没有数学天赋是一种怎样的体验？你怎么看？
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1 .
看不懂懵逼矩阵
2 .
小学数学不及格，找了个纹身店，问老板纹个九九乘法口诀多少钱。老板说了一个价钱，后来因算不出要存多少天早餐钱而作罢
3 .
7+5=？ 8+5=？
额，让我用指头数数……
4 .
我一直以为高考数学成绩不错是因为有数学天赋，上了大学后我才发现那是特么的因为我上的辅导班多。
5 .
_ 打麻将总认为二四六条是顺子。
6 .
天赋决定上界，自身努力程度决定下界，大部分人的努力程度还达不到考虑天赋的时候。然而想想身边那些整天睡觉还考那么好的同学，才发现苦苦追求的上界只是别人的下界……
7 .
幼儿园。“同学们，九宫格有多少个格子？”
“九个！！”小升初数学54分。
8 .
作为数学系的学生，读小学的表妹都不想问我数学问题。
9 .
每次回想起小学课本里那个往水池一边放水一边排水的小明，就想把他一脚踢进水池里
12 .
写推文常常漏掉数字10和11
13 .
“通过上式，显然，我们得到……”“什么显然？显然什么？难道我眼瞎？”
14 .
为了理解矩阵分块，把矩阵想象成豆腐块，然后我饿了……
15 .
为什么老师说1*2*3*4*5 竟然等于 5！
后来我终于知道了阶乘是什么鬼
15 .
觉得自己不是中国人……
没有数学天赋，就是看到数学题脑子就发木，看不进去，想不出来。如果有数学天赋是什么感觉呢，就是一看到数学题目，脑袋瓜就灵光四射、火花飞溅，越难的题目越爱做。
其实天赋是个什么东西呢，不太好说清。绝大多数学生的脑力是差不多的，只不过是兴趣的激发点不一样，在各学科的学习中，最早被外界激发出兴趣的那一学科，就会引起学生的高度重视，引导思维的潜能偏向这方面，好像就有了天赋一样。
我自我感觉数学天赋很不错，哈哈，怎么来的？上小学一年级第一天数学课，老师让孩子们数数，我一口气从一数到了一百，受到了老师的表扬，激发了我对数学的兴趣，从此来了劲头，特别爱数学，数学也就像有了天赋一样，比别人成绩好。
很多学生说自己没数学天赋，学不好数学，怎么办？
也好办。首先从心里上把自己的标签撕去，不要给自己贴上我没数学天赋的标签，这种心里影响是非常有害的，阻止你潜能的发挥。
其次，培养起理科思维，简单说就是刨根问底的思维，多想为什么，多问为什么，弄懂弄通基本的定理公式，熟练掌握基本的题型。有的同学说这些基本的定理公式我都会，就是做题不会，怎么办？这就是我要说的下面一点。
第三，要用联系的观点来解答数学题。数学题目一般都给出两个以上的条件量，来让你解答，给出的条件量越多，题目越难。其实你只要把握一点，就没什么难题了。就是一定用联系的观点了分析题目。不要只就题中的一个条件分析来分析去，要把两个条件联系起来分析，找到突破口。
学好数学就这么两个字:深，联。
我承认天赋的作用，但如果智力正常，努力还是有很大作用的。
缩小差距是努力最终的目的。超越别人。优秀的成绩，丰厚的薪酬，崇高的地位，这些都能让我们获得满满成就感，更加自信。成就感和挫败感是相对的，不比较就不会产生。经过比较后，彼此的差距就会一目了然。找到了差距的人就有了努力奋斗的目标。
我们努力并不是为了给其他人看才努力。和自己本身所进行对比比较的应该是昨天的自己，看到自己的长处与不足，认清自己的优缺点，这才是努力的意义。开发出自己的潜力，然后制定好自己的人生计划，确定自己的人生目标，一步一步，脚踏实地的成为更好的自己。每个人心中都有一个自己，那个在心中的自己，很完美，很无缺。但是那个在心中的自己与现实中的自己必然有着很大的差距。还记得网络上流传的那句话么:“我们终将会变成自己当初讨厌的那种人。”但是，我认为，如果你够努力，你也可以变成自己当初所敬佩的人。
在生活中，有人的努力是为了升华自己，有人的努力则是为了超过他人。有竞争意识是好事，不断的超越强者也是有上进心的表现。但因为在更优秀的人面前屡战屡败，就会让你变得很廉价，这恰恰是不懂得努力的表现。
每个人都能变成更好的自己。或许不是自己心目中的那个无所不能的模样，但你完全可以把自己培养成一个聪明，自信，勇敢，活力四射的人。认真工作，努力生活，朝着自己的目标勇敢的向前进，这就是一个最幸福的人！
你说的这种没有数学天赋的情况。真的是一种真实存在。而且不单单限于女生。男生中间也有数学天赋缺失的。我身边儿就有你说的这种案例。而且还是个男生。语文特别好，就是数学一窍不开。再简单的题，在他这儿却都是难题。把家长和老师给急的不行。而且我也辅导过他。但真的很无力。刚给他讲过一遍。一会儿工夫就又忘了。
所以，我知道这种情况确实是一种事实存在。特别是女生。女生数学反应比较慢的有点儿多。但我上课从来不吵她们，只是为他们耐心的引导和讲解。因为不是他们不想学会。而只是他们缺少对数学的感悟。
对于这种情况，老师和家长不应有过多的责备，孩子尽力即可。俗话说，上帝为你关闭了一扇门，必定会打开另外一扇窗。所以。失之东隅收之桑榆，根据孩子的兴趣点去学习。发挥优势学科带动作用。会让孩子在其优势学科中有更多的收获。让孩子做最好的自己即可。而且孩子的优势和兴趣点就是他今后发展的方向。人无完人。金无足赤。每个人都有他的短板存在。发挥其优势即可。
兴趣是最好的老师，只要智商正常，都能学好一般的数学知识，数学逻辑性较强，需要一步一个脚印地学习好基础知识，首先要学好课本中的题目，理解好概念，多做一些相应的练习题目，以达到掌握基本技能，而后提高。学习的真谛在于悟，要细心做题，耐心看课本，学习数学没有捷径可走，硬要说捷径，那就是:"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟″吧了。
数学老师呢？在哪儿呢？快来呀！又有问题了！
别人1秒就能想通的公式，你可能要花一个星期。天赋不够，后天来凑。
有这种学生，有时先天智障和迟屯，这样的学生慢慢起动大脑，举一返三，慢慢启发式教学法。
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？
没有天赋学习数学真的很痛苦，一串串的不明白，七大智能中数学算是一大智能，必须承认有的人擅长，有的人不擅长。顺其自然！
看不懂懵逼矩阵
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小学数学不及格，找了个纹身店，问老板纹个九九乘法口诀多少钱。老板说了一个价钱，后来因算不出要存多少天早餐钱而作罢
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7+5=？ 8+5=？
额，让我用指头数数……
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我一直以为高考数学成绩不错是因为有数学天赋，上了大学后我才发现那是特么的因为我上的辅导班多。
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_ 打麻将总认为二四六条是顺子。
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天赋决定上界，自身努力程度决定下界，大部分人的努力程度还达不到考虑天赋的时候。然而想想身边那些整天睡觉还考那么好的同学，才发现苦苦追求的上界只是别人的下界……
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幼儿园。“同学们，九宫格有多少个格子？”
“九个！！”小升初数学54分。
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作为数学系的学生，读小学的表妹都不想问我数学问题。
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每次回想起小学课本里那个往水池一边放水一边排水的小明，就想把他一脚踢进水池里
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写推文常常漏掉数字10和11
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“通过上式，显然，我们得到……”“什么显然？显然什么？难道我眼瞎？”
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为了理解矩阵分块，把矩阵想象成豆腐块，然后我饿了……
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为什么老师说1*2*3*4*5 竟然等于 5！
后来我终于知道了阶乘是什么鬼
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觉得自己不是中国人……
没有数学天赋，就是看到数学题脑子就发木，看不进去，想不出来。如果有数学天赋是什么感觉呢，就是一看到数学题目，脑袋瓜就灵光四射、火花飞溅，越难的题目越爱做。
其实天赋是个什么东西呢，不太好说清。绝大多数学生的脑力是差不多的，只不过是兴趣的激发点不一样，在各学科的学习中，最早被外界激发出兴趣的那一学科，就会引起学生的高度重视，引导思维的潜能偏向这方面，好像就有了天赋一样。
我自我感觉数学天赋很不错，哈哈，怎么来的？上小学一年级第一天数学课，老师让孩子们数数，我一口气从一数到了一百，受到了老师的表扬，激发了我对数学的兴趣，从此来了劲头，特别爱数学，数学也就像有了天赋一样，比别人成绩好。
很多学生说自己没数学天赋，学不好数学，怎么办？
也好办。首先从心里上把自己的标签撕去，不要给自己贴上我没数学天赋的标签，这种心里影响是非常有害的，阻止你潜能的发挥。
其次，培养起理科思维，简单说就是刨根问底的思维，多想为什么，多问为什么，弄懂弄通基本的定理公式，熟练掌握基本的题型。有的同学说这些基本的定理公式我都会，就是做题不会，怎么办？这就是我要说的下面一点。
第三，要用联系的观点来解答数学题。数学题目一般都给出两个以上的条件量，来让你解答，给出的条件量越多，题目越难。其实你只要把握一点，就没什么难题了。就是一定用联系的观点了分析题目。不要只就题中的一个条件分析来分析去，要把两个条件联系起来分析，找到突破口。
学好数学就这么两个字:深，联。
我承认天赋的作用，但如果智力正常，努力还是有很大作用的。
缩小差距是努力最终的目的。超越别人。优秀的成绩，丰厚的薪酬，崇高的地位，这些都能让我们获得满满成就感，更加自信。成就感和挫败感是相对的，不比较就不会产生。经过比较后，彼此的差距就会一目了然。找到了差距的人就有了努力奋斗的目标。
我们努力并不是为了给其他人看才努力。和自己本身所进行对比比较的应该是昨天的自己，看到自己的长处与不足，认清自己的优缺点，这才是努力的意义。开发出自己的潜力，然后制定好自己的人生计划，确定自己的人生目标，一步一步，脚踏实地的成为更好的自己。每个人心中都有一个自己，那个在心中的自己，很完美，很无缺。但是那个在心中的自己与现实中的自己必然有着很大的差距。还记得网络上流传的那句话么:“我们终将会变成自己当初讨厌的那种人。”但是，我认为，如果你够努力，你也可以变成自己当初所敬佩的人。
在生活中，有人的努力是为了升华自己，有人的努力则是为了超过他人。有竞争意识是好事，不断的超越强者也是有上进心的表现。但因为在更优秀的人面前屡战屡败，就会让你变得很廉价，这恰恰是不懂得努力的表现。
每个人都能变成更好的自己。或许不是自己心目中的那个无所不能的模样，但你完全可以把自己培养成一个聪明，自信，勇敢，活力四射的人。认真工作，努力生活，朝着自己的目标勇敢的向前进，这就是一个最幸福的人！
你说的这种没有数学天赋的情况。真的是一种真实存在。而且不单单限于女生。男生中间也有数学天赋缺失的。我身边儿就有你说的这种案例。而且还是个男生。语文特别好，就是数学一窍不开。再简单的题，在他这儿却都是难题。把家长和老师给急的不行。而且我也辅导过他。但真的很无力。刚给他讲过一遍。一会儿工夫就又忘了。
所以，我知道这种情况确实是一种事实存在。特别是女生。女生数学反应比较慢的有点儿多。但我上课从来不吵她们，只是为他们耐心的引导和讲解。因为不是他们不想学会。而只是他们缺少对数学的感悟。
对于这种情况，老师和家长不应有过多的责备，孩子尽力即可。俗话说，上帝为你关闭了一扇门，必定会打开另外一扇窗。所以。失之东隅收之桑榆，根据孩子的兴趣点去学习。发挥优势学科带动作用。会让孩子在其优势学科中有更多的收获。让孩子做最好的自己即可。而且孩子的优势和兴趣点就是他今后发展的方向。人无完人。金无足赤。每个人都有他的短板存在。发挥其优势即可。
兴趣是最好的老师，只要智商正常，都能学好一般的数学知识，数学逻辑性较强，需要一步一个脚印地学习好基础知识，首先要学好课本中的题目，理解好概念，多做一些相应的练习题目，以达到掌握基本技能，而后提高。学习的真谛在于悟，要细心做题，耐心看课本，学习数学没有捷径可走，硬要说捷径，那就是:"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟″吧了。
数学老师呢？在哪儿呢？快来呀！又有问题了！
别人1秒就能想通的公式，你可能要花一个星期。天赋不够，后天来凑。
有这种学生，有时先天智障和迟屯，这样的学生慢慢起动大脑，举一返三，慢慢启发式教学法。
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？
没有天赋学习数学真的很痛苦，一串串的不明白，七大智能中数学算是一大智能，必须承认有的人擅长，有的人不擅长。顺其自然！
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