符号的意义。不同于语文、英语等偏记忆的学科,数学更需要孩子拥有多维度思考的意识,就像乌鸦喝水的故事,按照正常的方式乌鸦是无法喝到水的,而从一个新的角度去思考,就会可以更灵活的解决这些问题。
当然,培养数学能力的必要性,如果归结到帮孩子建立数学兴趣、开拓思维这两点,可能有些 “形而上”,其实还有更“接地气”的三点原因:
首先是孩子马上要面临的“幼升小”,在国内的幼升小考试里,有很大一部分比例是考察孩子的数学思维能力,如果孩子未曾学过思维课程,很有可能与家长所期望的学校擦肩而过。
然后是与孩子求学相关,如果计划将孩子送到国外读初高中,那么现在培养数学思维则成了必选项,SSAT和ISEE考试是国外学校的敲门砖,其中思维相关的题目占了约四分之一的比重。
最后是工作,公务员考试的行测部分,与思维相关的题目占有很大比重,而且这一部分数学思维题,正是能与其他人拉开分数差距的部分。
了解过以上原因,学习数学的重要性不言而喻,就数学思维而言,学前儿童的生活主要集中在家庭与幼儿园。家庭相对于幼儿园更加自由,这对于孩子来说,家庭的氛围更适合学习思维课程,所以希望孩子们都不要错过了最好的启蒙时机~
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
孩子上小学前,需要掌握数学的基础知识,发展相应的思维能力,培养良好的思维习惯,这样,上学后就会学习很轻松,数学好,脑子聪明,学其他科目也很容易。记住一点,数学是思维的体操,孩子的思维能力如推理判断,分析概括,创造想象,记忆观察,逻辑思维是通过数学知识的启蒙,逐步培养锻炼起来的。
本回答被网友采纳
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询