划分句子成分
敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。“有可能”是做助动词做谓语吧?这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不...
敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
“有可能”是做助动词做谓语吧?
这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不是要去掉了么? 展开
“有可能”是做助动词做谓语吧?
这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不是要去掉了么? 展开
5个回答
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句子成分是指句子的组成成分,也叫句法成分。在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语: 现代汉语里一般的句子成分有八种,即主语、谓语、宾语、动语,定语、状语,补语和中心语。英语:句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语和同位语八种。另外,古代汉语中的p>
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答案:
保存,使我们来理解成长、演变和发展。
分析:
这是个兼语式结构的句子。
敦煌艺术宝库的(定语去掉)
保存(主语保留)
使(谓语保留)
我们(宾语兼作后边句子的主语保留)
有可能(状语去掉)
来理解(谓语保留)
一千五六百年来的中国艺术的(定语去掉)
成长、演变和发展(宾语保留)。
(现代汉语语法中没有“宾语补助语”的说法)
保存,使我们来理解成长、演变和发展。
分析:
这是个兼语式结构的句子。
敦煌艺术宝库的(定语去掉)
保存(主语保留)
使(谓语保留)
我们(宾语兼作后边句子的主语保留)
有可能(状语去掉)
来理解(谓语保留)
一千五六百年来的中国艺术的(定语去掉)
成长、演变和发展(宾语保留)。
(现代汉语语法中没有“宾语补助语”的说法)
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这是黄廖本现代汉语的课后题!
敦煌艺术宝库的保存//使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(主谓)
前半部分:敦煌艺术宝库的//保存(定中)
敦煌//艺术宝库(定中)
艺术//宝库(定中)
后半部分比较麻烦:
使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
使我们
我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(兼语)
使//我们(动宾)
我们//有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(主谓)
有可能来理解//一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(动宾)
有可能//来理解(状中)
有//可能(动宾)来//理解 (连动)
一千五六百年来的中国艺术的//成长、演变和发展 (定中)
一千五六百年来的//中国艺术(定中)
一千五六百年//来的(助词短语,可以不划分)
一千五六百年(数量短语,可以不划分)
成长、演变和发展(三个是联合关系)
敦煌艺术宝库的保存//使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(主谓)
前半部分:敦煌艺术宝库的//保存(定中)
敦煌//艺术宝库(定中)
艺术//宝库(定中)
后半部分比较麻烦:
使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
使我们
我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(兼语)
使//我们(动宾)
我们//有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(主谓)
有可能来理解//一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(动宾)
有可能//来理解(状中)
有//可能(动宾)来//理解 (连动)
一千五六百年来的中国艺术的//成长、演变和发展 (定中)
一千五六百年来的//中国艺术(定中)
一千五六百年//来的(助词短语,可以不划分)
一千五六百年(数量短语,可以不划分)
成长、演变和发展(三个是联合关系)
追问
“有可能”是做助动词做谓语吧?
这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不是要去掉了么?
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定语:敦煌艺术宝库的 主语:保存 谓语:使 宾语:我们 宾补:有可能——发展。
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主语:敦煌艺术宝库的保存
谓语:使
状语:有可能(修饰理解)
宾语:我们
宾语补足语:有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
谓语:使
状语:有可能(修饰理解)
宾语:我们
宾语补足语:有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
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