孩子太自私，是家长的教育方式出问题了吗？
心理学研究表明，孩子们大约2岁时就开始有自我意识，与此同时，孩子自私的心理也逐渐形成。当孩子能分辨“我”和外界的关系时，他不想再把手上的东西给别人，除非你用别的东西跟他交换。从那以后，孩子自私的心理开始用行动来表现。事实上，孩子的自私除了主观因素外，还与家庭教养方式和社会环境有关。孩子道德素质的形成更受家庭和社会感化的影响。孩子自私的心理不是天生的。大部分是因为父母错误的教育态度和教育方式。现在独生子女比较多。爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，都很宠爱，生活条件比较优越。孩子想吃什么就吃什么，想买什么就买什么，对孩子的要求是千顺百顺，爷爷要睡觉，孙子要看电视，只有爷爷可以让步。女儿要吃冰淇淋，不管路有多远，爸爸都要去买。儿子让妈妈在家陪他，哭了，妈妈舍不得。
随着时间的流逝，给孩子“错觉”，我想要的，我想做的，没有不能做的。由于父母的过度依恋和接受，孩子们逐渐形成了以自我为中心的倾向，他们眼里只有自己，不爱他人，不知道如何为他人着想。家长从好吃的食物等小事开始。孩子垄断的话，父母应该带着食物公平地分开，不要放任不管。孩子哭着闹着或哀求的时候，作为家长也不能让步，要坚持到底。只要坚持，就一定能纠正孩子。不要养成给孩子留衣服伸手，用饭张嘴的坏习惯。只有勤奋的孩子才懂事。例：饭前端食物，帮助妈妈和爸爸盛饭。饭后收拾碗筷等。空闲的时候，父母会和孩子玩角色游戏，在游戏中扮演“自私的人”的角色，夸大自私的坏结果，引起孩子们充分的关心和看法。
鼓励孩子们和更多的伙伴一起玩。例如，让孩子们更多地参与合作性的游戏活动，在游戏中感受到尊重、帮助和谦虚的快乐，学会控制自己不合理的感情。如果孩子长期处于被溺爱的状态，他会慢慢认为这些爱都是应该的。所有的优点都是他应得的，会长期培养自私的性格。这样的孩子不知感恩，周围的人为他付出更多的钱，他也认为应该。一方面，长期以来被过度喜爱的孩子自我意识太强，这样的孩子不太懂得分享和共鸣。孩子们在集体生活中很容易被孤立，但他们不认为自己有问题，都是别人的错，总是这样恶性循环，就会被集体抛弃。另一方面，孩子上学前，家里所有人都围着他转，但上学后，老师会关注很多学生，自然不会对哪个学生过度关心。对于这种心理差距，孩子们可能会有一些抵触心理，因此很难适应集体生活。
孩子受到过度保护，只有被动接受爱的时候没有机会爱别人，时间长了，孩子就会丧失爱的能力，不知道该怎么爱，不知道该怎么计算关心。商场里经常会看到孩子们为了要玩具而哭个不停，甚至在父母妥协之前在地上打滚的场面。大一点的孩子经常为了学习向父母提出各种要求，越大越严重，这些表达都是孩子被父母宠坏的。虽然孩子有这种坏习惯是不对的，但我们家长才是始作俑者，所以要想改变孩子，首先要改变自己的想法。不要自以为是地爱孩子，不要包办一切，不要马马虎虎，在家庭生活中，父母在适当的时候对孩子示弱，可以寻求孩子的帮助。另一方面，父母平时做家务的时候要让孩子多参与，从小事开始，让孩子们明白，只有付出才有回报。
父母以身作则，以模范的力量教孩子们关心和爱别人，生活中有很多这样年轻的父母，由于各种原因要让老人带孩子，对老人完全不感激，即使哪里不合适，也不必当场指责老人，或者期望这样的父母带出来的孩子长大后会孝顺和感激。父母是孩子的第一个老师，孩子的很多行为都是向父母学习的。我们作为家长必须给孩子们树立榜样。家长可以在平时的生活中多鼓励分享，教孩子们体验分享的乐趣。家长在这里要注意的是不要强迫孩子们分享。否则只会事与愿违。
平时父母可以带孩子多读这些相关书籍，看看别人如何处理这种事情，或者别人如何自我反省，看看别人再次改变后生活发生了什么有趣的变化。父母也告诉孩子很多人会有自私的想法。这是正常的想法，但要想自己变得更好，就必须打破这种正常状态。改变孩子自私的行为是一个漫长的过程，父母必须给孩子足够的耐心和时间。但是在这里也要提醒父母，凡事都有限度，可以让孩子考虑别人的感受，但不能太在意别人的态度。
