六年级园地一写作文
1. 六年级上语文园地一习作
我是大自然中的一员——小草
我没有“贵夫人”的牡丹那样鲜艳。也而没有“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的荷花那样亭亭玉立。更没有全身涂满高级香水的白皮肤“小天使”桂花那样芬芳。而我只是一棵小草,既没有花儿的鲜艳,也没有大树的挺拔。但我有无私奉献、坚持不懈的精神。
无论你走到哪里,都可以看到我的身影。当春天到来时,我从地下探出头来,蒙上了一层薄薄的绿纱。用我的身躯去点缀大地,织成一块块绿茵茵的地毯。
然而到了酷热的夏天,太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花,都耷拉着脑袋,显得没有精神的时候,我和我的伙伴们却仍然顽强地昂着头,顶着炎热;当暴风雨袭来时候,虽然我们被风雨吹打得东倒西歪,但我们没有屈服,仍然牢固地扎根在泥土里任凭风吹雨打。
当秋天到来时,我就脱去了绿色的面纱,换上金黄色的衣服,我的脚深深地扎进泥土。风沙来时,我用我的身体护卫这片土地不让沙土随风飘尽。
冬天,雪花飞舞,大地披上了银装,我悄悄的躲进厚厚的棉被里,美美的睡一觉,静静的等着春雷哥哥的叫醒,准备再一次为人们服务。
“野火烧不尽,春风吹又生。”这就是我们顽强的精神。
2. 六年级园地六年级上册园地一的作文怎么写
“滴答,滴答”咦,我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。
“叮铃铃,叮铃铃”天哪,这么晚了电话又开始大闹了,好不容易摆平了淘气的闹钟,讨厌的敲门声悄然想起了…… 听,这声音是我最爱的一首曲子,他横有规律地此起彼伏,清脆、缓和。听着这首曲子,我仿佛进入了大自然:雷声、风声、雨声混合在了一起,成了一首交响曲;听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢!突然,地震了,那地震声就像老天在吼叫,吓得动物们乱成一团,过了许久,地震平息了,露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯,“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀!过了一会儿,这声音没了,我从大自然回来了,风扇叫着:欢迎主人回家;电饭煲催我快吃饭。
第二天,上学路上,我听见汽车喇叭叫着“快点让开,快点让开”人们一路上窃窃私语,谈笑风生,到了学校,教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。 我愿变成风声,给人们带来凉意;我愿变成雨声,滋润着大地;我愿变成滴水声,让没水地区的人喝上清凉的水;我愿变成掌声,给有进步的人带去表扬,让他们更上一层楼;我愿变成……。
3. 六年级上册园地一作文怎么写
六年级 《语文园地一》作文指导 :指导课 No:7---8
第一课时
一、引入,审题
1.同学们,这节课我们来谈论一个有意思的话题,说说你们最想说的话,写写你们最喜欢写的事。写什么呢?请默读这段话。 (语文教科书第14页最后一段话)
2.老师曾教过大家一个秘诀:每篇课文中都有几个重点句,每一段话中都有一两个重点词。你能找出这段话中最要害的两个词吗?
“写什么事?怎么写?”
反复多读至少三遍,
根据这两个词来决定。这就叫审题
3.在愉快的暑假中,你一定有过许多难忘的经历,比如学会了一样本领,到哪里游览,看了什么好书,与小伙伴做过的有趣游戏……你们轻轻地闭上眼睛,想一想,哪些事最让你难忘,按照这个要求,你可以写哪些事?
4.学生闭目各自静静地回忆。
二、学生习作观摩,选材
1.同学们,回到课堂上来吧。根据这样的要求,有两位同学也写了习作,你们想听吗?不过有个任务,要求边听边想一想,你还经历了哪些事?
指名两生上台读。
师板书两篇习作题目:灭蚊记 钓鱼
2.为什么大家都听得入了迷呢?因为小作者把自己看到的、听到的、做过的、想过的、说过的,都具体地写了出来,这样的习作内容就生动,就比较具体了。
板书:做,看,听,说,想
这就是经历,老师相信你们一定很受启发,也许有比这更加出色的经历。
3.现在我们来进行一项比赛,当老师说“开始”时,你要在三分钟内写出你经历过的有趣的事,看谁写得多。留意每件事用一两个词来表示或概括,学会长话短说。
4.《小组四人交流,留意用一两句话说清自己所写的每一件事。
三、教师现场示范作文,写具体
1.你们讨论得可真热烈,老师也忽然想到自己在暑假中经历的一件有趣的事,我很想跟你们交流交流。
师:我家门前的那条路一向是坑坑洼洼,上个月开始动工铺路。工人们挖的挖,掘的掘,可惜老天不作美,连续下了好几天雨,道路变得泥泞不堪。我骑摩托车的技术本来就不好,可这又是外出必经之路。这天我想了好久,终于硬着头皮冲过去,吱的一声,陷进泥里,弄了两腿泥,在一旁的民工哈哈大笑。后来,我用了一个好方法,就稳稳地过去了。呀,这真有意思啊!
2.生评。
3.师:为什么不吸引人?你们觉得要在哪里写得更加具体一些?你还想具体地知道哪些情况?
生:老师当时是怎样为难的?想什么?
生:老师当时用了什么好方法?
生:这个方法用后你想到了什么?
……
4.原来,把一件事情写具体也是很轻易的,分几段写具体。
开头、起因
经过、结果
5.现在教师按你们的意见重新把这件事写下来,你们来看看如何?(师重述,生评)
6.现在看看你回忆的几件事,哪件事可以像这样写得很具体?最有话说?
第二课时
四、指导习作:
1.师:请你根据老师的提示,大声地把你预备写的这件事说一说,要连续不断地说,说上两分钟,看看谁说得最认真。
2.生大声自由地说。
3、生习作,师巡视指导。
五、总结
其实,你们刚才不断地说上两分钟,已经是六七百字了,假如写在文格纸上,要有两页多呢。下节课,我们写作文,要记住张老师教的一个秘诀——快写。
对,一旦你动了笔,就要接连不断地往下写,想什么就写什么,有不懂的字可先留空,写完了再来解决。
4. 六年级园地六年级上册园地一的作文怎么写
“滴答,滴答”咦,我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。“叮铃铃,叮铃铃”天哪,这么晚了电话又开始大闹了,好不容易摆平了淘气的闹钟,讨厌的敲门声悄然想起了……
听,这声音是我最爱的一首曲子,他横有规律地此起彼伏,清脆、缓和。听着这首曲子,我仿佛进入了大自然:雷声、风声、雨声混合在了一起,成了一首交响曲;听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢!突然,地震了,那地震声就像老天在吼叫,吓得动物们乱成一团,过了许久,地震平息了,露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯,“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀!过了一会儿,这声音没了,我从大自然回来了,风扇叫着:欢迎主人回家;电饭煲催我快吃饭。
第二天,上学路上,我听见汽车喇叭叫着“快点让开,快点让开”人们一路上窃窃私语,谈笑风生,到了学校,教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。
我愿变成风声,给人们带来凉意;我愿变成雨声,滋润着大地;我愿变成滴水声,让没水地区的人喝上清凉的水;我愿变成掌声,给有进步的人带去表扬,让他们更上一层楼;我愿变成……
5. 六年级语文园地一上册作文写什么600字
我有一个美丽的校园,校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木,还有同学们活泼的身影.春天来了!各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳,就连小草也不甘示弱,使劲的往上长.“轰轰轰”,一场春雨突然下起来,让小花怕极了.雨停了,这是,下课铃也同时响起了.老师还没来得及说下课,有些同学就想宽大的操场上去玩了.老师说下课的那一会儿,同学们不管三七二十一,都飞快的冲出了教室.特别是我们班上那几个调皮的,比如杨玉诚啊,张晨佩啊……夏天来了!小花长得更艳丽了,小草长得更茂盛了,就连同学也长高了.。
6. 人教版六年级下语文园地一作文怎么写
人生中有很多第一次。
像天上的点点繁星;像果园的串串葡萄。就让我从记忆的相册翻出一页来,与你们共享吧!那是在我十岁的时候,有一天,妈妈去乡下了,爸爸也去上班了。
家里留下一大锅饭。临走前,爸爸对我说:“儿子,中午回来我们吃炒饭”。
我一个人在家实在无聊,便津津有味地看起了电视。眼看时间已经到了十点半了,我那不争气的肚子竟“咕~咕~”地叫了起来。
我立刻来到厨房,看看有什么东西可以填饱肚子。我看了那一大锅饭,想起爸爸早上对我说的话,我突发奇想:我为什么不自己抄这一锅饭,也好犒劳犒劳爸爸,爸爸看到一定会很高兴的。
我边说边得意地笑了出来。我说干就干,立刻系好围裙,准备好鸡蛋。
我深吸了一口气,打开煤气闸门,打好火,准备炒饭。我脑子里回忆起爸爸前几天教我抄蛋的方法,倒好油,就立刻把打好的鸡蛋倒进锅里。
啊哦~随着锅了传出噼噼啪啪的声音,油珠向雨点似的朝我的手上飞来。我竟忘了油还要预热一下!我赶紧往后退,可是还是有几滴油珠溅到我的手上,我立刻打开水龙头,把手放进去。
我正沉浸在这凉爽之中,忽然又想起了一件事,锅里的蛋······我又冲到锅前,把蛋翻了个身,蛋的正面已经黑了,但我还是硬着头皮把蛋碎了,我又把饭倒进锅里,快速翻炒起来,又陆续放了盐、味精、酱油。酱油放得太多了,饭成了黑糊糊的。
我尝了一口,有点苦,但勉强吃得下去。
7. 人教版六年级下语文园地一作文怎么写
十五日前后,人们选择吉日把家里打扫的一尘不染,干干净净迎新年。
这时,千家万户都忙碌起来,买菜,割肉,准备各种各样的年货。 除夕可真是热闹非凡呐!家家户户赶做年饭,到处都是酒肉的香味,男女老少都穿上漂亮的新衣,门外贴好红红的春联;有条件的人家,还会在门口挂上两个大红灯笼。
哪一家都通宵灯火,鞭炮声日夜不绝。出门在外的人,必定要赶回来,吃团圆饭。
这一夜,人们还要守岁和看中央电视台的《春节联欢晚会》。 大年初一是春节的 *** 。
这天,人们不许杀生。早上,要互相讲吉利话祝贺,大人们要给孩子们压岁钱。
从初一到十五,人们都不许讲不吉利的话。吃罢早饭,人们就从四面八方潮水。
8. 人教版六年级下语文园地一作文怎么写
六年级 《语文园地一》作文指导 :指导课 No:7---8
第一课时
一、引入,审题
1.同学们,这节课我们来谈论一个有意思的话题,说说你们最想说的话,写写你们最喜欢写的事。写什么呢?请默读这段话。 (语文教科书第14页最后一段话)
2.老师曾教过大家一个秘诀:每篇课文中都有几个重点句,每一段话中都有一两个重点词。你能找出这段话中最要害的两个词吗?
“写什么事?怎么写?”
反复多读至少三遍,
根据这两个词来决定。这就叫审题
3.在愉快的暑假中,你一定有过许多难忘的经历,比如学会了一样本领,到哪里游览,看了什么好书,与小伙伴做过的有趣游戏……你们轻轻地闭上眼睛,想一想,哪些事最让你难忘,按照这个要求,你可以写哪些事?
4.学生闭目各自静静地回忆。
二、学生习作观摩,选材
1.同学们,回到课堂上来吧。根据这样的要求,有两位同学也写了习作,你们想听吗?不过有个任务,要求边听边想一想,你还经历了哪些事?
指名两生上台读。
师板书两篇习作题目:灭蚊记 钓鱼
2.为什么大家都听得入了迷呢?因为小作者把自己看到的、听到的、做过的、想过的、说过的,都具体地写了出来,这样的习作内容就生动,就比较具体了。
板书:做,看,听,说,想
这就是经历,老师相信你们一定很受启发,也许有比这更加出色的经历。
3.现在我们来进行一项比赛,当老师说“开始”时,你要在三分钟内写出你经历过的有趣的事,看谁写得多。留意每件事用一两个词来表示或概括,学会长话短说。
4.《小组四人交流,留意用一两句话说清自己所写的每一件事。
三、教师现场示范作文,写具体
1.你们讨论得可真热烈,老师也忽然想到自己在暑假中经历的一件有趣的事,我很想跟你们交流交流。
师:我家门前的那条路一向是坑坑洼洼,上个月开始动工铺路。工人们挖的挖,掘的掘,可惜老天不作美,连续下了好几天雨,道路变得泥泞不堪。我骑摩托车的技术本来就不好,可这又是外出必经之路。这天我想了好久,终于硬着头皮冲过去,吱的一声,陷进泥里,弄了两腿泥,在一旁的民工哈哈大笑。后来,我用了一个好方法,就稳稳地过去了。呀,这真有意思啊!
2.生评。
3.师:为什么不吸引人?你们觉得要在哪里写得更加具体一些?你还想具体地知道哪些情况?
生:老师当时是怎样为难的?想什么?
生:老师当时用了什么好方法?
生:这个方法用后你想到了什么?
……
4.原来,把一件事情写具体也是很轻易的,分几段写具体。
开头、起因
经过、结果
5.现在教师按你们的意见重新把这件事写下来,你们来看看如何?(师重述,生评)
6.现在看看你回忆的几件事,哪件事可以像这样写得很具体?最有话说?
第二课时
四、指导习作:
1.师:请你根据老师的提示,大声地把你预备写的这件事说一说,要连续不断地说,说上两分钟,看看谁说得最认真。
2.生大声自由地说。
3、生习作,师巡视指导。
五、总结
其实,你们刚才不断地说上两分钟,已经是六七百字了,假如写在文格纸上,要有两页多呢。下节课,我们写作文,要记住张老师教的一个秘诀——快写。
对,一旦你动了笔,就要接连不断地往下写,想什么就写什么,有不懂的字可先留空,写完了再来解决。
9. 人教版小学六年级上语文园地一作文
美妙的自然之声大自然的声音非常奇妙,只要你用心去聆听,一定会有新的发现静谧的夏夜到来了。
池塘里青蛙在鼓噪,就像一只阵容庞大的乐队在演奏。不知那个淘气的孩子,想池塘里抛了一块石头,“咕咚”一声,演奏声哑然而止。
池塘边的柳树上,一只大鸟被吓得飞出了叶丛,一声鸣叫划破了夜空,如同武侠小说中,剑客的一声长啸,那么摄人心魂。一阵风吹过,树叶和庄稼沙沙作响,远远听去,仿佛下起了大雨,那雨声正由远而近的传来。
奥,美丽的夏天,你带给我们的是一片天籁之声。让我们用心去感受吧!大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙,那哗哗流淌的小河在欢快的歌唱,小姑娘银铃般的笑声在深谷中回荡,高空中的声声燕叫,仿佛在诉说着思想的衷肠。
10. 六年级语文上册课文语文园地一的作文怎么写
“滴答,滴答”咦,我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。“叮铃铃,叮铃铃”天哪,这么晚了电话又开始大闹了,好不容易摆平了淘气的闹钟,讨厌的敲门声悄然想起了……
听,这声音是我最爱的一首曲子,他横有规律地此起彼伏,清脆、缓和。听着这首曲子,我仿佛进入了大自然:雷声、风声、雨声混合在了一起,成了一首交响曲;听“汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……”动物们正在来演唱会呢!突然,地震了,那地震声就像老天在吼叫,吓得动物们乱成一团,过了许久,地震平息了,露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯,“丁冬——丁冬”它们多么快乐呀!过了一会儿,这声音没了,我从大自然回来了,风扇叫着:欢迎主人回家;电饭煲催我快吃饭。
第二天,上学路上,我听见汽车喇叭叫着“快点让开,快点让开”人们一路上窃窃私语,谈笑风生,到了学校,教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。
我愿变成风声,给人们带来凉意;我愿变成雨声,滋润着大地;我愿变成滴水声,让没水地区的人喝上清凉的水;我愿变成掌声,给有进步的人带去表扬,让他们更上一层楼;我愿变成……