六年级园地一写作文
1. 六年级上语文园地一习作
我是大自然中的一员——小草
我没有“贵夫人”的牡丹那样鲜艳。也而没有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花那样亭亭玉立。更没有全身涂满高级香水的白皮肤“小天使”桂花那样芬芳。而我只是一棵小草，既没有花儿的鲜艳，也没有大树的挺拔。但我有无私奉献、坚持不懈的精神。
无论你走到哪里，都可以看到我的身影。当春天到来时，我从地下探出头来，蒙上了一层薄薄的绿纱。用我的身躯去点缀大地，织成一块块绿茵茵的地毯。
然而到了酷热的夏天，太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神的时候，我和我的伙伴们却仍然顽强地昂着头，顶着炎热；当暴风雨袭来时候，虽然我们被风雨吹打得东倒西歪，但我们没有屈服，仍然牢固地扎根在泥土里任凭风吹雨打。
当秋天到来时，我就脱去了绿色的面纱，换上金黄色的衣服，我的脚深深地扎进泥土。风沙来时，我用我的身体护卫这片土地不让沙土随风飘尽。
冬天，雪花飞舞，大地披上了银装，我悄悄的躲进厚厚的棉被里，美美的睡一觉，静静的等着春雷哥哥的叫醒，准备再一次为人们服务。
“野火烧不尽，春风吹又生。”这就是我们顽强的精神。
2. 六年级园地六年级上册园地一的作文怎么写
“滴答，滴答”咦，我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。
“叮铃铃，叮铃铃”天哪，这么晚了电话又开始大闹了，好不容易摆平了淘气的闹钟，讨厌的敲门声悄然想起了…… 听，这声音是我最爱的一首曲子，他横有规律地此起彼伏，清脆、缓和。听着这首曲子，我仿佛进入了大自然：雷声、风声、雨声混合在了一起，成了一首交响曲；听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢！突然，地震了，那地震声就像老天在吼叫，吓得动物们乱成一团，过了许久，地震平息了，露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯，“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀！过了一会儿，这声音没了，我从大自然回来了，风扇叫着：欢迎主人回家；电饭煲催我快吃饭。
第二天，上学路上，我听见汽车喇叭叫着“快点让开，快点让开”人们一路上窃窃私语，谈笑风生，到了学校，教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。 我愿变成风声，给人们带来凉意；我愿变成雨声，滋润着大地；我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水；我愿变成掌声，给有进步的人带去表扬，让他们更上一层楼；我愿变成……。
3. 六年级上册园地一作文怎么写
六年级 《语文园地一》作文指导 ：指导课 No:7---8
第一课时
一、引入，审题
1.同学们，这节课我们来谈论一个有意思的话题，说说你们最想说的话，写写你们最喜欢写的事。写什么呢？请默读这段话。 （语文教科书第14页最后一段话）
2.老师曾教过大家一个秘诀：每篇课文中都有几个重点句，每一段话中都有一两个重点词。你能找出这段话中最要害的两个词吗？
“写什么事？怎么写？”
反复多读至少三遍，
根据这两个词来决定。这就叫审题
3.在愉快的暑假中，你一定有过许多难忘的经历，比如学会了一样本领，到哪里游览，看了什么好书，与小伙伴做过的有趣游戏……你们轻轻地闭上眼睛，想一想，哪些事最让你难忘，按照这个要求，你可以写哪些事？
4.学生闭目各自静静地回忆。
二、学生习作观摩，选材
1.同学们，回到课堂上来吧。根据这样的要求，有两位同学也写了习作，你们想听吗？不过有个任务，要求边听边想一想，你还经历了哪些事？
指名两生上台读。
师板书两篇习作题目：灭蚊记 钓鱼
2.为什么大家都听得入了迷呢？因为小作者把自己看到的、听到的、做过的、想过的、说过的，都具体地写了出来，这样的习作内容就生动，就比较具体了。
板书：做，看，听，说，想
这就是经历，老师相信你们一定很受启发，也许有比这更加出色的经历。
3.现在我们来进行一项比赛，当老师说“开始”时，你要在三分钟内写出你经历过的有趣的事，看谁写得多。留意每件事用一两个词来表示或概括，学会长话短说。
4.《小组四人交流，留意用一两句话说清自己所写的每一件事。
三、教师现场示范作文，写具体
1.你们讨论得可真热烈，老师也忽然想到自己在暑假中经历的一件有趣的事，我很想跟你们交流交流。
师：我家门前的那条路一向是坑坑洼洼，上个月开始动工铺路。工人们挖的挖，掘的掘，可惜老天不作美，连续下了好几天雨，道路变得泥泞不堪。我骑摩托车的技术本来就不好，可这又是外出必经之路。这天我想了好久，终于硬着头皮冲过去，吱的一声，陷进泥里，弄了两腿泥，在一旁的民工哈哈大笑。后来，我用了一个好方法，就稳稳地过去了。呀，这真有意思啊！
2.生评。
3.师：为什么不吸引人？你们觉得要在哪里写得更加具体一些？你还想具体地知道哪些情况？
生：老师当时是怎样为难的？想什么？
生：老师当时用了什么好方法？
生：这个方法用后你想到了什么？
……
4.原来，把一件事情写具体也是很轻易的，分几段写具体。
开头、起因
经过、结果
5.现在教师按你们的意见重新把这件事写下来，你们来看看如何？（师重述，生评）
6.现在看看你回忆的几件事，哪件事可以像这样写得很具体？最有话说？
第二课时
四、指导习作：
1.师：请你根据老师的提示，大声地把你预备写的这件事说一说，要连续不断地说，说上两分钟，看看谁说得最认真。
2.生大声自由地说。
3、生习作，师巡视指导。
五、总结
其实，你们刚才不断地说上两分钟，已经是六七百字了，假如写在文格纸上，要有两页多呢。下节课，我们写作文，要记住张老师教的一个秘诀——快写。
对，一旦你动了笔，就要接连不断地往下写，想什么就写什么，有不懂的字可先留空，写完了再来解决。
4. 六年级园地六年级上册园地一的作文怎么写
“滴答，滴答”咦，我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。“叮铃铃，叮铃铃”天哪，这么晚了电话又开始大闹了，好不容易摆平了淘气的闹钟，讨厌的敲门声悄然想起了……
听，这声音是我最爱的一首曲子，他横有规律地此起彼伏，清脆、缓和。听着这首曲子，我仿佛进入了大自然：雷声、风声、雨声混合在了一起，成了一首交响曲；听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢！突然，地震了，那地震声就像老天在吼叫，吓得动物们乱成一团，过了许久，地震平息了，露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯，“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀！过了一会儿，这声音没了，我从大自然回来了，风扇叫着：欢迎主人回家；电饭煲催我快吃饭。
第二天，上学路上，我听见汽车喇叭叫着“快点让开，快点让开”人们一路上窃窃私语，谈笑风生，到了学校，教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。
我愿变成风声，给人们带来凉意；我愿变成雨声，滋润着大地；我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水；我愿变成掌声，给有进步的人带去表扬，让他们更上一层楼；我愿变成……
5. 六年级语文园地一上册作文写什么600字
我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影.春天来了！各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长.“轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小花怕极了.雨停了，这是，下课铃也同时响起了.老师还没来得及说下课，有些同学就想宽大的操场上去玩了.老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室.特别是我们班上那几个调皮的，比如杨玉诚啊，张晨佩啊……夏天来了！小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了.。
6. 人教版六年级下语文园地一作文怎么写
人生中有很多第一次。
像天上的点点繁星；像果园的串串葡萄。就让我从记忆的相册翻出一页来，与你们共享吧！那是在我十岁的时候，有一天，妈妈去乡下了，爸爸也去上班了。
家里留下一大锅饭。临走前，爸爸对我说：“儿子，中午回来我们吃炒饭”。
我一个人在家实在无聊，便津津有味地看起了电视。眼看时间已经到了十点半了，我那不争气的肚子竟“咕~咕~”地叫了起来。
我立刻来到厨房，看看有什么东西可以填饱肚子。我看了那一大锅饭，想起爸爸早上对我说的话，我突发奇想：我为什么不自己抄这一锅饭，也好犒劳犒劳爸爸，爸爸看到一定会很高兴的。
我边说边得意地笑了出来。我说干就干，立刻系好围裙，准备好鸡蛋。
我深吸了一口气，打开煤气闸门，打好火，准备炒饭。我脑子里回忆起爸爸前几天教我抄蛋的方法，倒好油，就立刻把打好的鸡蛋倒进锅里。
啊哦~随着锅了传出噼噼啪啪的声音，油珠向雨点似的朝我的手上飞来。我竟忘了油还要预热一下！我赶紧往后退，可是还是有几滴油珠溅到我的手上，我立刻打开水龙头，把手放进去。
我正沉浸在这凉爽之中，忽然又想起了一件事，锅里的蛋······我又冲到锅前，把蛋翻了个身，蛋的正面已经黑了，但我还是硬着头皮把蛋碎了，我又把饭倒进锅里，快速翻炒起来，又陆续放了盐、味精、酱油。酱油放得太多了，饭成了黑糊糊的。
我尝了一口，有点苦，但勉强吃得下去。
7. 人教版六年级下语文园地一作文怎么写
十五日前后，人们选择吉日把家里打扫的一尘不染，干干净净迎新年。
这时，千家万户都忙碌起来，买菜，割肉，准备各种各样的年货。 除夕可真是热闹非凡呐！家家户户赶做年饭，到处都是酒肉的香味，男女老少都穿上漂亮的新衣，门外贴好红红的春联；有条件的人家，还会在门口挂上两个大红灯笼。
哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝。出门在外的人，必定要赶回来，吃团圆饭。
这一夜，人们还要守岁和看中央电视台的《春节联欢晚会》。 大年初一是春节的 *** 。
这天，人们不许杀生。早上，要互相讲吉利话祝贺，大人们要给孩子们压岁钱。
从初一到十五，人们都不许讲不吉利的话。吃罢早饭，人们就从四面八方潮水。
8. 人教版六年级下语文园地一作文怎么写
六年级 《语文园地一》作文指导 ：指导课 No:7---8
第一课时
一、引入，审题
1.同学们，这节课我们来谈论一个有意思的话题，说说你们最想说的话，写写你们最喜欢写的事。写什么呢？请默读这段话。 （语文教科书第14页最后一段话）
2.老师曾教过大家一个秘诀：每篇课文中都有几个重点句，每一段话中都有一两个重点词。你能找出这段话中最要害的两个词吗？
“写什么事？怎么写？”
反复多读至少三遍，
根据这两个词来决定。这就叫审题
3.在愉快的暑假中，你一定有过许多难忘的经历，比如学会了一样本领，到哪里游览，看了什么好书，与小伙伴做过的有趣游戏……你们轻轻地闭上眼睛，想一想，哪些事最让你难忘，按照这个要求，你可以写哪些事？
4.学生闭目各自静静地回忆。
二、学生习作观摩，选材
1.同学们，回到课堂上来吧。根据这样的要求，有两位同学也写了习作，你们想听吗？不过有个任务，要求边听边想一想，你还经历了哪些事？
指名两生上台读。
师板书两篇习作题目：灭蚊记 钓鱼
2.为什么大家都听得入了迷呢？因为小作者把自己看到的、听到的、做过的、想过的、说过的，都具体地写了出来，这样的习作内容就生动，就比较具体了。
板书：做，看，听，说，想
这就是经历，老师相信你们一定很受启发，也许有比这更加出色的经历。
3.现在我们来进行一项比赛，当老师说“开始”时，你要在三分钟内写出你经历过的有趣的事，看谁写得多。留意每件事用一两个词来表示或概括，学会长话短说。
4.《小组四人交流，留意用一两句话说清自己所写的每一件事。
三、教师现场示范作文，写具体
1.你们讨论得可真热烈，老师也忽然想到自己在暑假中经历的一件有趣的事，我很想跟你们交流交流。
师：我家门前的那条路一向是坑坑洼洼，上个月开始动工铺路。工人们挖的挖，掘的掘，可惜老天不作美，连续下了好几天雨，道路变得泥泞不堪。我骑摩托车的技术本来就不好，可这又是外出必经之路。这天我想了好久，终于硬着头皮冲过去，吱的一声，陷进泥里，弄了两腿泥，在一旁的民工哈哈大笑。后来，我用了一个好方法，就稳稳地过去了。呀，这真有意思啊！
2.生评。
3.师：为什么不吸引人？你们觉得要在哪里写得更加具体一些？你还想具体地知道哪些情况？
生：老师当时是怎样为难的？想什么？
生：老师当时用了什么好方法？
生：这个方法用后你想到了什么？
……
4.原来，把一件事情写具体也是很轻易的，分几段写具体。
开头、起因
经过、结果
5.现在教师按你们的意见重新把这件事写下来，你们来看看如何？（师重述，生评）
6.现在看看你回忆的几件事，哪件事可以像这样写得很具体？最有话说？
第二课时
四、指导习作：
1.师：请你根据老师的提示，大声地把你预备写的这件事说一说，要连续不断地说，说上两分钟，看看谁说得最认真。
2.生大声自由地说。
3、生习作，师巡视指导。
五、总结
其实，你们刚才不断地说上两分钟，已经是六七百字了，假如写在文格纸上，要有两页多呢。下节课，我们写作文，要记住张老师教的一个秘诀——快写。
对，一旦你动了笔，就要接连不断地往下写，想什么就写什么，有不懂的字可先留空，写完了再来解决。
9. 人教版小学六年级上语文园地一作文
美妙的自然之声大自然的声音非常奇妙，只要你用心去聆听，一定会有新的发现静谧的夏夜到来了。
池塘里青蛙在鼓噪，就像一只阵容庞大的乐队在演奏。不知那个淘气的孩子，想池塘里抛了一块石头，“咕咚”一声，演奏声哑然而止。
池塘边的柳树上，一只大鸟被吓得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魂。一阵风吹过，树叶和庄稼沙沙作响，远远听去，仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近的传来。
奥，美丽的夏天，你带给我们的是一片天籁之声。让我们用心去感受吧！大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙，那哗哗流淌的小河在欢快的歌唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷中回荡，高空中的声声燕叫，仿佛在诉说着思想的衷肠。
10. 六年级语文上册课文语文园地一的作文怎么写
“滴答，滴答”咦，我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。“叮铃铃，叮铃铃”天哪，这么晚了电话又开始大闹了，好不容易摆平了淘气的闹钟，讨厌的敲门声悄然想起了……
听，这声音是我最爱的一首曲子，他横有规律地此起彼伏，清脆、缓和。听着这首曲子，我仿佛进入了大自然：雷声、风声、雨声混合在了一起，成了一首交响曲；听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢！突然，地震了，那地震声就像老天在吼叫，吓得动物们乱成一团，过了许久，地震平息了，露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯，“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀！过了一会儿，这声音没了，我从大自然回来了，风扇叫着：欢迎主人回家；电饭煲催我快吃饭。
第二天，上学路上，我听见汽车喇叭叫着“快点让开，快点让开”人们一路上窃窃私语，谈笑风生，到了学校，教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。
我愿变成风声，给人们带来凉意；我愿变成雨声，滋润着大地；我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水；我愿变成掌声，给有进步的人带去表扬，让他们更上一层楼；我愿变成……
