Question

韩麦尔先生人物形象描写

Answer 1

1我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 点评：外貌描写，为纪念最后一堂课，穿上很少穿戴的礼服，表现出他对国土的敬意和最后一堂课对他的意义重大。
2.我也不责备你，小弗朗茨，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟，现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！…不过，可怜的小弗朗茨，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
点评：语言描写，表现韩麦尔先生因为自己曾经的过失而去反思。
3.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的
点评：韩麦尔先生对离开自己的家和故乡的不舍、留恋之情与难过。
4.韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
点评：神态描写，“惨白”更能体现出韩麦尔先生内心的复杂的情绪
5.我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 点评：语言描写从破折号，表现他说话断断续续，更能体现出他内心复杂的情绪，已经强烈到极点了。
6.他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
点评：动作描写，表现他坚贞爱国的情怀。
7.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧！”
点评：动作与语言描写，表现韩麦尔先生为离开自己爱的祖国内心的难受与不舍。