大学生存在的问题及改进措施
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(1)时间观念不强,无竞争意识。进入大学之后,脱离了中学时代“三点一线”的生活模式,大多数同学在开学前半个学期一直处于迷茫期,对大学里的新生事物充满了好奇。只求“六十分万岁”,专业课不挂科,选修课去与不去完全看心情。
(2)生活压力过小,无紧迫思维。上面也提到,进入高校学习,很多同学对中学时代“朝五晚九”的生活学习模式进行了完完全全的摒弃,认为大学就是张扬个性、完全自由、放松自我的平台,毫无紧迫的思维,对时间认知没有清楚的认识,以至于走进“时间误区”。
综合上述提到的情况,我们必须从源头上解决问题的根本,也就必须追根溯源,只有这样我们才能更好的为当代大学生的他们指明之后的道路,使他们尽早走出盲区和误区。作为老师要深入剖析问题,多走到同学们中间去发现同学们切身需要的是什么,发现他们的兴趣之所在。
(2)生活压力过小,无紧迫思维。上面也提到,进入高校学习,很多同学对中学时代“朝五晚九”的生活学习模式进行了完完全全的摒弃,认为大学就是张扬个性、完全自由、放松自我的平台,毫无紧迫的思维,对时间认知没有清楚的认识,以至于走进“时间误区”。
综合上述提到的情况,我们必须从源头上解决问题的根本,也就必须追根溯源,只有这样我们才能更好的为当代大学生的他们指明之后的道路,使他们尽早走出盲区和误区。作为老师要深入剖析问题,多走到同学们中间去发现同学们切身需要的是什么,发现他们的兴趣之所在。
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自身的专业业务水平不高,事故应急处理能力不强,虽然通过学习和工作经验的积累,在业务水平上有了一定的提高,但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低,在日常工作中偏重于日常生产工作,也忽视了自身思想素质的提高,工作中争强当先的意识不强。
对于部门分配的工作没有开创进取的精神,创新意识不够强,只注重书本知识,不善于与实际工作相结合;处理问题思路不够清晰,协调能力较差,处事不全面;缺乏工作经验,面对问题过于急躁。
对于学习的主动性不够高,学习的知识缺乏广度与深度,比如只注重课外书籍,对专业理论知识涉猎较少
对于部门分配的工作没有开创进取的精神,创新意识不够强,只注重书本知识,不善于与实际工作相结合;处理问题思路不够清晰,协调能力较差,处事不全面;缺乏工作经验,面对问题过于急躁。
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