易烊千玺人物描写作文
1. 关于易烊千玺的人物描写的作文
他羞涩的笑藏不住点点可爱，眉目间少年的气息，令人的心脏也漏跳了半拍。他微笑的样子，他唱歌时的小深情，他跳舞时的帅气，他字正腔圆北京味的普通话，都令人难以忘怀。他，眼睛清澈明亮得像一汪水，令人深陷；他，嗓音温柔而充满磁性，令人着迷；他，高冷不爱笑，偶而甜甜的微笑，漾起嘴边萌苏人心的小梨涡，令人无法自拔。他的五官精致得就像从童话中走出来的白马王子，让人一见倾心。他是舞神，墙上满满的奖状和挂的一枚枚奖章让人佩服、惊叹。他是学霸，连跳两级仍拿全级第一，但他却只是谦虚地说：“偶尔一次而已。”他是弟弟控，是大暖男，他非常懂事也很坚强。因为练舞他受过很多伤，但每次都不让粉丝看到，即使再苦再累，他依然保持微笑。他有他自己的独特之处，他有他自己的光芒。他，就是易烊千玺。
他跳舞时散发着光芒，镜头前的他略显着羞涩，可笑起来的梨涡好看到爆表。他的侧脸轮廓分明很帅气，表面上高冷可私底下很活泼阳光。他跳舞时气场强大帅气依旧，他可以在掉了耳机时临危不惧地表演完整个舞蹈。有人怀疑他成功是虚假的，可是，谁可曾知道，他一步步走向辉煌今天背后的不易。
一提到易烊千玺，我首先想到的就是那个有领导范、笑容有梨涡、成绩好、舞蹈好、礼貌谦虚、懂事、人很暖、是个弟控的棒棒哒千玺，在TFBOYS中是舞蹈担当。他很少笑，每个他笑的瞬间都会让人觉得整个世界都亮了。可是他却不经常笑，在节目里看到最多的是他高冷的样子，他是“高冷千”。他为什么不常笑？因为有人讨厌他，他明明是一个组合的整体却常常被忽略，他没有公平的待遇，他拼命努力还是得不到认可甚至换来谩骂，这些都让一个只有十四岁的他来承受。人们在看到他的辉煌时知道他背后的努力、艰辛与彷徨无助吗？他是一个为梦想不断努力的少年，但，他只是一个十四岁的少年，像普通人一样。他总是一很谦逊温和，他说会记住每一位粉丝，会懂得感恩。他也会闹，也会很调皮，但那都是私底下，我们看到的他永远是最完美的。千玺，委屈了可以倾诉不要一个人憋在心里，累了可以先停下来休息一下，不要让自己那么累。
易烊千玺，2000年11月28日出生于湖南怀化。五岁启程，七岁从艺，最早的他，只不过是一个好丽友广告里的让座小朋友，那会儿的他，还那么小，却已经成为了小童星。他拍过电影，拍过广告，小小的他，资历却已有那么丰富。他为了不辜负父母的期望，会刻苦做好每一件事。他是完美无暇的，自小，他就有着惊人的天赋，他不但会拉丁舞、民族舞、街舞、现代舞、爵士舞等多种舞蹈，而且还精通魔术、书法、画画、葫芦丝、跆拳道、变脸、打鼓、吉他。“做全才累吗？”有人问他。千玺只淡淡一笑：“我习惯了。”他并没有让父母失望，他成为了全才，样样精通。父母的期望，让他有了沉静、内敛而刻苦的性格。
他一直在追梦的路上努力着：2013年1月，他参演微电影《追上去》；5月，参演微电影《蜗牛》；6月，参演张赫宣MV《爸爸》，饰演男主角少年时期。6月12日，他客串出演迷你剧《高科技少女喵》第三集；7月8日，他客串网络剧《万万没想到》第二季第二集，本色出演一个自习室学霸。2013年8月6日，TF家族发布了TFBOYS形象宣传片《十年》，由王俊凯、王源、易烊千玺三人组成的中国内地青春励志组合TFBOYS正式出道。
天赋+努力+坚持=易烊千玺
他是TFBOYS不可缺少的易少年。
很庆幸，在2014的夏天，我遇见了你，在追梦路上努力着的你，舞蹈棒棒的你，笑起来有梨涡暖暖的你，成绩优异年纪第一的你，爱弟弟的中国好哥哥少年的你，紧张时爱扯衣角的你，一直很耀眼的你，一直默默忍受所有流言蜚语的你，只有十四岁的你，来自北京的你，那个叫易烊千玺的你。
他就是他，是不一样的烟火。
十年护航，换你一世梨涡浅笑。
2. 易烊千玺的外貌特点作文600字
王俊凯是三个人中最高的，腿也很长，额前的刘海儿有点儿碎碎的，眉毛稍稍粗一些，眼睛很大很亮，双眼皮，嘴唇的颜色稍微淡一些，小苹果脸，声音有点粗但是很好听，笑起来会露出小虎牙。（他们上节目时，一般是王俊凯在中间，他是TFBOYS的队长，声音有点儿粗但是有磁性，很好听）
王源皮肤很白，杏仁眼，薄嘴唇，笑起来的时候眼睛弯弯的特别可爱。他也很喜欢笑，喜欢卖萌。说话时重庆口音有点儿重，声音稍微细一些。（口才很好，能说会道的）
易烊千玺个子最小，额前的刘海儿常常中分，挺内向的不常说话，笑的时候嘴边有两个小梨涡。（他跳舞很好，学习也很好）
括弧里的楼主可以参考，如果你想更了解他们的话。易烊千玺是最好认的，可能你主要分不清王源和王俊凯吧。
晕现在才看见这个问题，不知道还能不能帮上忙- -。
3. 关于易烊千玺的欲扬先抑的写人作文
写人作文技巧之欲扬先抑：以抑起扬，深入人心【技法说明】“欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。
这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。“欲扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。
此方法在写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇曳多姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定的表达效果。【考试要点】1、“欲扬先抑”既可写人，也可写物，只要运用得当即可2、从整体出发，处理好“抑”与“扬”的关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”。
3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。范文摆渡的老哑巴（小说）江苏考生那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。
那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。
蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。
他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。
老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。
“老哑巴！开船了！”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。
我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。
正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。
今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。
当我再一次走过这个渡口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您！（一）独辟蹊径。
独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中的材料，要求以“水”为话题作文，可能很多考生一见到“水”，思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方面，而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维，独辟蹊径，另寻出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“摆渡”，再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴，歌颂老哑巴善良勇敢的美好品质。
这种做法避免了与大部分考生立意相撞，使得阅卷老师眼前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而出。（二）设置悬念。
指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接写出事情的结构，以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究竟。
《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜，不仅以优美的语言对“那河”、“那船”进行了描写，而且还在这里设计了一个悬念： “正因为那河，那船，才有那摆渡人感人的故事”。这时读者不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是什么？这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急于往下读，这是优秀作文成功的第一步。
（三）选材典型。一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取具体典型的事例去表现对象的美好品质，使得文章的内容充实起来，显得有血有肉，不然就会显得空洞无味。
在写人时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言；另外还要与时俱进，反映时代气息。《摆渡的老哑巴》中，作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事，由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。
（四）对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物正面的美好品质和精神面貌。
《摆渡的老哑巴》中，“我”先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且“傻”，所以总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到船尾去，以免目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平凡得不能再平凡的人，却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是这样的一个平凡的人英勇地跳进了河里，救了一个儿童的命，而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河里。
老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”。
4. 描写易烊千玺外貌 神态举止风格性格的作文
描写易烊千玺外貌 神态举止风格性格的作文
在生活中，有爱我的人，有关心的我的人，有对我严厉的人，但最让我
熟悉的人是我们的班主任—李老师。
李老师的头上已爬上了几丝银线，高高的鼻梁上架着
一副眼镜，脸上也隐约有了两条皱纹，看上去很有学问。
老师不仅学问高，她的课堂也很特别。 有一次，正上着语文课，突然，班里飞来了
一位不速之客—大黄蜂，它嗡嗡的声音把陶醉在语文课中的我们唤醒了，老师发现了，并没
有批评我们，而是让我们仔细观察，它飞呀飞，继续振
着翅膀，优美的音韵像灵泉一般流了出来，既欢快又好听，不一会儿，它发现我们都在注视着它，它害羞了
就飞走了，之后，李老师让我们写了一篇作文，都写得非常好。
还有一次，我们
正在津津有味地看着老师给我们放的电影，突然，窗台上的小乌龟不动了，同学们都小声议论起来，老师看
出了我们的心思，就说：“你们看，小乌龟在看电影呢！”我们笑了，小乌龟的眼睛目不转睛地盯着大屏幕，一动也不动
懒洋洋地趴着，不一会儿，下课的 *** 终于响了，看了一节课的我们伸了个懒腰，这时小
乌龟也打了个哈e5a48de588b662616964757a686964616f31333361323532欠，把我们都逗笑了，之后，李老师让我们写可爱的小乌龟，那篇作文我们每个人也都写得
很精彩。
李老师就是这样，会让我们捕捉那一瞬间的精彩，给我们提供丰富的题材，这就是老师的特别之处！
