语文七年级下册第四单元测试题和答案
一、语言的积累与运用(43分)
1.根据拼音写汉字：(2分)
(1)它在xuàn yào 它的美貌，尤其是那对折扇更是它的mèi lì 所在。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的xiān mèi 无动于衷。
(2)大熊猫就像是一颗cuǐ càn 的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。
2.找出下列词语中的错别字并加以改正。4分
悠然自得 久副盛名 悬涯绝壁 漫不经心
执迷不悟 曲指可数 无动于忠 弃荤食素
错别字
改 正
3.没有使用比喻说明方法的一句是( )(3分)
A.有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
B.雌虫则忙于产卵，它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。
C.大熊猫是我国的国宝，已列为我国一级保护动物。
D.金龟子身上能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。
4.结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 ( )(3分)
A.为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜)
B.为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。(指方便快捷的途径、优惠政策等)
C.教育厅要求各高校实行阳光招生。(指公开、公平、公正的招生)
D.“明星学院”吸引了不少的阳光少年。(指活泼、富有生气的少年)
5.对下面这首诗的赏析有错误的一项是( )(3分)
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
A.首联，点明歌咏对象——孤雁，“声念群”表现了孤雁追赶同伴鸣叫不止的情形。
B.颔联与颈联以“谁怜”二字设问，表现诗人对故乡的无限思念与愁情。
C.尾联以野鸭反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。
D 全诗咏物抒情，通过歌咏失群的孤雁，表现了乱世漂泊中失群人的痛苦心情。
6.根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是( )(3分)
(1)清晨，在林间小路漫步，一阵阵_________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。
(2)在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_________。
(3)老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_________。
(4)乡亲们好奇地_________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。
A. 清脆 赞赏 崇拜 打量 B. 清脆 称赞 推崇 打量
C. 清晰 称赞 崇拜 端详 D. 清晰 赞赏 推崇 端详
7.下列句中加点成语使用不正确的一项是( )(3分)
A.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。
B.刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。
C.日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。
D.在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。
8.对下列语句的说明方法判断正确的一项是( )(3分)
(1)白蚁是建造地下宫殿的杰出建筑师，它们能在土下几十厘米甚至数米深处修筑巢穴。
(2)这些建筑物常常比人高得多，最高达7米多，占地100多平方米。
(3)蚯蚓食性较杂，世界各国都利用它来处理大量的垃圾。日本有家大工厂养殖了10亿条蚯蚓，用于处理废料。
(4)蚕的小小身躯是一座非常奇妙的加工厂，用的原料是桑叶。
A.(1)列数字、举例子(2)作比较、列数字(3)举例子(4)打比方
B.(1)打比方、列数字(2)列数字、举例子(3)举例子(4)举例子
C.(1)打比方 (2)作比较、列数字(3)列数字(4)举例子
D.(1)列数字、打比方(2)作比较、列数字(3)举例子(4)打比方
9.下列句子没有语病的是( )(3分)
A. 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
10.仿照例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻的修辞手法(4分)。
例句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下一颗石子
——为繁忙的交通献上全部的力量。
仿句1：
仿句2：
11.有一家刚开张的餐厅取名“雀鸟世界”，以专吃野生动物招揽顾客。你准备给这家餐厅经理打电话，就如何保护野生动物谈你的看法，请简要写出你设计的打电话内容(4分)。
12.探究。(4分)
读下面一则材料，仔细思考，把你的发现写下来。
有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。
13.写出下列诗歌的上句或下句，并在括号内写出相应的作家、篇名。8分
(1) ，流响出疏桐。居高声自远 。(虞世南 )
(2)望尽似犹见， 。野鸦无意绪， 。( 《孤雁》)
(3)雨昏青草湖边过， 。 ，佳人才唱翠眉低。(郑谷《鹧鸪》)
二、阅读(47分)
(一)阅读短文《黔之驴》，完成下列各题。(18分)
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者;益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!” 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉;乃去。
1.解释下列加点的词语。(4分)
(1)有好事者船载以入。( )(2)稍近益狎，荡倚冲冒。( )
(3)驴不胜怒，蹄之。( )(4)技止此耳。( )
2.翻译下面句子。(4分)
①虎见之，庞然大物也，以为神。
②稍出近之，慭慭然，莫相知。
3.写出出自本文的两个成语 、 。再写出含有“虎”字的两个成语 、 。(2分)
4.认真体会课文，分别用一个词或短语来概括驴子与老虎的性格特点。(2分)
驴子：
老虎：
5.有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只“胆小虎”。你同意这种说法吗?(3分)
6.你从这则寓言中悟出了怎样的道理?(3分)
(二)阅读短文《松树金龟子》，完成下列各题(14分)。
我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是不可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。
金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的?
你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如果掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
1、第一段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?(4分)
2、作者是如何探究金龟子的发音原理的?作者为什么能把这个问题说明的通俗易懂?(4分)
3、“在通常情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三字能否删去?为什么?(3分)
4、从作者探索松树金龟子发音原理的过程中，你得到哪些启示?(3分)
(三)阅读《没有一种冰不被阳光融化》一文，完成下面的题目。(15分)
①在我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落利、山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼!”
②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行!”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下;目来，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。父亲如此相信他的'儿子，我还有什么理由不自信呢?
④高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能 行”!于是奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的?”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。你的失败不就是暂时的寒冷吗?没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化。”
1.给文中加点的字注音，并写出两处划横线的词语在文中的含义。(4分)
(1)A.蔫( ) B.呵护( )
(2)A.我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。
可怜：____________________ _
B.扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
风雨：____________________ _
2.第①段中划横线处是生活中常用的俗语，父亲引述它，用意是什么?请你从所熟悉的现、当代文学作品中(课内外皆可)，选写出一句与文中引述的俗语意义相似的名言来。(4分)
用意：__________________________________________________________ ___ 写出的名言是：_______________________________________________________ _ 3.请分析下面句子的表达特点。(2分)
我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生活的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
___________________________________________________________ __
___________________________________________________________ __
4.本文没有结尾，文中的“我”历经生活的磨炼，在父亲的引导下，后来获取了怎样的成功与人生感悟?请联系上文，展开想象，续写一个结尾。(不超过60个字)(5分)
三、作文(共60分)
动物是人类的朋友，请以“动物与人类”为话题写一篇作文，题目自拟，字数600字以上。
第四单元测试题参考答案：
一.语言的积累和运用
1.(1)炫耀、魅力、献媚 (2)璀璨 2.副—负 涯—崖 曲—屈
忠—衷 3.C 4.A 5.B 6.B 7.D 8. D 9.C 10. 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草──为壮丽的河山添上一笔绿意。 我不是翱翔在蓝天白云间的苍鹰，而是广阔田野上的一只小鸟──为辛勤的农民贡献一点力量。 11. 略 12. 参考：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群，它们为了生存，天天生活在一种“竞争气氛”中，反而越来越强健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因为它们缺少天敌，没有生存压力。 13.略
二.阅读
(一)1、用船 态度亲近而不庄重 用蹄子踢 只、仅仅
2、3、略 4、愚蠢无能 机智勇敢
5、老虎对驴的认识有个过程，起初害怕那是因为没见过，后来经过细心观察，老虎逐步认清了驴子的真面目，进而轻易地把驴子吃掉。由此可见，老虎做事谨慎、机智勇敢，并非“胆小虎”。
6、意思对即可。
(二) 1.作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。 2. 先找到其发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅后翼摩擦而发声。 举了人们日常生活中的例子来作比，所以读者一下子就能理解。 3. 不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。(仅答“不能”不给分，意近即可) 4. 进行科学研究必须长期坚持、认真观察、仔细实验等(有道理即给分)
(三)1.(1)A.蔫(niān) B.呵(hē)
(2)A.可怜：内心消极，意志脆弱。 a风雨;遭受挫折。
(4分，答对l处1分)
2.鼓励儿子走出困境.看到希望。意思接近即可。2分。写出的名言只要意思符合规定要求，给2分。
3.运用比喻手法显得形象生动。/记叙、抒情融为一体。两个要点，答对1点给1分，意思接近即可。
4.与上文衔接紧密，想象合理，语言有文采，给5分。
范文示例：
我要代表动物发言
美妙的世界里,生存着五彩缤纷生物,不管他们是否心地善良,他们都是世界里的一份子.我们不能伤害他们.
在这美丽的世界里,做为高级动物的我们--人类,也有自己的兴趣爱好,有的喜欢花草树木,有的喜欢新奇事物,有的``````不过,我却喜欢可爱的动物们!
相信大家一定看过一个叫<<斑羚飞渡>>这个著名的故事吧。
这是一篇感人的故事，故事记叙了一群斑羚被人类逼到伤心崖上，陷入绝境时，在老斑羚们的帮助下，求生自救的全过程。赞扬了动物间伟大的自我牺牲精神和团结友爱的精神。歌颂了老斑羚为了后代的生存，甘愿走向死亡的自我牺牲精神。
在我看了这个故事后，我不禁为动物的惨剧感到同情，更为人类的所作所为感到气愤。在故事里，人类担任了一个不光彩的角色，他们是自然侵略者和掠夺者。要知道，动物是我们的好朋友，我们不应该对他们赶尽杀绝。从故事的角度看，斑羚比起人类更有高尚情操，她们可以不谓生死，一命换一命，为了年轻的一代，她们宁可牺牲。没有一只斑羚有自私自利的心态。如今的人类，只会为自己的利益拼搏，他们可以随意地从自然环境取资源，可以为了自己出卖他人。但他们切从没想过资源用完后，世界会怎样，陷害他人岂能面对自己的良心呢?看来，这一方面，作为高级动物的我们还比不上渺小的斑羚。
作为世界里极大的人类，我希望你们要爱护小动物，不仅仅是国家保护动物，对于小小的生命我们也都要善待。还有，为了动物有一个“舒适”的家，请人类别再无计划第砍树木了。
我知道，动物从前视我们为友，而我们却不领情。我们破坏了动物美好的“家”。使她们无家可归，慢慢的灭绝;我们残杀了动物的亲戚，使她们害怕我们。我们欠动物太多了，地球并不只属于人类。如果有《动物法律》的话，我想人类已经错犯了许多条。
愿全世界的动物们都能不受人类的干扰，幸福愉快的生长。
[点评]文章立意新颖，视角独特，以一颗仁爱之心体察社会，批判那些不爱护动物者。语言叙述流畅，心里活动描写非常到位，主题突出。
