数学适合题海战术，多做题真的能提高分数吗？
数学重点考察的是知识点的理解、灵活运用和思维能力，多做题在一定程度上确实能提高分数，但是题海战术一定要在有规划的科学合理方式下进行，不要盲目地进行题海战术，回头发现到达一定瓶颈后题海战术的效果已经不大。那么如何科学合理的规划数学学习，辅之以题海战术，达到事半功倍的效果，下面我们具体分析：
一、数学学科的学习特点
数学这门学科不同于语文、英语等学科，要想学好数学除了对数学感兴趣之外，还要能深入了解这门学科，首先吃透数学中的各种概念，掌握各种知识点的理解和运用。在掌握概念和知识点后数学重点考察的就是思维能力了，多概念的串联，不同知识点的结合等等，各种知识点的灵活运用，这些都需要学生在掌握知识点后进行多角度思维训练，多接触各种题型，也可安排适量的专题训练等以针对性的提高成绩。
二、有规划有针对性的题海战术方能行之有效
在掌握数学概念理解和知识点的基础上，要想提高成绩或者分数，就要多接触题型进行针对性的思维训练了。这时候应科学合理的规划，将题型按照知识点理解、知识点串联、重点难点知识点考察、知识点思维训练等进行分类，按类型开展专题训练，让学生逐步从概念理解到思维训练全面掌握知识点的理解和应用。在此类专项训练中，不可避免的会做大量的题型，也即是我们常说的题海战术，但是这不是盲目的题海战术，这是针对不同题型针对性训练以查漏补缺提高成绩的最快最有效的办法。但在这一过程中老师和家长切莫陷入误区，即做的题越多越好？坚持多做题？其实不是这样，按类型专项训练，已经掌握非常好的知识点完全没必要一直进行题海战术，在掌握大部分知识点后我们要做的其实就是查漏补缺，重点解决个人能力短板问题，解决短板问题其实就是进一步提高成绩，避免成绩达到一定程度后发现提高比较难，其实不是难，而是没找对方法和方向。
综上，对于数学或者其他学科，其实只要是考试都会用到题海战术，但是只有科学地规划，认真地查漏补缺我们才能逐步提高自己，否则一头扎进题海出不来，发现成绩也难提升，得不偿失。有目的的做题，有针对性的训练，寻找自身短板和不足，然后努力弥补，这样成绩就会逐步提高。希望同学们学习的过程中也要多思考，在实践中摸索出属于自己的武功秘籍。
