为什么我们反感长辈的教育？
1、沟通的方式有问题。
长辈往往认为自己是长辈，吃过的盐，走过的路都比年轻人要多，所以会借着“教育”小辈的机会，展示自己的“权威”。他们的沟通交流往往是建立在他人要认同自己想法的前提下。
以前家中有一个长辈，喜欢聊天，也喜欢和小辈聊。结果有一次，大家在讨论一个问题，小辈不认同颂纯他的想法，便争论起来。结果他立马拿出长辈的权威来压制小辈，聊天不欢而散。
这样的交流本身就是有问题的，年轻人小时候无法和长辈平等交流，到了成年，哪怕长辈的见识有限，也旅坦还要被迫接受这样的“教育”，很容易触发年轻人的“逆反”心理，引起年轻人的反感。
2、长辈的“教育”的理念和内容年轻人无法接受。
长辈受成长环境和认知的局限，有些想法和观念在年轻人看来陈旧，缺乏建设性和有效性，但是自我感觉甚好，还要求年轻人照做。年轻人出于礼貌可能并不会表现出来，但是下次见面也会躲得远远的。
年轻人最渴望的是平等的交流，思维的碰撞，而不是夸夸其谈，以上制下的说教，希望长辈们能野镇咐注意到这两点，避开雷区，双方见面聊天皆大欢喜。（PS:知道这只是个愿望，长辈们看不到，也很难改.
因为很多中国父母的教育是单向的。而唤做真正有效的教育方式则是双向的。
单向的说教让人反感。因为它忽略了对方身上的“人性”。
一个人的自我意识大概在3岁左右形成。自我意识一旦形巧枣成，ta就不再是谁的附属品了，ta就成为了一个不同于父母、有自己的脾气秉性、自己的喜好、自己的思想的人，即便这个人只有3岁。
但是，在父母眼里，小孩子是人吗？在老师眼里，学生是人吗？在上级眼里，下属是人吗？在亲密关系中，对方是人吗？是，又不完全是。是生理意义上的人，却不是身心灵完整的人。
所以你只会、也只乐意于做单向的输出。小孩子懂什么？学生懂什么？下属懂什么？老婆懂什么？
没有被当作人来看待，这孝链拆是我们反感长辈的“教育”最根本的、最深层次的原因。
真正有效的“教育”是什么呢？
首先，不管你是几岁的小孩子，我都尊重你作为一个独立的、不同于我的人的存在。
其次，我要用你能明白的语言、你能接受的方式告诉你我的意见。
然后，我等待你告诉我你的想法。
最后，我们一起来讨论看看，什么是最好的解决方案。在意见不统一，但不违背原则和法律的情况下，情愿让步。
看起来很麻烦、很花时间对吗？我们太习惯粗暴简单的对待别人，因为我们没有把对方当成一个完整的人。否则，人与人之间的相处就是“麻烦”、花时间的。
输出观点是快捷的，而付出尊重、耐心、和理解，永远都要花时间、永远都比单向输出麻烦，没有捷径，只有这样，才能产生出来不被人反感的“教育”，才能产生健康、快乐的亲子关系和亲密关系。
主要就是教育方式的问题，所以出现反感吧。
很多父母长辈认为，孩子是我家的，我所做的肯定是为孩大橘子好，他怎么能不听我的呢？确实，他们的出发点是好的，但是他们不应以自己的经验，去要求我们该如何做。你们常常会遇到父母对你们职业的误解，过年时七大姑八大姨向你们催婚，以及对你们未来发展的指指点点。因为他们觉得什么年纪就必须做什么事，到年龄了就应该结婚生子，事业也不要随便变动，稳定就可以。这些都是他们在以自己陈旧的经验，甚至是不符合时代发展的知识积累，给你的所谓的宝贵的建议。而这恰恰是 观 念的错误。好的教育不应该按自己的意愿去教滚哪团导孩子，应该是从孩子角度出发，给他们自由的空间，去长成自己的样子，而非长辈希望的样子。
很多长辈分不清关心与控制的区别。他们觉得，哎呀，你不能这样做，这肯定不对，我说的才是正确的。怎么，这事搞砸了吧，叫你非不听我的。而真正的有效关心是什么？是我会给你自己的建议看法，但我也会把最终权利交给你自己，尊重你的选择。当你失败受 挫了，我是你的避 风 港。对比一下很明显，前者是控制。简而言之，你必须按我说的做缓数，因为你的做法不行。
我们反腊锋感长辈的教育是因为长辈的教育的时候的方式态度让我们很难接受，其实长辈都是为我们好，应该虚心接受，改变自己
家长内心很爱孩子，但没有用对方式，以至于孩子很难理解和接受这样粗暴的爱。
他们下意识地沿袭传统思想，将孩子与自己的关系视为上下级关系，一味盲目地却捍卫自己的尊严，不管对错地抄袭模仿老一辈"棍棒底下出孝子”的教育方式，肆无忌惮地像孩子传输焦虑，最终得到了物极必反的结果。
他们想和你说话，却从不给你平等的身份。
他们想和你沟通，却一被质疑便是劈头盖脸的语言暴力。
他们想让你变得强大且自信，却上你在家里对他们唯命是从、唯唯诺诺，在人前对你加以数落、批评甚至谩骂。
你做错了，他们要指责你及你的所有行为，却不帮你想办法。你做对了，他们欣喜若狂，逢人便卖燃炫
耀自己教育的卓越与成功，即使他们只是给了你一一口饭吃。
他们太浮躁了以至于做不到良好的沟通和耐心的陪伴，偏偏这俩是家庭教育的两条基本要义。
揭开浮躁焦虑的表面，我们只能看见他们的教育又一个共同之处，那就是用自己的观念来控制自己的孩子。
在心理学上控制型父母给孩子带来的伤害也是难以治愈的。
控制型的母亲一般有以下特征：
高度神经质，易焦虑，容易被一些小事引发焦虑，焦虑产生之后需要向外界投注以缓解焦虑，缺少朋友，缺少自己的兴趣爱好。
夫妻关系不和，觉得丈夫无能，如果父母经常吵架，对孩子会成倍伤害。
一方面严格管教孩子，另一一方面又特别爱自己的孩子，不愿自己的孩子独立出去，一般通过指责、贬低、不信任等方式干扰与控制孩子。
被控制的孩子特征：
儿童期比较巧懂事，成绩不会太差。愿意为他人付出。
初中时期成绩下滑(相对小学)，如果下滑的严重，一般伴随被孤立与被欺负。如果成绩上游。一般较为孤傲。理想强烈。
高中期成绩下滑严重，人际关系敏感，一方面渴望社交，另一方面又过分关注自我导致交友状况糟糕。开始反抗母亲，但是又依赖母亲。
教育是为孩子铸剑的过程，而这些家长似乎更愿意在遇到猛兽前控制这个执剑人。
手里没有剑的孩子，任何东西都会成为他们的拦路虎。
1、沟通的方式有问题。
长辈往往认为自己是长辈，吃过的盐，走过的路都比年轻人要多，所以会借着“教育”小辈的机会，展示自己的“权威”。他们的沟通交流往往是建立在他人要认同自己想法的前提下。
以前家中有一个长辈，喜欢聊天，也喜欢和小辈聊。结果有一次，大家在讨论一个问题，小辈不认同他的想法，便争论起来。结果他立马拿出长辈的权威来压制小辈，聊天不欢而散。
这样的交流本身就是有问题的，年轻人小时候无法和长辈平等交流，到了成年，哪怕长辈的见识有限，也还要被迫接受这样的“教育”，很容易触发年轻人的“逆反”心理，引起年轻人的反感。
2、长辈的“教育”的理念和内容年轻人无法接受。
长辈受成长环境和认知的局限，有些想法和观念在年轻人看来陈旧，缺乏建设性和有效性，但是自我感觉甚好，还要求年轻人照做。年轻人出于礼念码貌可能并不会表现出来，但是下次见面也会躲得远远的。
年轻人最渴望的是平等的交流，思维的碰撞，而不是夸夸其谈，以上制下的说教，希望长辈们能注意到这两点，避开雷区，双方见面聊天皆大欢喜两代人有不同的价值观。大多数上一代人都来自农村。他们相信简单的价值观，没有太多的雄心壮志，生活很容易满足。他们提倡与社会有关的人际关系，而不是经常接触。我们这一代人是在快速工业化的社会环境中成长起来的。他们对情感的认同大于血缘关系，更尊重世界的多样化和自由选择。因此，即使我们坚定地说，长辈的伟大真理也不是我们所追求的。当然，长辈“教育”，大多数时候都是正确的。有些是普遍的真理，比努力学习等等。年轻人思想开放时尚，勇于开拓。但是老年人的思想跟不上新潮流，观念也不一样。另外，孩子在老年人眼里总是被认为是孩子，总是放不下。他们保守舒适，怕孩子没有经验，吃苦耐劳，总想把孩子留在身边，不放权，不包围。也许用道德绑架年轻人。这往往导致年轻人对长辈教育不服气，然后嫉瞎姿妒。文化鸿沟拉开距离，我们这代人，人际关系淡漠，向父母索取心理大于付出心理。最后，老人没有给他们预期的物质。如果他们有经济实力，他们的话语权会更重。不是吗？那些做老人的人应该少用尾巴说话，保持沉默。如果他们脱离了力量，你的话就像鸿毛一样轻。如果你能说话，你会半死不活。你的孩子都是好孩子。长辈的认知水平与他们的社会地位不平等。有些长磨高绝辈很擅长当老师，我们坚持尊老爱幼的传统，不得不听。一个简单的理解是，如果一个人处理不好自己的生活，过着贫穷生活的人会反感，而一个社会地位高的人会被人们认可。一些生活不好的长辈不反思自己的生活，给我们指导。如果他们想把我们的生活变成他们经历的重复，这种长辈的教育必然会让我们反感。时代在变，社会在发展，两代人有不同的观念，老年人坚持严谨，年轻一代有大城市风格的阅读经验，跟上时代的步伐，跟上新的趋势。老年人认真守护家乡一亩三分地，很少出去看社会模式，对孩子的创业有怀疑，担心，老思想不开放，约束结束年轻人的新思想，害怕死亡，害怕飞行，顽固的思想，太聪明的溺爱孩子不能放下。
