孩子从三年级开始补课，成绩一直都不好，还要继续吗？
如今围绕孩子教育问题，是越来越受家长们的关注。
爱子心切相信每个父母都有，为了能让孩子在起跑线上，占有一些优势。课后各种补习班、各种特长班，把孩子所有时间都填满，这种做法真的正确吗？
一位退休的老师的话，也是点醒了一部分家长。
李老师是一名退休的老教师，在校时取得成绩，让其他教师都望尘莫及。
不过即便是桃李满天下，也一定会碰到成绩不好的学生，对于这样的孩子，李老师有着自己独特的看法。
其实对于治标不治本的孩子来说，是没有什么效果的，花了不少钱不说，孩子的学习成绩还是再原地踏步，成绩低也没有必要一定要补课。
家长们认为自家的孩子成绩不好，各种课后补习班必须上。针对上了补习班的孩子，成绩还没有提升的情况，李老师帮助分析了几点原因：
1）童年时间被消磨
作为孩子来讲，玩耍是不能少的。在大多数孩子眼中，学习成为了被迫的事情，谁不想放学了好好玩一翻，可没曾想走出了学校，还有课后班等着自己。
每天日复一日，年复一年的，就这样整个童年的时期被消磨光了，哪有还有什么美好的童年，只有写不完的作业，这些都是来自于孩子们内心苦苦的诉求。
2）“超负荷”的知识量难吸收
如今对于成年人社会生存能力，要求越来越高，孩子也是一样。而成年人有的时候，都被压的喘不过气，更何况是孩子呢？
用同理心去思考一下孩子们的感受，家长们也就不难理解了。有一位我朋友家的小孩，只要去他家做客，就跟我抱怨：“小姨，你能不能跟我妈妈说一下，别让我在上那些课后班了，太多东西了我真的吸收不了，但是妈妈不相信我的”。
当孩子如果与你有这样的诉求，甚至已经托身边人向你发出信号时，真的要意识到问题的严重性。
3）长身体阶段、身心健康受伤害
孩子上学的阶段，也正是身体成长的重要时期。每天把大量的任务量给到孩子，孩子的身体也未必能吃的消，没有任何娱乐的时间。
长期处于一个紧绷的学习状态中，不会让学习成绩上升多少，只会让消极的情绪在体内，导致整个身心健康都受到伤害。
1）帮助孩子找到成绩低的根源
孩子的成绩低都是有原因存在的，有的孩子是注意力难集中，课堂效率不高。
有的是不擅长某一领域，需要大量的时间重复练习，有的是因为早恋等问题，分散了学习的精力。家长有责任与义务，去找到孩子成绩低的根源，再去对症下药。
2）提高课堂效率，别再让孩子盲目补课
往往成绩低的孩子，都有一个通病课堂效率不高。一些学霸们基本在课堂上，能把80%的知识点都能掌握。
课下做一些深入的练习，把知识点灵活的变通。但是相反课堂效率低的孩子，即便是课后上一些补习班，也就只能学到50%左右。
所以想要提高孩子的学习成绩，还是要以提高课堂效率为根本点。这点做到了课下“下功夫”才不是徒劳。如果有不理解的知识点与难点，课下及时与老师沟通。要明白在学校学的是新知识，课后是巩固知识。
3）设立短期内目标，一点点实现
无论是大人还是小孩子，设立目标都是能让人进步的一种方式。
不是目标定的有多远大，而与过去的日子对比，自己进步了多少。孩子的惰性很大，所以家长要成为良好的监督者，好的学习计划有了，那么就是具体的实施步骤了。
比如下次考试我数学成绩要及格，英语成绩提高20分等等，一点点的进步都是对孩子最好的鼓励，而家长既是见证者又是陪伴者。
这位退休老师的观点，引起很多质疑
一些家长的观点是，找到了孩子的不足，应该适当的给孩子提高的空间，学习条件创造好了，成绩能不能提高，就是孩子的问题了。
当然有一部人非常支持老师的观点，认为自家的孩子就不是学习的“料子”，与其逼迫孩子学习，还不如给他一个快乐的童年。两种观点并无对错，只有适合孩子的才是最好的。
