划分句子成分
敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。“有可能”是做助动词做谓语吧?这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不...
敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
“有可能”是做助动词做谓语吧?
这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不是要去掉了么? 展开
“有可能”是做助动词做谓语吧?
这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不是要去掉了么? 展开
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这是黄廖本现代汉语的课后题!
敦煌艺术宝库的保存//使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(主谓)
前半部分:敦煌艺术宝库的//保存(定中)
敦煌//艺术宝库(定中)
艺术//宝库(定中)
后半部分比较麻烦:
使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发岁李展。
使我们
我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(兼语)
使//我们(动宾)
我们//有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(主谓)
有可能来弊穗理解//一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(动宾)
有可能//来理解(状中)
有//租雀卜可能(动宾)来//理解 (连动)
一千五六百年来的中国艺术的//成长、演变和发展 (定中)
一千五六百年来的//中国艺术(定中)
一千五六百年//来的(助词短语,可以不划分)
一千五六百年(数量短语,可以不划分)
成长、演变和发展(三个是联合关系)
敦煌艺术宝库的保存//使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(主谓)
前半部分:敦煌艺术宝库的//保存(定中)
敦煌//艺术宝库(定中)
艺术//宝库(定中)
后半部分比较麻烦:
使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发岁李展。
使我们
我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。(兼语)
使//我们(动宾)
我们//有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(主谓)
有可能来弊穗理解//一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展(动宾)
有可能//来理解(状中)
有//租雀卜可能(动宾)来//理解 (连动)
一千五六百年来的中国艺术的//成长、演变和发展 (定中)
一千五六百年来的//中国艺术(定中)
一千五六百年//来的(助词短语,可以不划分)
一千五六百年(数量短语,可以不划分)
成长、演变和发展(三个是联合关系)
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“有可能”是做助动词做谓语吧?
这种能愿动词不是压缩主干的时候要保留的吗?如果是做状语,不是要去掉了么?
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答案:
保存,使我们来理解成长、演变和发展。
分析:
这是个兼语式结构的句子。
敦煌艺术宝库的(定语去掉)
保存(主语保留)
使(谓语保留)缓销液
我们(宾语兼作后边句子的主语保留)
有可能(状语去掉)
来理扰物解(谓语保留)
一千五六百年来的中国艺术的(定语去掉)
成长、演变和发展(宾语保留)。
(斗燃现代汉语语法中没有“宾语补助语”的说法)
保存,使我们来理解成长、演变和发展。
分析:
这是个兼语式结构的句子。
敦煌艺术宝库的(定语去掉)
保存(主语保留)
使(谓语保留)缓销液
我们(宾语兼作后边句子的主语保留)
有可能(状语去掉)
来理扰物解(谓语保留)
一千五六百年来的中国艺术的(定语去掉)
成长、演变和发展(宾语保留)。
(斗燃现代汉语语法中没有“宾语补助语”的说法)
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主语:敦煌艺术宝库的保存
谓语:使
状语:有可能(修饰理大基解)
宾语:我们
宾语补足语:有可能来理解一档空千五六百年来行仿瞎的中国艺术的成长、演变和发展。
谓语:使
状语:有可能(修饰理大基解)
宾语:我们
宾语补足语:有可能来理解一档空千五六百年来行仿瞎的中国艺术的成长、演变和发展。
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