怎么写珍爱生命教学反思

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星座家17
2022-06-30 · TA获得超过6582个赞
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  导语: 因为生命的话题本身就是有话可说的内容,但如何让学生谈到实处,让他们真正感受到生命的可贵,需要教者做好充分的准备。在这一基础上,我想他们一定会读懂尊重生命、珍爱生命、敬畏生命这样很深刻的词语,一定会在潜意识里对生命有进一步的理解和认识,从而达到自尊、自信、自重、自爱、自强等等。

  珍爱生命教学反思

  教育的目的主要在于,要让学生感受到,平时拥有的一切,都需要我们去珍惜、爱护。因为生命在危难面前时那样脆弱,生死也在一瞬间,所以,不要认为,我们年纪还小,有的是时间挥霍,一定要珍惜拥有,珍爱生命,才是对爱我们那些人最好的回报。

  1、教学内容要有时代特点,要贴近儿童生活。

  设计本课前期,我国四川汶川刚刚发生8.0级大地震,地震后的伤亡场面让人惨不忍睹。看到这样的情景,我们每个人都对自己的生命有了新的规划。学生也从电视等相关报道中了解此事。因此把这样的新闻事件纳入教学中来,不但具有“新”意,而且贴近生活,学生很容易被吸引。

  2、教育主题要鲜明。本节课,我就是要教育学生珍爱生命,题目就叫:珍爱生命。从如何自护和自救两方面展开教育。通过实际上课,我感觉时间超长,教学的节奏到后来就有些失衡。所以,如果再上这样的课,可以只从如何“自救”这个角度谈。设计的内容不宜贪多,否则容易详略不当,教育主题被淡化。

  3、体验活动要做细、做精,才会达到教育效果。由于本节课上“生命大营救”的体验活动设计时,考虑不全。因此我感觉活动进行的不尽人意。比如:生命线有些多余,学生没有很好的操作。活动的要求还是应该用大屏幕打出来让全体同学看到。(写在之上,活动的同学没能顾及看,下面的同学又不到他们该干什么)。所以,在活动的设计上要把每一个细节,每一句话都精心设计好,可以事先试讲两次,进行修改。

  4、活动结束,要让学生进行充分地反思表达。体验后的反思,是学生对体验的理解,是老师对教学效果的检验。因此,学生进行充分的.表达,充分地谈自己的体会和感受,是非常有必要的。本节课上,学生说的时间短,谈得不透,所以显得教育没有得到升华。

  5、课前的演练是有必要的。我总是想让孩子们在课堂上呈现出最真实的一面,因此,课前很少对孩子们进行渗透。而对于本节课来说,后面的点蜡烛,站心形,就因该在课前进行排练,这样课堂上就可以节省时间,场面也不会乱。

  珍爱生命教学反思

  对三年级的小学生进行生命教育,首先切入点要找准。教育目标不宜放得过高,因为孩子们的阅历浅,对生命的意义理解也很有限,所以挖掘不到深处。其次,教育的着眼点,要切近孩子们的生活,激发孩子对生命的关注。基于以上两点,我把本节课的切入点,放在让学生感悟生命中来。让他们通过听、看、想,体会世界是因为有了生命才变得如此美丽!有了初步对生命的感悟,学生才很容易进入到课的情境中来。接下来的内容,紧紧围绕“自护、自救”两方面展开。活动的内容,还是从学生的身边发生的事入手,让学生先从关注身边小事做起,学会自我保护。教育的目的主要在于,要让学生感受到,平时拥有的一切,都需要我们去珍惜、爱护。因为生命在危难面前时那样脆弱,生死也在一瞬间,所以,不要认为,我们年纪还小,有的是时间挥霍,一定要珍惜拥有,珍爱生命,才是对爱我们那些人最好的回报《珍爱生命》教学反思《珍爱生命》教学反思。

  1、教学内容要有时代特点,要贴近儿童生活。

  设计本课前期,我国四川汶川刚刚发生8.0级大地震,地震后的伤亡场面让人惨不忍睹。看到这样的情景,我们每个人都对自己的生命有了新的规划。学生也从电视等相关报道中了解此事。因此把这样的新闻事件纳入教学中来,不但具有“新”意,而且贴近生活,学生很容易被吸引。

  2、教育主题要鲜明。本节课,我就是要教育学生珍爱生命,题目就叫:珍爱生命。从如何自护和自救两方面展开教育.通过实际上课,我感觉时间超长,教学的节奏到后来就有些失衡。所以,如果再上这样的课,可以只从如何“自救”这个角度谈。设计的内容不宜贪多,否则容易详略不当,教育主题被淡化。

  3、体验活动要做细、做精,才会达到教育效果。由于本节课上“生命大营救”的体验活动设计时,考虑不全。因此我感觉活动进行的不尽人意。比如:生命线有些多余,学生没有很好的操作。活动的要求还是应该用大屏幕打出来让全体同学看到。(写在之上,活动的同学没能顾及看,下面的同学又不到他们该干什么)。所以,在活动的设计上要把每一个细节,每一句话都精心设计好,可以事先试讲两次,进行修改。

  4、活动结束,要让学生进行充分地反思表达。体验后的反思,是学生对体验的理解,是老师对教学效果的检验。因此,学生进行充分的表达,充分地谈自己的体会和感受,是非常有必要的《珍爱生命》教学反思默认。本节课上,学生说的时间短,谈得不透,所以显得教育没有得到升华

  5、课前的演练是有必要的。我总是想让孩子们在课堂上呈现出最真实的一面,因此,课前很少对孩子们进行渗透。而对于本节课来说,后面的点蜡烛,站心形,就因该在课前进行排练,这样课堂上就可以节省时间,场面也不会乱。

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