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人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传。
阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族。穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术。
内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主。
分科:——贵族学礼仪,工匠学技术。
取向:贵族是要做官,工匠是要服役。
方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传。
祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班。
阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族。穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术。
内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主。
分科:——贵族学礼仪,工匠学技术。
取向:贵族是要做官,工匠是要服役。
方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传。
祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班。
参考资料: 百度一下
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优点:教育目标具有政治指向性和伦理指向性,旨在培养健康的伦理型人才;
教育内容具有内涵包容性和外延宽泛性,旨在传授丰富的人文知识;
教育方法具有教法多样性和学习自主性,旨在发挥个人学习的能动性。
此外,在文学教育效果、文学教育过程等方面,中国古代文学教育也有突出的特点
不足:教育为做官服务,培养顺从性,扼杀创造性,缺乏科学精神
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拙劣观点,仅供参考
教育内容具有内涵包容性和外延宽泛性,旨在传授丰富的人文知识;
教育方法具有教法多样性和学习自主性,旨在发挥个人学习的能动性。
此外,在文学教育效果、文学教育过程等方面,中国古代文学教育也有突出的特点
不足:教育为做官服务,培养顺从性,扼杀创造性,缺乏科学精神
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