Question

咱写的作文，按初二生的要求点评下。昨天提问过一次，不知道为什么失效了。麻烦各位了，谢谢帮咱点评过的

让世界充满爱
提到爱，我们总能想到许多：同学间的有爱，陌生人间的关爱，师生间的敬爱，人与人间的互帮互爱……
心中，总有那么些人，那么些事，不愿舍去，不愿忘怀。对于他人，或许平凡，但对于我，这个亲身经历、亲身感受的人来说，其中的情感，一辈子无法忘却。
还记得那么一个人，平平凡凡，并未做过什么大事；长相平平，并没什么突出的地方；家境一般，并没什么高人之处。可就是这么一个人，一个年纪七八十，满头白发，脸上总挂着慈祥笑容的老人，带给我太多的感触，太多回忆……
几个星期前，去外婆家，第三个拐角处的小屋紧锁着门，心中诧异。回家问了妈妈，才得知，住在小屋中的老爷爷新年后不久就去世了，心中，一种难以名状的情感蔓延开来。
还记得小学时，那段回忆，好难忘。
是个周末，我和表姐路过那间小屋，那时我才六年级，表姐已初一了。
“去玩吗？”慈祥的笑脸，温和的声音。
“对！”愉悦的回答。
老爷爷微微一笑，虽是满头白发，却显得极精神。“然然，现在是不是读初一了？”老爷爷问。“恩！”表姐点头。“英语书可不可以借一下，我看看。”老爷爷的脸上是不变的笑容。“好！”两人飞奔着拿来书。
老爷爷接过书，枯瘦的手指轻轻的翻着书，看书时那专注的神情，让我们不忍打扰。他好像又回到了读书时，又成了那只知道要好好读书的孩子，认真翻阅手中的书，脸上挂着满足的笑。
“书变了好多！”良久，老爷爷才发出一声感叹。
表姐笑着说：“我们三年级就开始学英语了。”
老爷爷边听边点头，而后感慨着：“变化好多，你们现在比我们那时候好很多。”他顿了顿，又说：“你们现在书这么好，我们那时候书缺的很。教室也不好，桌椅全是我们从自己家搬去的，学校设备、场地都和你们现在没法比。你们条件好，更要好好读书。”
“会的！”两人郑重的点头，老爷爷听了乐呵呵的。
那时的老爷爷，那么快乐，那么开心。他，应该回想起了读书时的故事。
还记得年幼时，几个孩子踏入那昏暗的小屋，他高兴的拿出了干果，都是他平时舍不得吃的。将手中的小零食分给我们，十分高兴的样子。
还记得那每天一个的温暖微笑，每天一句的关心问候，每天一次的小小教育，它们，伴随我走过了美好无忧的小学时光。
如今，破旧的小屋依旧在那，只是锁上了门，见不到那微笑，听不到那温暖，感不到那关爱。屋中的老者，与世长辞，可他对晚辈的关爱，对孩子的疼爱，却印在我的心中。这份小小的爱，普通平凡的哎，让我倍感温暖。
爱，多么平凡的字眼；爱，多么纯洁的字眼；爱，多么温暖的字眼。简简单单一个字，带来的感动却是无限大。

Answer 1

　　如果按照初二的要求什么的评价的话，这篇文章是非常好的。
　　首先从整体感觉来讲，没有什么故意雕琢的痕迹，但是字里行间中又都透漏出一种很深的底蕴出来，这个如果能够保持到高考的话是非常占优势的。
　　然后讲事例，这个事例不是那种被用烂的古人什么事迹，所以不错。
　　说完了好的地方，说几个可以改进的地方把
　　第一，仍然是整体的感觉，非常的自然和原味，但仔细读来却没有一股耐读或者清香飘出，因此有一些地方的描写可以稍加渲染一些。举个简单的例子把，找一个写的比较好的一段，就第二段把，可以改成这样的（仅为抛砖引玉，原文已经很好了，个人的写作习惯，如果不适应也可以）
　　心中，总会有那么一些人，那么一些事，那么一些记忆，，在心底一直留恋，不愿意舍去，不愿意忘怀。每当微风吹过，便会撇下一次涟漪。对于他人，或许是平凡，或许是平淡，但对于我，这个亲身经历、亲身感受的人来说，有些情感，却是一辈子也无法忘却。（有一些地方是微小的改动，比如个别字的更改，如果有兴趣可以来与我探讨）
　　第二，还是选材，这个例子把，与中心思想不太紧密，显得会有一种矫揉做作的成分在里边。好像是故意硬拼凑的，这个在初二或许没事，但是对你的长远来讲会是一颗定时炸弹。如果是故意打擦边球的话，建议切内环，不要远离中心太过了，这样的话让文章中心涣散，是应试作文的大弊病，这一点足够让作文从60降低到40以下。

　　可能你会觉得我只说了整体例子的问题，。，因为时间有限把，我就简单的分析了其中两点。其他的，比如，主题（虽然紧紧围绕爱这个字眼但是却没有明确到爱的层次上去，也就是思想深度可以加深的，当然本文已经很好了）还有开头和结尾，要注重一种开篇点题，结尾意犹未尽的层面（慢慢来，这个非朝夕之功）

Answer 2

老爷爷“英语书拿来看看”的那段来的很突兀，让人感觉这是一个奇怪的老头而不是慈爱的；而且老爷爷七八十岁了还看英语书，那就是它上世纪30,40年代他学英语，当时是抗日战争时期，可能性很小，有矫揉造作之嫌，并非真情实感；老爷爷要看书这个要求可不是很合理；
另外文章的“爱”这个主题不是很突出，我知道你想说慈爱，在选材方面可以多选的可以支持主题的，而且要集中。
通读全文，句子长短有致，排比点缀其中，对话比较有生活气息，简洁朴实，主题挑选积极很有意义，在老爷爷去世这件事上，再加点表现“爱”的内容，升华到“爱”要珍惜，不要吝惜赐予别人，宽以爱人，博以爱人，对于初二学生的水平来说不失为一片佳作。
我是老师的话给84~86分。

Answer 3

条理不是很清楚。

Answer 4

不错