一年级的语文故事50字
『壹』 小学一年级语文故事有哪些
落水的小鸡
小鸡真调皮，总爱四处窜。
这一天，小鸡来到池塘边玩耍，突然，它脚下一滑，一个趔趄栽进了池塘里。
它拼命挣扎着，用翅膀猛地拍水，不停地喊着：“救命啊!救命啊!谁来救救我呀!”
鸡妈妈看见了，急得团团转。
一群小猴子正在附近玩耍，突然听到叫救命的声音，赶忙循着声音跑了过来，一瞧，原来是小鸡掉进了水里，得赶快帮忙呀!
小猴子们想了想，然后一起爬到树上，它们这是要干什么呢?救人不是应该去水里吗?
只见第一只小猴子来了个倒挂金钩，倒吊在树上，然后小猴子们一只拉着另一只的脚，一只又拉着另一只的脚……
终于挂到了水面，小鸡抓住离水面最近的小猴子的手，最上面的小猴子用力一甩，就把它们全部扔到了软软的青草地上。 小鸡得救啦!
小朋友们，当我们外出玩耍的时候，一定要有安全意识，不要在水边玩耍，更加不要去不知深度的池塘边玩耍，因为有水的地方四周的泥土都比较松软，一不小心就很容易掉到水里去，要知道，如果一个不小心，可能就再也见不到爱我们的爸爸妈妈了!
小学一年级睡前故事篇二：松鼠的眼泪
小松鼠特别爱哭，只要一哭，妈妈就会来抱她。可她渐渐长大，好哭的毛病还改不了。妈妈无奈找到医生，医生想了个妙法子，每次小松鼠一哭，妈妈也被传染上了哭病，哭个不停，这可把小松鼠吓坏了，小松鼠会怎么办呢?一起来看看下面的小故事吧!~
小松鼠特别爱哭。每回哭完都用尾巴擦眼泪，所以她的尾巴总是湿漉漉的。松鼠妈妈没办法，只好到小松鼠去看医生。
医生说：“小松鼠这种病叫好哭症。眼泪要是流的太多，个子就会越变越小，最后会变成刚出生的小宝宝那么小。”
小松鼠一听又哭起来。“好不容易才长到三岁，我可不愿变成小宝宝。”
“医生，有什么药能治这病吗?”松鼠妈妈问。
“这倒是个难题，治这种病没什么好药。”医生答道。
听医生这么一说，小松鼠又是捶胸有是跺脚地大哭起来。妈妈听了也很难过。
回到家，小松鼠还是不停地哭，眼泪把地毯都快浸湿了。
突然，“哇，呜呜——”又谁在身边也放声大哭。这可把小松鼠吓了一跳。抬头一看，不得了，原来妈妈也哭了。
“妈妈，不能哭，哭了会变小的。”小松鼠说。
可松鼠妈妈还是一个劲儿的哭：“哇，呜呜——”
“妈妈，我给你垂肩，求求你别哭了!”
松鼠妈妈还是不停的哭：“哇，哇哇——”
“妈妈，我唱歌给你听!”小松鼠大声地唱起了歌。可是，妈妈还在哭。
小松鼠开始担心了：这样一直哭下去，妈妈很快会变小，也许最后会变成刚出生的小宝宝难么大。
这回麻烦了，小松鼠赶紧跑去找猫头鹰医生。
“医生，这可麻烦了，我的好哭症传染给妈妈了。”
“我这里有一种特别好的药……”医生对着小松鼠说起了悄悄话。“哦。知道了!”
然后，小松鼠跑回了家。
“妈妈!”小松鼠喊着，用自己的小手使劲抱住妈妈。因为猫头鹰医生告诉小松鼠，抱妈妈是最好的药。
真神，妈妈笑了。小松鼠高兴得又想哭了，但这回她慌忙忍住了。“再不能把好哭症传染个妈妈了。”
『贰』 一年级语文老师让孩子们讲个故事
《龟兔赛跑》
《皮皮猴的脸蛋儿》——卫生篇
『叁』 看图编故事。一年级上册语文 50字左右，不要太多一点点就ok
开学的第一天，小兔去上学，她走到独木桥前面，看到了一只猴爸爸和小猴挑着从山上摘来的果实，小兔看到小猴和睦的一家很高兴。
『肆』 概括乌鸦喝水的故事内容五十字
一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。但是水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升。终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
(4)一年级的语文故事50字扩展阅读：
《乌鸦喝水》创作背景
公元前6世纪，古希腊寓言家伊索，通过流传的民间故事，加上自己的一些独特的经历和写作经验，再经过加工创作了具有讽刺性质的动物故事，为了教人为人处世和做人的道理，因此创作了乌鸦喝水这个故事。
乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
《乌鸦喝水》被选为人教版（2016版）语文书中一年级上册第八组第十三课的课文，用来教导孩子们要认真思考问题，并鼓励孩子们要努力成为像那只乌鸦那样聪明的人才。
『伍』 一年级系列的故事。
走进一年级
今天，观了晓雪一节语文课，她执教的内容是zh、ch、sh、r，观可之后有些想法，整理下来。
一年级课堂观课反思。
一、知识呈现方式
（一）复习知识的呈现。
1、呈现顺序：由局部到整体。如单韵母aoeiuv的复习。可以先出现单个韵母，待学生依次认读后，整体呈现全部韵母。
2、呈现规律：打乱顺序分别出现单个韵母。
目的：一年的学生记忆力强，能够很快把所学知识背诵下来，即使不认识一组字母中的某个字母，也能顺下来，读正确。打乱顺序呈现字母，可以起到强化再现，巩固记忆的效果。先呈现部分字母，再呈现整组字母，有利于学生对所学内容进行较为明确的再现和记忆。
（二）新知识的呈现
新授知识的呈现要从知识得特点出发，灵活处理。
1、呈现顺序：根据所学知识的特点安排好知识出现的顺序，也易采用由部分到整体。
2、呈现规律：由旧知识引出，设计情境引出，直接出示等。
二、教学方式
1、总的要求是在教师引导下的学生自主学习。
2、具体教学方式：重点知识要示范、讲解，相关知识放手让学生学习。
3、具体学习方式：一名学生示范朗读，全班跟读；开火车朗读；以小组为单位比赛读；男女生比赛读等。
三、课堂评价
1、以鼓励性评价为主，不要出现斥责性评价，也不要妄加评断。如：要求学生复习一首学过的儿歌，发现学生情绪不高，参与人数不多，背诵的不够熟练，就采用这样的评价：“过了一个周末，有些同学似乎把这些知识都忘记了。”这是一种带有斥责意味的消极评价，不如采用这种评价内容：“我们已经很长时间没有背诵这首小儿歌了，可是竟然有这么同学还记得，真不错。我们朗诵一遍，我相信你们会朗诵地更好！”
2、不要过于武断地下结论。如再依次呈现字母进行复习的过程中，有学生出于被送上的习惯，和急于回答问题的心理作用，会不等看清老师要出事的字母是什么，而根据记住的字母顺序，提前大声喊出下一个字母。这时老师不要批评：“你怎么知道是这个字母，怎么能没看见就乱喊呢？”可以采用这样的评价：“你能按顺序把所有单韵母都背下来，这很不错。不过我们不仅要按顺序背诵，还要认识每一个字母。你别着急，等子母宝宝出现后，你再喊出它的名字。”
3、课堂上给予学生改错的机会。无论知识点上出了错，还是学习习惯等方面的错误或者是学习能力上的不足，都要给予学生当堂改错的机会。如，有些一年级的孩子声音很小，这是老师不要仅仅提醒他：“你的声音太小了，下一次希望听到你洪亮的声音。”正确的做法应该是这样的：“你的声音有点小，你能再大声读一遍吗？”纠正错误不是告知，而是给予他按正确的方式进行练习的机会只有在不断练习中，学生才能纠正错误的，巩固正确的。
四、组织教学。
一年级的课堂，应该特别重视组织教学。重点做好课前、课中、课后三个节点的组织教学。在此基础上要根据学生学习时的表现。随时进行组织教学，以使学生能够保持良好的学习状态。所以，组织教学应贯穿整个教学过程。
五、学习内容的处理。
1、学习内容呈现要遵循整体性原则，以利于学生建立系统的知识体系为主。如拼音教学，教材在编排上是以有内在联系得一组字母为单位安排教学内容的，所以，教师在教学时也应该以一组字母为单位进行认读字母，品读音节，书写字母的学习。不应该出示一个字母后只针对这一个字母进行认读、品读音节、书等学习，待学习了这一个字母后，再学习下一个。后一种学习内容呈现方式不利于学生建立系统的知识体系。
2、对于每个知识点都要做到准确无误地把握。晓雪的一个做法令人感动。并不是所有音节都能找到相应的汉字，她就一一查阅字典，把那些找不到相应汉字的音节标出来，这种严谨的治学态度，值得赞扬。
『陆』 有趣的小故事50字
『柒』 一年级下册语文100首小故事
一则
从前有个和尚和屠夫，他们两是好朋友，
和尚天天早上起来念经，屠夫天天早上起来杀猪，
但是他们爱睡懒觉，
所以约定早上谁醒了，喊另一人起床。
多年以后，屠夫和尚相继过世，
屠夫上了天堂，而和尚却下了地狱。
why?
和尚天天喊屠夫起来杀生，而屠夫天天喊和尚起来念经。
感悟：我们每天做着自己认为或对或错的事，但他产生的结果不一定~~~
透过现象看本质，从长远考虑，多角度多方面的考虑。
二则
面试题目：你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上经过车站，有三个人在等车，假设你的车只能带一个人。
一个是得不到及时救治就要死亡的老爷爷，
一个是曾救过你的命，你做梦都想报答的医生，
一个是你的梦中情人，或者是你想娶或想嫁的人。
你会如何选择？
其实选择三人中的任何一个，都是有实足理由的。
面试的答案：把车钥匙给医生让他开车带着病人去医院，自己留下来陪爱的人。
先不论你的答案的道理，我觉得这个答案相对来说是顾及最广的，效用最大的。但结果可能是你感冒了，或等等不可知的事情。
道理：是否因为我们从来没有想过要放弃自己的优势（车钥匙），
有时候如果我们能放弃一些自己的狭隘偏见固执和一些优势，可能我们会得到更多。
三则
这个故事大家肯定都听过，皮鞋的来历：古时候，当人们还是赤着脚走路的时候，
一个国王去乡间视察，由于很偏僻，路面上有很多小石子，国王走的很不开心。
于是回来后他下令，给全国的路都铺上牛皮，
当时即使是杀完全国的牛，也不可能凑出这么的牛皮。
大家都觉得很不可思议，这个主意很愚蠢，但又不得不遵循。
一个聪明的仆人，建议国王说“为什么不用牛皮来包住您的脚呢？这样就不需要浪费那么多的牛皮了”
国王觉着有理，并采纳了，于是皮鞋就出现了。
道理：要改变世界很难，而改变自己很容易。当自己的心态发生了变化，看这个世界就不一样了。
这个故事，从某种意义上也是不赞成的，如果世界真的不好，为什么要适应它呢？而不是想法子改变它呢？
但对于大多数人大多数时候，改变自己这个是非常适用的。其实你能改变什么呢？除了自己
『捌』 一年级语文下册老鼠嫁女的50个字的故事
老鼠嫁女：
传说，在很久很久以前，有一年正月初八的晚上，老鼠出嫁女子。只见张灯结彩，喜烛高照，老鼠新娘头戴翠花，身穿新衣坐在花轿之内，由四个老鼠抬着，新郎官也由傧相陪同，在前引路。迎亲送女，前呼后拥，锣鼓喧天，唢呐欢唱，好不热闹呵！
正当大家欢声笑语，杯盏交错恭贺新郎新娘大喜之时，新郎却趁人不注意偷吃了粮食。守卫的猫看见后，立即上前抓住老鼠。新郎高呼救命，大家发现老鼠新郎成了猫爪下的俘虏后，均愤愤不平。就找老鼠官儿告状。老鼠官认为猫这样做是不对的，要求放开新郎。
猫不服，双方又告到县官大堂上。县官老爷在听了原告、被告的陈述后，认为老鼠偷吃粮食，固然可恶，但念其大喜之日，一生只此一次，应予以宽容。
猫这样做，有点不近情理，所以要求放开老鼠。正当宣判之时，老鼠新郎又咬烂了县老爷案案上的桌裙。县官一看，勃然大怒： “混账东西，真是本性难移!”遂改判：“老鼠被捉，罪有应得；猫吃老鼠，为民除害，天经地义，永远如此！”从此，猫吃老鼠就名正言顺了。
(8)一年级的语文故事50字扩展阅读：
老鼠嫁女的其他版本：
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。
他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说： “可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。
于是，来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我‘云消雾散’。”老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”
老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！
自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
