中小学的女老师越来越多，为何很少会见到男老师？
如今中小学教员男女比例失调，男少女多，特别是小学教员中的中青年男性那是“百里挑一“了，比例严重失衡，其实这对男性学生的生长是弊多利少的。
为什么会呈现这种状况呢？有人说教员工资待遇不高，靠拿工资要想买房购车得等到猴年马月。有人说教员位置低，整天当个孩子王，谁也看不起，特别是近年来师德滑坡，社会舆情汹汹，更是少有男性青年愿意做个中小学教员。有人说教员工作太辛劳，八小时远远不是他们的工作时间，事务冗杂琐碎，整天有做不完事情；特别是如今的学生相当难教，一不注意就出不测，被辱骂，失人格，丢面子已然常态化，以至还要丢饭碗，丢了饭碗再改行可就误了大半辈子的青春年华。有的乡村年轻男性教员要想找个上层次的像样老婆都不太容易。这些都是实情，都很中肯。
但我以为最重要的一个缘由还是在于教员开展的空间太小太窄，做了教员可能就是一辈子的职业。我想，这一点也是很多男性青年不愿做个中小学教员的重要缘由吧。
一切这一切都是出于很理想的人生考量，主要是从男人关于社会所能表现的社会价值思索的。其实做个教员也是挺好的，固然极不起眼，固然不被别人看重，固然没有光鲜亮丽的名头，固然不能呼风唤雨，一言九鼎……但是，教员的工作却承载着千家万户的家庭希望，承载着千万个家庭的将来，承载着国度民族的前程。教员的职业简单而复杂，琐碎而重要，平凡而巨大，是人世间最浩荡而繁复的巨大工程，教员的奉献功在当代，利及千秋。试问，还有什么工作、什么人生的价值超越教员工作，超越教员的人生价值呢？
说到教员的职责在于培育下一代，我禁不住想起了教员工作另一个特别的中央，这就是中小学生正处于性格生长期，据有关权威人士说，凡是由男性教员不断带过来的孩子，特别是男孩子，他们的性格常常比拟阳刚，阳光，假如是由女性教员不断带过来的孩子，他们的性格则常常比拟阴柔，脆弱。由此看来，我们的中小学校，中小学生多么需求更多的男性教员啊！
我真诚的希望国度可以在政策层面加大鼓舞男性青年从事教员职业的力度，使教员职业成为广阔男性青年最向往的职业之一，成为社会最抢手的职业之一！
