Question

作文：忘不了她（关于老师）

Answer 1

我的眼前，时常浮现出一张熟悉、亲切、令人难忘的脸庞，她便是我的马老师。

老师有一头乌黑发亮的卷发，一双大大的眼睛炯炯有神，一张白皙的脸上总是带着微笑。她工作认真、关心学生是我敬重她的重要原因。

有一天晚上，我吃过饭后到学校附近玩耍。当时，天已经很晚了，学校里一片漆黑。忽然，我发现我们教室依然灯火通明。于是，我跑到教室外窗户那里，踮起脚朝里面看，只见马老师手拿红笔，正在认认真真地批改我们的作业。那时我们小，作业写的乱七八糟，错字连篇。老师看到正确、整齐的地方，就笑容满面；看到错误、潦草的地方就锁紧眉头，用红笔纠正错误。老师改的很认真，我在教室外面站了很久她都没有注意到。最后，马老师发现了我，于是走到窗前，关切地问：“你有什么事吗？”我轻声地说：“老师，这么晚了你怎么还不回家呢？”老师听了，笑着说：“白天太忙了，只有晚上才有时间批改你们的作业。况且，明天你们还要改错呢。等会儿批改完了，老师就可以回家了。”接着，她回到了讲桌旁，继续批改作业。

我性格内向，胆子又小，上课不敢主动发言，也不敢大声回答问题。有一次语文课，马老师叫我回答问题。我站起来，心“咚咚”直跳，两腿瑟瑟发抖，声音比蚊子还小。老师鼓励我：“不要怕，大声些。”于是，我慢慢放开胆子大声回答了这个问题，四周立刻响起雷鸣般的掌声。下课了，马老师走到我跟前，轻声对我说：“以后要多多发言，即使回答错了，也是一种收获呀！”我听了，心里顿时热乎乎的，觉得老师就像妈妈一样关心我、爱护我。

啊！马老师，你是辛勤的园丁，为我们浇水施肥。你就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们。我永远忘不了你--马老师。

xxx129分”。这是语文老师在发表中考模拟考试的成绩。我满心欢喜地看着考试卷，这129分虽然不是最高分，但是它记载了语文老师帮助我提高语文成绩的难忘的经历。

在上小学的时候，我便是语文老师的“大难题”。升入初中后我本没对语文抱多大希望，是语文老师的不厌其烦的帮助我，使我逐渐对写作文产生了兴趣。

记得那是刚升入初中后第一节语文课，我清楚地记得那节课讲的是《那不是一颗流星》，甚至那节课上老师的一举一动我都记忆犹新，使她绘声绘色的讲解把本想“开小差”的我深深地吸引住了。特铿锵的语言，抑扬顿作的语调，引人入胜的讲解让人赏心悦目，使人感觉是在听一次生动的演讲比赛。那举止、那神态，仿佛让我真地看到了那天真可爱的孩子，善良慈祥的阿婆。我瞪圆了眼，挺直了腰，全神贯注的注视着老师的每一个动作、表情，认真地捕捉着每一个知识的要点。这一节课飞快的过去了，我第一次如此投入的上了一节语文课。
从此，我对语文产生了极大的兴趣，并盼望着每一节语文课的到来，课后如饥似渴的阅读中外名著，老师也不断的帮助和鼓励我，并给与我莫大的勇气和力量。语文成绩也渐渐的有所提高。还记得有一次的作文题是《市场见闻》，我一连憋了几个晚上终于写出了800多字的作文，我满怀希望的交了上去，没想到作文一发下来让我大吃一惊。“75分？会不会搞错呀！才75分？”我气鼓鼓坐在座位上，憋了一肚子怨气。这当然逃不过老师的“火眼金睛”了，课后老师找到我。“不服气吧。”老师竟一语道破我的心思。“那是我几个晚上才想出来的”。我还有些不服，“‘想’！看来你的作文毛病还真不小哪，你这篇作文就像一个流水账，这也就是你‘想’的结果”。接着老师一一的指出我作文中的不足并认真地加以指导。这么一来我真地看到了我作文中的种种缺点和不足，也为刚才的不礼貌不安起来。老师还告诉我：“文章虽然是纪实作品，但是不能过于写实，要经过一方艺术加工提炼，而且还要写出真情实感。”这些道理对我的以后的作文有了很到的启发和帮助。
难忘的一幕幕、一件件，是老师给我启发、给我勇气、给我力量，使我对写作充满信心。我的写作水平也有了突飞猛进的提高，这些我要真心的感谢我的语文老师，可我却无言表达，只有深深地一句：“老师，我永远忘不了您”！

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Answer 2

我的眼前，时常浮现出一张熟悉、亲切、令人难忘的脸庞，她便是我的马老师。

老师有一头乌黑发亮的卷发，一双大大的眼睛炯炯有神，一张白皙的脸上总是带着微笑。她工作认真、关心学生是我敬重她的重要原因。

有一天晚上，我吃过饭后到学校附近玩耍。当时，天已经很晚了，学校里一片漆黑。忽然，我发现我们教室依然灯火通明。于是，我跑到教室外窗户那里，踮起脚朝里面看，只见马老师手拿红笔，正在认认真真地批改我们的作业。那时我们小，作业写的乱七八糟，错字连篇。老师看到正确、整齐的地方，就笑容满面；看到错误、潦草的地方就锁紧眉头，用红笔纠正错误。老师改的很认真，我在教室外面站了很久她都没有注意到。最后，马老师发现了我，于是走到窗前，关切地问：“你有什么事吗？”我轻声地说：“老师，这么晚了你怎么还不回家呢？”老师听了，笑着说：“白天太忙了，只有晚上才有时间批改你们的作业。况且，明天你们还要改错呢。等会儿批改完了，老师就可以回家了。”接着，她回到了讲桌旁，继续批改作业。

我性格内向，胆子又小，上课不敢主动发言，也不敢大声回答问题。有一次语文课，马老师叫我回答问题。我站起来，心“咚咚”直跳，两腿瑟瑟发抖，声音比蚊子还小。老师鼓励我：“不要怕，大声些。”于是，我慢慢放开胆子大声回答了这个问题，四周立刻响起雷鸣般的掌声。下课了，马老师走到我跟前，轻声对我说：“以后要多多发言，即使回答错了，也是一种收获呀！”我听了，心里顿时热乎乎的，觉得老师就像妈妈一样关心我、爱护我。

啊！马老师，你是辛勤的园丁，为我们浇水施肥。你就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们。我永远忘不了你--马老师。

xxx129分”。这是语文老师在发表中考模拟考试的成绩。我满心欢喜地看着考试卷，这129分虽然不是最高分，但是它记载了语文老师帮助我提高语文成绩的难忘的经历。

在上小学的时候，我便是语文老师的“大难题”。升入初中后我本没对语文抱多大希望，是语文老师的不厌其烦的帮助我，使我逐渐对写作文产生了兴趣。

记得那是刚升入初中后第一节语文课，我清楚地记得那节课讲的是《那不是一颗流星》，甚至那节课上老师的一举一动我都记忆犹新，使她绘声绘色的讲解把本想“开小差”的我深深地吸引住了。特铿锵的语言，抑扬顿作的语调，引人入胜的讲解让人赏心悦目，使人感觉是在听一次生动的演讲比赛。那举止、那神态，仿佛让我真地看到了那天真可爱的孩子，善良慈祥的阿婆。我瞪圆了眼，挺直了腰，全神贯注的注视着老师的每一个动作、表情，认真地捕捉着每一个知识的要点。这一节课飞快的过去了，我第一次如此投入的上了一节语文课。
从此，我对语文产生了极大的兴趣，并盼望着每一节语文课的到来，课后如饥似渴的阅读中外名著，老师也不断的帮助和鼓励我，并给与我莫大的勇气和力量。语文成绩也渐渐的有所提高。还记得有一次的作文题是《市场见闻》，我一连憋了几个晚上终于写出了800多字的作文，我满怀希望的交了上去，没想到作文一发下来让我大吃一惊。“75分？会不会搞错呀！才75分？”我气鼓鼓坐在座位上，憋了一肚子怨气。这当然逃不过老师的“火眼金睛”了，课后老师找到我。“不服气吧。”老师竟一语道破我的心思。“那是我几个晚上才想出来的”。我还有些不服，“‘想’！看来你的作文毛病还真不小哪，你这篇作文就像一个流水账，这也就是你‘想’的结果”。接着老师一一的指出我作文中的不足并认真地加以指导。这么一来我真地看到了我作文中的种种缺点和不足，也为刚才的不礼貌不安起来。老师还告诉我：“文章虽然是纪实作品，但是不能过于写实，要经过一方艺术加工提炼，而且还要写出真情实感。”这些道理对我的以后的作文有了很到的启发和帮助。
难忘的一幕幕、一件件，是老师给我启发、给我勇气、给我力量，使我对写作充满信心。我的写作水平也有了突飞猛进的提高，这些我要真心的感谢我的语文老师，可我却无言表达，只有深深地一句：“老师，我永远忘不了您”！

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Answer 3

忘不了老师

　　时间像流水似的过去了，亲爱的马老师，我对你的无限的依恋，对有多少话想对你说啊！

　　记得刚上小学的时候，胆子很小，有一次上课，你提出了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住地念着“马老师，别叫我，别叫我”，可是，你还是叫到了我，当时同学们的目光都刷地落到了我的身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无轮次地回答着问题，声音小得几乎只有我自己才感觉得到，同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，心跳得更厉害了，我索性的闭着嘴巴，不敢回答老师的问题了，凡随着怦怦的心跳，生怕你会冲我发火，可是，我没有想到你不但没有责怪我一句，反而亲切的对我说“你不用害怕，其实你还是表现得很好的”。你用鼓励的目光看着我，此时，一股热流传遍我我的全身，我慢慢地抬起头，正好看见你那双深情的眼睛，让我一次次的明白了些什么，在以后的学习中，我流畅的回答着老师们的问题。

　　每当我回答问题时，我都很想起你，你的话语就会在我的身边回响，你含笑的眼睛又在我的眼前出现，给我增添了勇气和信心，正是你慈母般的关怀和鼓励，我从一个不懂事的小孩子成为了一个合格的小学生。

　　我真想大声的对您说：“敬爱的马老师，我真的是忘不了你”。
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