纪录片“中式学校”
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“中式学校”是BBC的一部有关教育方法的纪录片。都说中国学生很厉害，在各项国际比赛中也颇负盛名，那让中国老师对英国顶尖中学进行为期一个月的教学会如何呢？
纪录片分三集，每集五十分钟左右，讲述的是中国顶尖教师对英国初三学生的教学之旅。初始，学生和家长自愿报名为主，招募了五十名实验者。在中国，一个班五十几位同学是很正常的。但在英国，讲究按能力分班，一个班三十人已是上限。人数的增多导致的纪律问题是中国老师们面对的第一道难关。
纪律
进行实验的总共有五位中国老师，传授普通话、数学、语法、科学、社会教育和体育科目。国内成长上学的我们都知道，在学校老师拥有绝对权威。如果因为说话吃零食等越界行为会被批评职责，学生往往不愿冒着出丑的风险大胆冒犯。纪录片中，英国学生上课交头接耳、玩手机游戏、突然唱歌甚至带来热水壶烧水喝茶，中国老师的点名和批评在这异国完全无效。
他们认为，老师不一定总是对的，学生拥有质疑的权力。所以被点名课室外站立和面墙思过，只有好奇和搞笑。采访中，其中一位中国老师说“中国的学生是全世界最听话的。”细细思想，从小到大，除非遇到上课特别差的老师，学生可能会违反纪律形式来反抗，但班主任的呵斥或领导的训话，一切都会迎刃而解。但这听话是好是坏？不得而知，环境造人就是如此。
实验中英国的学生就一定素质不行吗？我认为远远不是，有时我们会把经常违反纪律的学生称为“坏学生”，但在英国，学生认为自己的好坏不能由它定义。同样，学霸和学渣也不能成为好坏学生的区分，大家都是平等的。不同的文化差异与学生的不适应成了老师们的教学阻碍，表现极差的前二周就这样过去了。时间过半，英国老师觉得势在必行。
学习
一般中式课堂，老师从进门到下课大部分时间都站在讲台上。先用极少时间把知识点讲解，接着深入和扩展练习。不按成绩分班的教室，学生们能力参差不齐，老师也只有一个教学大纲。学习是件主动的事情，不进则退，不学则败。
英国课堂，一个班二十人，还细分为几个小组。英国老师要做的不是灌输知识点，是思索如何生动具象化课本。他们出发点从来不是学生能获取多少知识，是学生对这个科目感兴趣。
两国教学观念的不同导致进度的极大偏差。片中讲到数学老师教正余弦定理，上课十五分钟讲完定义和全部知识点，一个星期把本章全部内容传授。英国的数学老师讲定义和知识点就要一个星期多一节课，会把每一个符号转化为生活中易记忆的点。对比不同的课堂，英国学生对前者跟不上进度，哪怕是最优秀的学生。对于后者，他们学得很轻松。
压力
众所周知，学习这两字在校园里就是压力的来源。上学就必须有考试，考试还会有排名，一切都是竞争的。从小学到大学再进入社会，这种无形的压力其实帮我们塑造了强大的抗压能力。
既然是中式教学，自然也引入了竞争模式。按照实验要求，学生需要在最后进行期末测验。平时小测什么则由老师自由选择。突袭是中国老师的惯用招数，某节课，数学老师突然发小测给英国学生做。收获的反应并不好，有学生在测验期间公然问旁边人答案，不遮不掩。 且测验结果并不理想。
小测验也许只是平常稀疏事，中考体育测试就是猛水恶兽。作为国家规定的考试，学生必须达到一定要求才能顺利升上高中。英国没有这项规定，学生有权利选择自己感兴趣的体育项目，不作考试只为爱好。为此，第一次经历跑步还要计时的英国学生有点崩溃。
长跑测试中，一半学生不及格。有一位学习极好的胖胖男生因为落后还哭了起来，这不是个例。他们并不喜欢这种竞争，也不喜欢压力。习惯自由自在的突然被约束，不少人满脸愁云。
印象极深的是第一名的小女孩因为实心球扔不及格，失声大哭。考试的最后一天，难以忍受高强度的一天考试，身心极其疲惫最后放弃了体育考试几个项目。在中国，我想，每一次考试都是一次机会，没有人会轻言放弃。
特色
两周后，由于教学不佳，中国老师们引入了更为中式化的管理。首先是班干部，有了一定权力，学生也能自己管理自己。接下来是连坐制度，一人犯错集体受罚。连续几项措施取得了效果，也保证了教学质量。
其实，数学课也不一定干巴巴。中国数学老师专门从国内订购九连环，提升学生的学习兴趣，这是一种有趣又考验逻辑的游戏，大家都很沉浸其中。平时优秀学生的存在感更是大大增强，给了他们更足的自信。
中式教育的特色是什么，大家都会想到以下几点：周一升国旗、广播体操和眼保健操。在实验中，中国老师们也把这些带入了英国学校。平日不喜欢我们教育方式的学校校长见了广播体操也是满脸开心。当然，还有一项必不可少的是晚自习，这点非常不受欢迎。除此之外，中国老师还教授一些国学知识、传统舞蹈和美食饺子给英国学生。
如果论两国的共同之处，那必定是考试前的认真复习。转眼，四星期过去，检验成果的时候到了。
结果
和英国老师判定一样，一开始我也认为中式教育会输。毕竟不达标的纪律环境和不明确的学习态度摆在眼前。
结果出来，中式教育赢了。每一科平均分比英国学生高十分左右，连中国老师都说这是一个奇迹。不过，分数的高低也不能代表什么，中英双方都是一个互相学习的过程。
片中，中国老师还说过一句话，如果把英国就业和社会福利都去掉，英国学生肯定也会努力学习。总体而言，志愿者中只是学习优秀的一部分同学喜欢中式教学，剩余的可能持相反意见较多。毕竟一天都沉浸在学海里不是谁都可以。
纪录片到此结束，背后的问题还有很大的探索意义。纪律是否等于刻板？个性与学习是否相矛盾？压力的竞争是否妥当？也许现在没有答案，也许有了，但身在此时我们就是别无选择，但仍心怀感恩。
（图片均源于网络）
纪录片分三集，每集五十分钟左右，讲述的是中国顶尖教师对英国初三学生的教学之旅。初始，学生和家长自愿报名为主，招募了五十名实验者。在中国，一个班五十几位同学是很正常的。但在英国，讲究按能力分班，一个班三十人已是上限。人数的增多导致的纪律问题是中国老师们面对的第一道难关。
纪律
进行实验的总共有五位中国老师，传授普通话、数学、语法、科学、社会教育和体育科目。国内成长上学的我们都知道，在学校老师拥有绝对权威。如果因为说话吃零食等越界行为会被批评职责，学生往往不愿冒着出丑的风险大胆冒犯。纪录片中，英国学生上课交头接耳、玩手机游戏、突然唱歌甚至带来热水壶烧水喝茶，中国老师的点名和批评在这异国完全无效。
他们认为，老师不一定总是对的，学生拥有质疑的权力。所以被点名课室外站立和面墙思过，只有好奇和搞笑。采访中，其中一位中国老师说“中国的学生是全世界最听话的。”细细思想，从小到大，除非遇到上课特别差的老师，学生可能会违反纪律形式来反抗，但班主任的呵斥或领导的训话，一切都会迎刃而解。但这听话是好是坏？不得而知，环境造人就是如此。
实验中英国的学生就一定素质不行吗？我认为远远不是，有时我们会把经常违反纪律的学生称为“坏学生”，但在英国，学生认为自己的好坏不能由它定义。同样，学霸和学渣也不能成为好坏学生的区分，大家都是平等的。不同的文化差异与学生的不适应成了老师们的教学阻碍，表现极差的前二周就这样过去了。时间过半，英国老师觉得势在必行。
学习
一般中式课堂，老师从进门到下课大部分时间都站在讲台上。先用极少时间把知识点讲解，接着深入和扩展练习。不按成绩分班的教室，学生们能力参差不齐，老师也只有一个教学大纲。学习是件主动的事情，不进则退，不学则败。
英国课堂，一个班二十人，还细分为几个小组。英国老师要做的不是灌输知识点，是思索如何生动具象化课本。他们出发点从来不是学生能获取多少知识，是学生对这个科目感兴趣。
两国教学观念的不同导致进度的极大偏差。片中讲到数学老师教正余弦定理，上课十五分钟讲完定义和全部知识点，一个星期把本章全部内容传授。英国的数学老师讲定义和知识点就要一个星期多一节课，会把每一个符号转化为生活中易记忆的点。对比不同的课堂，英国学生对前者跟不上进度，哪怕是最优秀的学生。对于后者，他们学得很轻松。
压力
众所周知，学习这两字在校园里就是压力的来源。上学就必须有考试，考试还会有排名，一切都是竞争的。从小学到大学再进入社会，这种无形的压力其实帮我们塑造了强大的抗压能力。
既然是中式教学，自然也引入了竞争模式。按照实验要求，学生需要在最后进行期末测验。平时小测什么则由老师自由选择。突袭是中国老师的惯用招数，某节课，数学老师突然发小测给英国学生做。收获的反应并不好，有学生在测验期间公然问旁边人答案，不遮不掩。 且测验结果并不理想。
小测验也许只是平常稀疏事，中考体育测试就是猛水恶兽。作为国家规定的考试，学生必须达到一定要求才能顺利升上高中。英国没有这项规定，学生有权利选择自己感兴趣的体育项目，不作考试只为爱好。为此，第一次经历跑步还要计时的英国学生有点崩溃。
长跑测试中，一半学生不及格。有一位学习极好的胖胖男生因为落后还哭了起来，这不是个例。他们并不喜欢这种竞争，也不喜欢压力。习惯自由自在的突然被约束，不少人满脸愁云。
印象极深的是第一名的小女孩因为实心球扔不及格，失声大哭。考试的最后一天，难以忍受高强度的一天考试，身心极其疲惫最后放弃了体育考试几个项目。在中国，我想，每一次考试都是一次机会，没有人会轻言放弃。
特色
两周后，由于教学不佳，中国老师们引入了更为中式化的管理。首先是班干部，有了一定权力，学生也能自己管理自己。接下来是连坐制度，一人犯错集体受罚。连续几项措施取得了效果，也保证了教学质量。
其实，数学课也不一定干巴巴。中国数学老师专门从国内订购九连环，提升学生的学习兴趣，这是一种有趣又考验逻辑的游戏，大家都很沉浸其中。平时优秀学生的存在感更是大大增强，给了他们更足的自信。
中式教育的特色是什么，大家都会想到以下几点：周一升国旗、广播体操和眼保健操。在实验中，中国老师们也把这些带入了英国学校。平日不喜欢我们教育方式的学校校长见了广播体操也是满脸开心。当然，还有一项必不可少的是晚自习，这点非常不受欢迎。除此之外，中国老师还教授一些国学知识、传统舞蹈和美食饺子给英国学生。
如果论两国的共同之处，那必定是考试前的认真复习。转眼，四星期过去，检验成果的时候到了。
结果
和英国老师判定一样，一开始我也认为中式教育会输。毕竟不达标的纪律环境和不明确的学习态度摆在眼前。
结果出来，中式教育赢了。每一科平均分比英国学生高十分左右，连中国老师都说这是一个奇迹。不过，分数的高低也不能代表什么，中英双方都是一个互相学习的过程。
片中，中国老师还说过一句话，如果把英国就业和社会福利都去掉，英国学生肯定也会努力学习。总体而言，志愿者中只是学习优秀的一部分同学喜欢中式教学，剩余的可能持相反意见较多。毕竟一天都沉浸在学海里不是谁都可以。
纪录片到此结束，背后的问题还有很大的探索意义。纪律是否等于刻板？个性与学习是否相矛盾？压力的竞争是否妥当？也许现在没有答案，也许有了，但身在此时我们就是别无选择，但仍心怀感恩。
（图片均源于网络）
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