Question

学校要开设“劳动课”？

Answer 1

“劳动课”回归后，孩子们能学到什么？
暂定的劳动课内容大致有以下这些项目，看起来并不简单。学校可在不同学段，选择确定任务群学习数量，平均每周不少于1课时。

1~2年级的孩子，除了学习手工以外，还要掌握简单的清洁、整理技能。了解食材的营养价值以及食用方法，并且会洗菜摘菜等食材初步加工。

3~4年级的孩子，在此基础上要做得更多，更难，可以说是技能的进阶阶段。

包括深度的清洁和防护，从会洗菜到会种菜、做简单的凉拌菜，扩展厨艺学会“蒸和煮”。除此之外，学户正确使用常见的电器厨具，并增强安全意识。

相比于低年级时期，3~4年级的孩子，社会实践范围和领域更广阔。

5~6年级的孩子，要学会整理与“取舍”，从为自己打造好的环境，进阶到为家人创造舒适的生活环境。

需要掌握的烹饪技术难度也将提升，学会简单的炒菜、煎食物和炖菜。从洗菜开始到最后装盘，整个流程都要熟悉并掌握，独立完成食物营养搭配。

看到这里，糖妈很理解那些“偷着乐”的家长。毕竟“劳动最光荣”，孩子在学习和同学一起学习，比在家里更有动力。

不过家长们的担心并不多余，若想让孩子真正从劳动课中受益，需要很多保障。

孩子要学习种菜和煮饭？利大还是弊大需要平衡
劳动课回归本是好意，但不是所有家长都能接受这份好意，他们的顾虑很现实。

首先是安全问题，小学生安全意识不强，劳动课内容中有各种工具，还会触及煤气和电路等。

初中的孩子年龄大一些，或许能做好，但对于小学生来说有些难。 如果在实操过程中发生危险受伤了，遭罪的是孩子。

其次怕耽误孩子学习，小学是学习的重要基础阶段，初中是关键转折点。家长不希望，因为劳动课内容增加，占据孩子在校和放学后的学习时间。

劳动课的表现，计入到孩子的日常评价中。若孩子在这方面确实没有天赋，在综合评分上是有些吃亏的。

最后是压力问题，如今孩子已经享受课后服务了，放学时间比从前晚一些。如果劳动课的任务要带回家中，不仅孩子有压力，也会占据家长的时间。

距离劳动课正式回归还有一段时间，究竟是利大还是弊大不能定夺。若真的为了孩子考虑，家长们的这些疑惑，确实需要解决。