Question

教学有法，教无定法

Answer 1

    最近在看一本关于教学方面的书，余映潮的语文教学设计80法。非常钦佩余老师在语文教材解读方面的能力。

  每一篇课文的阅读教学，在把握文意的基础上，应该有一两个着力，用力的地方。或整体，或精段，或重点，或难点，或美点，或疑点，或结构，或语言，或人物，或手法。选点突破是选取课文的关键处，精美处，深刻处，疑难处，这是内容丰厚处，手法巧妙处，意义隐含处等有嚼头的地方进行细腻深入的品读教学。着眼于优化课文内容，着眼于精炼课文内容，着眼于整合课文内容。

    选点突破的原则是把握文艺选点突破教学的过程是。整体理解选点切入，深化突破，照应全篇。

    例如，《再塑生命》一课，运用了概括描述的写法。这段话用概述的方式总说，并领起它后面的一些故事。第一层写活动，第二层写收获，第三层写感受。老师分析完之后，课堂上段是学用。课堂写作，这就是选点突破。

    读法示例是教师在解决某个教学难点时，利用课文上或者非课文上的语言材料，示范自己的阅读方法，从而让学生用这种方法进行课文阅读。

  利用这种方法的好处是，一比较直观，容易说清道理，表现方法降低难度，从而提高学习效率。二能够扩大教学容量，引起学生兴趣，激发学生思维，进行学法迁移。利用这个方法，教师只是简单的说了几句话。再加上自己的演示，同学们进行观察，进行领悟，动手操作，展现成果。可以起到一举多得的收效。

例如《生物入侵者》这篇课文的教学思路是:活动一整体感受课文，积累课中词汇;活动二实践阅读方法，认识说明对象;活动三品味课文语言，体会表达效果。然后余老师在活动二进行了读法示例，插入了一篇新的文章，以简洁的问题让孩子们学习。再用学习这篇课文的方法，学习今天要教的内容。

  读法示例，以文学文，拓展阅读，充分体现了语文课堂的文学性。教学的道路任重而道远，需要不断地学习，不断地摸索。

  语文教学是美丽大海中的一滴水，看到余老师的每一个设计。都是简明，实用，高效，雅致。值得我用心的学习，在课堂实践活动中逐步提升自己的语文素养。