不会英语怎么办？根本看不懂
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首先，你要先确认造成看不懂的原因是什么，如果是矛盾点在语篇里看不懂的单词很多，那主要问题还是记不住单词，词汇积累不够；如果是语篇的单词单拎出来知道意思，但连成句子看不懂就是语法结构没有建立。
而无论是哪种情况，需要明确的是“单词永远不能孤立使用”。你先背单词、只背单词，而其他的语言输入方式（听、读）没有及时跟上，那么这些单词就是单个的、孤立的，是死鱼而不是游动的活鱼。我们知道，机械的记忆、短时记忆如果没有及时得以强化或对大脑形成强烈的刺激，是很容易忘记的。
其实，背单词应该是英语学习初期的一个过程，在初级阶段之后，应当通过语言的应用（听、说、读、写），对学习英语的同学来说尤其是通过阅读来扩大词汇量，而不是单纯、机械地先去背上几轮。通过阅读标注生词、背单词不能可以增加词汇量，你也学会了单词的用法，语言能力和词汇量都能同步提高。
那么，如何提高学习效率呢？
1. 从语境中学
一词多义。同一单词在不同的语境下意思是不一样的，语境就是词汇的土壤，任何脱离语境的死记硬背都是痛苦而生硬的，效果很差，所以最好的方式是在语境中去学。去哪里寻找英语语境呢？很简单，就是原文材料。比如报纸（21世纪英文报）、新闻（BBC、VOA）、简单的小说（小王子）都可以成为学习材料。
2. 从运用中学
2.1）从阅读中学单词
●每天精读、分析一篇阅读理解。
在做完阅读真题之后，挑一篇典型的、感兴趣的文章，不管是否完全看得懂，坚持读一遍，包括题目、选项也要读！然后把不认识的单词(专有名词除外)全部圏出来，然后把答案（有解析的答案）拿出来，找出其所在的句子和段落，把其中不认识的重点单词圈出来。哪些是重点单词呢？就是表示作者情感态度倾向(议论文)、作者的行为动作(记叙文)、某样东西的优缺点功能等(说明文)、以及在之前文章里出现过而你记不清的且容易和别的单词混淆的，这些都是你要重点圈出来的，同时你也训练了应试技巧。
2.2）从听力中学单词
每个同学背单词的方法不尽相同，有的喜欢在纸上抄几次，记住单词的拼写，有的喜欢拼读，有的喜欢联想记忆。但很多同学都忘了一个重要的内容：读音。我们需要大声地，正确地把单词读出来，加深正确读音在我们脑中的印象，才能让我们对听力中遇到的这个词能产生反应。
当然，如果你不是一个学生，在为某一次重要的考试而头疼，如今市面上五花八门的翻译软件和人工翻译服务也足以辅助您的工作。
而无论是哪种情况，需要明确的是“单词永远不能孤立使用”。你先背单词、只背单词，而其他的语言输入方式（听、读）没有及时跟上，那么这些单词就是单个的、孤立的，是死鱼而不是游动的活鱼。我们知道，机械的记忆、短时记忆如果没有及时得以强化或对大脑形成强烈的刺激，是很容易忘记的。
其实，背单词应该是英语学习初期的一个过程，在初级阶段之后，应当通过语言的应用（听、说、读、写），对学习英语的同学来说尤其是通过阅读来扩大词汇量，而不是单纯、机械地先去背上几轮。通过阅读标注生词、背单词不能可以增加词汇量，你也学会了单词的用法，语言能力和词汇量都能同步提高。
那么，如何提高学习效率呢？
1. 从语境中学
一词多义。同一单词在不同的语境下意思是不一样的，语境就是词汇的土壤，任何脱离语境的死记硬背都是痛苦而生硬的，效果很差，所以最好的方式是在语境中去学。去哪里寻找英语语境呢？很简单，就是原文材料。比如报纸（21世纪英文报）、新闻（BBC、VOA）、简单的小说（小王子）都可以成为学习材料。
2. 从运用中学
2.1）从阅读中学单词
●每天精读、分析一篇阅读理解。
在做完阅读真题之后，挑一篇典型的、感兴趣的文章，不管是否完全看得懂，坚持读一遍，包括题目、选项也要读！然后把不认识的单词(专有名词除外)全部圏出来，然后把答案（有解析的答案）拿出来，找出其所在的句子和段落，把其中不认识的重点单词圈出来。哪些是重点单词呢？就是表示作者情感态度倾向(议论文)、作者的行为动作(记叙文)、某样东西的优缺点功能等(说明文)、以及在之前文章里出现过而你记不清的且容易和别的单词混淆的，这些都是你要重点圈出来的，同时你也训练了应试技巧。
2.2）从听力中学单词
每个同学背单词的方法不尽相同，有的喜欢在纸上抄几次，记住单词的拼写，有的喜欢拼读，有的喜欢联想记忆。但很多同学都忘了一个重要的内容：读音。我们需要大声地，正确地把单词读出来，加深正确读音在我们脑中的印象，才能让我们对听力中遇到的这个词能产生反应。
当然，如果你不是一个学生，在为某一次重要的考试而头疼，如今市面上五花八门的翻译软件和人工翻译服务也足以辅助您的工作。
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