小孩子不遵守规则怎么办
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家长你好,我是从事幼教行业的。
首先必须根除“惩罚孩子”这个概念,“靠打来逼他写字”万万不可。
我建议你用自然后果和逻辑后果来代替惩罚。
自然后果是一种行为产生的自然后果,该后果不是成人强加的,是自然赋予的。
比如“不吃饭即挨饿”,“穿不合适的鞋,结果是脚被磨破”。
逻辑后果与某特定行为有关,比如“滑滑梯是从上往下滑的,如果你继续从下往上爬,你就必须离开游乐园,而且这一个月我都不会再让你玩滑滑梯。
”要让孩子有选择,给孩子提供一个改正的机会。
同时注意语气要友好。
要强调的是,“规则”不仅是孩子需要遵守的,大人也需要遵守。
这一点很重要!
定下了规则,就不能心软,不能因为“一发脾气,他就会嬉皮笑脸的”你就不执行规则,错了必须承担相应的后果。
同时,大人也需要以身作则,自己切不可带头破坏规则。
拿我学生的例子来说,在该吃饭的时候孩子不肯吃饭,那就告诉他“家里的食堂和学校一样,过了时间就关门,没东西吃了,想吃要等下一顿,你真的不想吃吗?”道理和规则都明白告诉他了,如果还是坚持要玩,一会儿肚子饿了就只能饿着,家长别心软。
一心软就功败垂成啦!不仅规则无法执行,而且大人的出尔反尔让自己再无威信,孩子会认为大人只是吓唬他,而所谓的规则是可以讨价还价的。
(在此申明,孩子饿一餐两餐不会得胃病,还能让他知道什么是“饿”,肚子饿了是怎样的感觉,他若能养成良好的进食习惯,反而能够远离胃病。
)
上述说到“以身作则”同样重要。
想象一下,如果作爸爸的自己翘着二郎腿抽着烟,在电脑前打游戏,桌前一堆零食,却跟孩子说“你可别学爸爸这样!爸爸是大人,你小孩子家不能抽烟、翘脚、打游戏,不许吃垃圾食品!”这样有说服力吗?答案是显而易见的。
希望我的回答对你的孩子有所帮助。
追问
非常感谢,我也很赞同您的方法,但是有些具体场景想请教,比如说他不写作业,又不怕老师批评,对分数也不在乎,我怎么运用逻辑后果或自然后果的方法让他写呢?
追答
>>>
运用哪种方式不是重点,首先方向需要明确。
你先要找到孩子“不写作业”的原因,是作业太难不会做,是作业太多做不完,还是由贪玩造成的不良学习习惯。
建议家长跟孩子好好沟通一下,表明你的担心和疑问(表达时注意必须和孩子站在同一站线,而不是以和老师同一阵营,这样孩子才敢告诉你心里话),或者找孩子的班主任老师了解情况。
找到症结所在,我们才能对症下药:如果作业太难孩子不会做,或者已经有知识点拉下以致于影响后面的知识学习,你需要课外辅导孩子。
如果作业太多来不及做,可以给你的孩子疏理有效的学习方法或进行速度训练,以提高学习效率。
如果是长久以来的不良学习惯所造成,你需要列明学习时间表,陪同孩子一起学习,帮助孩子建立良好的学习习惯。
至于用哪种方法,如果我们使用自然后果,去跟孩子说人生道理,估计孩子也听不明白,而且这事情太遥远,要等他尝到自然后果,估计已经长大成人满世界找工作,为时已晚。
我觉得逻辑后果更恰当。
您可以告诉孩子,工作和养家是成人需要做的事,学本领和玩耍是你需要做的事(孩子的玩也是一种学习,这是构建主义所倡导的直接经验,它们同样重要),不能因为玩而忽视了学本领。
妈妈今天订下一条规则:每天放学后,除去吃饭睡觉,你有5个小时的时间可以用来“做作业和玩耍”,规则是先做作业后玩耍!在作业没完成之前,家里的玩具柜和零食暂不对你开放。
早做好早玩,晚做好玩的时间就少。
如果你为了玩,功课草草了事、错误百出,那么当天的游戏时间也将取消。
后面就看家长您的执行力了:)
首先必须根除“惩罚孩子”这个概念,“靠打来逼他写字”万万不可。
我建议你用自然后果和逻辑后果来代替惩罚。
自然后果是一种行为产生的自然后果,该后果不是成人强加的,是自然赋予的。
比如“不吃饭即挨饿”,“穿不合适的鞋,结果是脚被磨破”。
逻辑后果与某特定行为有关,比如“滑滑梯是从上往下滑的,如果你继续从下往上爬,你就必须离开游乐园,而且这一个月我都不会再让你玩滑滑梯。
”要让孩子有选择,给孩子提供一个改正的机会。
同时注意语气要友好。
要强调的是,“规则”不仅是孩子需要遵守的,大人也需要遵守。
这一点很重要!
定下了规则,就不能心软,不能因为“一发脾气,他就会嬉皮笑脸的”你就不执行规则,错了必须承担相应的后果。
同时,大人也需要以身作则,自己切不可带头破坏规则。
拿我学生的例子来说,在该吃饭的时候孩子不肯吃饭,那就告诉他“家里的食堂和学校一样,过了时间就关门,没东西吃了,想吃要等下一顿,你真的不想吃吗?”道理和规则都明白告诉他了,如果还是坚持要玩,一会儿肚子饿了就只能饿着,家长别心软。
一心软就功败垂成啦!不仅规则无法执行,而且大人的出尔反尔让自己再无威信,孩子会认为大人只是吓唬他,而所谓的规则是可以讨价还价的。
(在此申明,孩子饿一餐两餐不会得胃病,还能让他知道什么是“饿”,肚子饿了是怎样的感觉,他若能养成良好的进食习惯,反而能够远离胃病。
)
上述说到“以身作则”同样重要。
想象一下,如果作爸爸的自己翘着二郎腿抽着烟,在电脑前打游戏,桌前一堆零食,却跟孩子说“你可别学爸爸这样!爸爸是大人,你小孩子家不能抽烟、翘脚、打游戏,不许吃垃圾食品!”这样有说服力吗?答案是显而易见的。
希望我的回答对你的孩子有所帮助。
追问
非常感谢,我也很赞同您的方法,但是有些具体场景想请教,比如说他不写作业,又不怕老师批评,对分数也不在乎,我怎么运用逻辑后果或自然后果的方法让他写呢?
追答
>>>
运用哪种方式不是重点,首先方向需要明确。
你先要找到孩子“不写作业”的原因,是作业太难不会做,是作业太多做不完,还是由贪玩造成的不良学习习惯。
建议家长跟孩子好好沟通一下,表明你的担心和疑问(表达时注意必须和孩子站在同一站线,而不是以和老师同一阵营,这样孩子才敢告诉你心里话),或者找孩子的班主任老师了解情况。
找到症结所在,我们才能对症下药:如果作业太难孩子不会做,或者已经有知识点拉下以致于影响后面的知识学习,你需要课外辅导孩子。
如果作业太多来不及做,可以给你的孩子疏理有效的学习方法或进行速度训练,以提高学习效率。
如果是长久以来的不良学习惯所造成,你需要列明学习时间表,陪同孩子一起学习,帮助孩子建立良好的学习习惯。
至于用哪种方法,如果我们使用自然后果,去跟孩子说人生道理,估计孩子也听不明白,而且这事情太遥远,要等他尝到自然后果,估计已经长大成人满世界找工作,为时已晚。
我觉得逻辑后果更恰当。
您可以告诉孩子,工作和养家是成人需要做的事,学本领和玩耍是你需要做的事(孩子的玩也是一种学习,这是构建主义所倡导的直接经验,它们同样重要),不能因为玩而忽视了学本领。
妈妈今天订下一条规则:每天放学后,除去吃饭睡觉,你有5个小时的时间可以用来“做作业和玩耍”,规则是先做作业后玩耍!在作业没完成之前,家里的玩具柜和零食暂不对你开放。
早做好早玩,晚做好玩的时间就少。
如果你为了玩,功课草草了事、错误百出,那么当天的游戏时间也将取消。
后面就看家长您的执行力了:)
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